17《昆明的雨 》教案

16《昆明的雨》教学设计
教学目标：
1. 指导自读，学会读散文的基本方法。
2. 把握课文叙写景、事、人、物的线索，体会散文形散神聚的特点。
3. 理解文中展现的风土人情，体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。
4. 在理解课文思想感情的基础上感受文章的语文风格，人文内涵。
教学过程：
一、导入新课（预计4分钟，课前完成）
（1）课前热身预热阶段（板书 汪曾祺 昆明的雨）
这篇文章是教读课文还是自读课文？（明确：自读）
要读些什么？（两三个学生说说看。）
教师明确：
这样读散文——1.内容是如何组织的；2.探讨作者的感情；3.品味作者独特的语言风格。
（2）同学们，今天我们要一起学习16课，散文《昆明的雨》。
作者是汪曾祺。我们齐读注释一，了解一下作者。（学生齐读注释一）
汪曾祺是高邮人，他和昆明有什么关系呢？注释二大概能告诉我们一点什么。（一生读注释二，学生说，汪曾祺在西南联大上过学。）善于利用注释，是我们读书解决疑难的方法。
西南联大就在昆明，汪曾祺青年时就读于西南联合大学，在昆明生活了七年之久，遇见了影响一生的良师沈从文，挚友朱德熙。86页注释三中就提到了德熙。（一生读注释三）大学同学，一生挚友。文章中朱德熙和我在一起做什么事情呢？——喝酒。——关系的确不一般。
二、自读任务一（预计10分钟）内容是如何组织的；
（1）回顾课文，除了和德熙一起喝酒，文章还写了哪些人、事和物，快速说出来。（板书 人 事 物）
明确：雨、仙人掌、杨梅、缅桂花、小酒店……
（2）这些事物和“昆明的雨”之间有关系吗？你可以到文章中去找一找。
明确：（说说事物特点和雨之间的关系，简单点）
仙人掌：因为昆明的雨而肥大。在题字中可见。除了多和肥大，昆明的仙人掌还有什么特点？（挂在门上辟邪，当篱笆用。）也可见仙人掌的多。就地取材。
菌子：极多!(重点说说菌子的多：种类多、数量多。)
杨梅：大，黑红，不酸。雨季的水果。
缅桂花：大、密。（注意点评汪曾祺语言风格上的特点。）
小酒店：下雨天，宁静，和德熙待了一个下午。都是句号。想到一点说一点，如话家常。
小结一下：因为雨季的湿润，昆明的植物和菌类又大又多！
再小结下：散文可以有大量的状物、叙事、写人，但是都有一条线索把看似松散的内容联系起来。课文中这些事物都是围绕着“雨”展开的，雨是文章的一条线索。（板书 文散）
（3）除了“湿润”滋养万物，昆明的雨还有什么特点，教师范读3-5，思考？
1.雨季绵长、时下时停；2.滋养万物；3.使人舒畅安静柔软。
自读任务二（预计29分钟）探讨作者的感情；
（一）教读“雨的部分”（7分钟）
（1）难怪时隔四十年，汪曾祺说“我想念昆明的雨”。你在句子里感受到作者对“昆明的雨”的感情了吗？（轻声读一分钟）把这样的感情通过朗读传递出来。（回顾初一重音、停连等朗读方法，传达出自己感受到的感情。教师也注意范读让学生模仿学习。）
例如：昆明的雨季，是浓绿的。 VS 昆明的雨季是浓绿的。
一个逗号，是停顿，是思考，是酝酿，缓慢、深沉。看起来平淡的句子，因为一个标点而有滋味了。把四十年的回忆花一点时间拾起来，擦干净，然后缓缓倒出浓的像酒的深情。
（3）在文章中还有哪些承载了作者细腻感情的句子呢？（18分钟）
自读6-10段。①跳读相关句子。②圈点勾画。③寻觅情味。（注意引导到语言风格）（4分钟）
菌子：吃的惊喜；重点句：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。平淡有滋味。
杨梅：喜爱，自豪！苗族小女孩：欣赏民族之美，少女的青春之美。
缅桂花：惊奇。房东（重点）：热情，温暖了我。
小酒店：宁静惬意的氛围，闲情逸致，淡淡哀愁。（16分钟活动，范读）
插评：不刻意抒情，在平平淡淡中娓娓道来，如话家常，道真情，有滋味。这就是汪曾祺散文独特的语言风格。
（4）再说说为什么要写这么多和昆明有关的人、事、物。（1分钟）
这是汪老在昆明的岁月，回忆，生活……（板书 生活）
（5）谁说时间会慢慢给记忆蒙上灰尘，小酒店的木香花在细雨中香了四十年。我忘不了那天的情味，写了一首诗：（齐读）莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。“浊酒一杯天过午”源自宋代范仲淹的词作“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。你现在读懂这首诗的感情了吗？（3分钟）
是对昆明如故乡一般的想念！
文章的最后一段“我想念昆明的雨”还和第2段一样吗？
明确：是对昆明的事物的想念，是对昆明的生活的想念。（65岁的汪老该怎么读？）
齐读：我想念昆明的雨。我想念昆明的事物。想念昆明的人。我想念昆明的生活。我想念——昆明！
再小结：
散文的状物、叙事、写人，最终都是为表达感情服务的。对昆明的想念是本文的情感线索。所以散文——文散而情聚。（板书 情聚）
三、自读任务三 品味作者独特的语言风格。（尽量要在前面穿插完成。）
四、小结和阅读推荐（预计2分钟）
今天的课就要结束了，汪曾祺的散文就是这样平平淡淡，娓娓道来又有滋有味。（在阅读提示中也有相关介绍，学习要善于利用好这些阅读提示等资料，这是学习的方法）推荐去读一读《端午的鸭蛋》，看看汪曾祺是如何写自己故乡的风俗，童年的趣事的。
汪曾祺
昆明的雨
人 平淡 有滋味
事 生活 文散 情聚 话家常
物 典雅/有诗意/文白兼用
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