第26课《诗词五首——雁门太守行》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
雁 门 太 守 行
李贺
2021-2022学年八年级语文上册（部编版）
1、了解作者生平及创作情况 。
2、学会结合诗歌的创作背景来把握诗歌内容， 学习诗的表现手法。
3、培养语感，提高鉴赏诗歌能力。
教 学 目 标
领悟作者寄托的爱国情怀
教 学 重 难 点
学习目标
“眸子迥然，腰扎玉带，头扎布巾，风流倜傥，有仙风道骨之表。”
李白
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“美姿容，好词章，风情颇张，不可自遏”
杜牧
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“妙年洁白，风姿郁美，谦谦君子，温润如玉。”
王维
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一张长长的马脸，一个巨大的鼻子和两条相连的眉毛
李贺？
《李长吉小传》：长吉细瘦，通眉，长指爪。
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李贺
韩愈
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李贺
韩愈
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李贺
韩愈
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唐朝是诗的王国，诗人的天堂。它成就了一批批优秀的、有特色的诗人，如大家熟知的诗圣杜甫，诗仙李白，诗佛王维。号称“诗鬼”的李贺也曾郁郁不得志，却凭借着一首诗得到了韩愈的赏识，从而名声大噪，声闻天下的。今天我们一起学习的是被誉为诗界鬼才——李贺的经典代表作《雁门太守行》。
新课导入
李贺(790—816)，字长吉，唐皇室远支。仅做过几年奉礼郎（宗庙祭祀司仪一类事物的丛九品小官），他自幼体形细瘦，通眉长爪，长相极有特征。他才思聪颖，七岁能诗，又擅长“疾书”，早有诗名。但年少失意，心情抑郁，再加上刻苦作诗，年仅27岁就逝世了。他早岁工诗，很有才名，受知于韩愈。他的诗构思奇特，意境怪诞，想象丰富，语言新颖诡异。
李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代三李。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。诗作经常应用神话传说来托古寓今，后人常称他为“鬼才”，“诗鬼”。
作者简介
李贺一生，以诗为业。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。包括四方面：
借古讽今题材：雁门太守行》《吕将军歌》等
发愤抒情题材：《送沈亚之歌》《致酒行》等
神仙鬼魅题材：《天上谣》《梦天》等
咏物等其他题材：《李凭箜篌引》等
作者简介
李贺从小聪明好学,7岁就会写诗。后来由于他的诗歌才华受到广泛的赞誉。
李贺每天早晨都会骑着一匹马出门,后面跟着一个服侍他的书僮。书僮背个锦囊。李贺遇到人物景观,心有所感,便写在纸上,扔进锦囊。晚上回来,吃完晚饭,李贺摆上纸,磨好墨,取出纸条,把上面的诗句,加工提炼,就写成一首首诗。他是从来没间断过骑马寻诗的。
李贺骑马寻诗
作者简介
标题中的“行”是标明诗的体裁，古代乐府曲名，多写边塞征战之事。唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半自由诗”《钱塘湖春行》中的“行”与《雁门太守行》的“行”不一样，前者是行走。
作者简介
唐代中期，各地藩镇拥兵自重，不服从朝廷。于是朝廷派兵讨伐，亦不能制止。河北诸镇为祸尤烈。河北易水的成德节度使王承宗祖孙三代拥兵割据39年之长。此诗写的是朝廷和河北藩镇之间的战争状况。
写作背景
雁门关
洞内的车辙印
雁门关关楼
雁门关西门
写作背景
1.听读诗歌，初步感知
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
sài
yān zhī
zhònɡ
xié
整体感知
2.理解诗意
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
译文：敌军像乌云般来势凶猛，城墙仿佛将要坍塌，铠甲在阳光的照耀下像鱼鳞般闪耀着光华。
比喻敌军攻城的气势。
铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
整体感知
2.理解诗意
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
译文：在深秋的季节里吹响号角，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
即胭脂，色深红。此句中“胭脂”“夜紫”皆形容战场上的血迹。
军中号角
整体感知
2.理解诗意
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
译文：深夜里，救援部队半卷着红旗行进在易水河边。浓霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，不响亮。
形容鼓声低沉，不响亮
整体感知
2.理解诗意
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：为了报答君王招纳贤才的厚爱，我宁愿手提利剑战死在沙场。
提起
相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上置千金，用来招揽人才。
指宝剑
整体感知
3. 诗歌诗歌前三联各自描绘了什么样的画面？
（1）首联 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
画面：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
整体感知
（2）颔联：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
画面：肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。
整体感知
（3）颈联：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起
画面：带着半卷的红旗，援军赶赴易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉。
整体感知
要点 探究
1. 诗人把一场旷日持久的战争高度集中在一个昼夜的时间里加以表现。诗中写了哪三个时间段？
白天——傍晚——夜里。
合作探究
2. 诗人分别描写了哪三个画面，请你按照时间顺序概括出来。
白天——首联：对峙；
傍晚——颔联：交战；
夜里——颈联：夜袭。
合作探究
3. 请设想“半卷红旗”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？
“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
合作探究
4. 《雁门太守行》这首诗表现了诗人怎样的思想感情 ？
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。
合作探究
分析 手法
1. “黑云压城城欲摧” 运用了什么修辞手法？渲染出怎样的氛围？
比喻把敌军压向边城比喻成黑云压城和夸张的手法。渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。
合作探究
2. 三、四句分别从哪两方面渲染了怎样的战地气氛？
从听觉和视觉两方面渲染了苍凉悲壮的战地气氛。
合作探究
3. “黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
是千古名句，你能说说句中的用词之妙吗？
（1）“压”是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，运用比喻和夸张，生动形象地把敌军人马众多、来势汹猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来；
（2）“开”写出了守军将士披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂和敌军形成鲜明对比。
合作探究
4.诗中引用了哪些典故？有什么作用？
（1）“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。表现将士们勇往直前，无所畏惧，视死如归的豪情。
（2）“黄金台”引用燕昭王黄金台求天下奇才的典故。表现将士们报效祖国，视死如归的精神。
合作探究
5.最后两句在全诗中有什么作用？
这两句诗点明主旨，运用典故，抒写将士们誓死报效朝廷的决心和爱国情怀。
合作探究
此诗有声有色地描写了从急行军到战斗的全过程，用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的英雄气概。
这首诗描绘边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概，也表达了诗人立志报国的决心。
课堂小结
1.写作特色
（1）秾艳斑驳的色彩
李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩。为了使画面变得更加鲜明，他还把一些性质不同甚至互相矛盾的事物揉合在一起，让它们并行错出，形成强烈的对比。例如用压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显示守城将士雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，爱憎分明。
课堂小结
1.写作特色
（2）奇诡而又妥帖
奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。这首诗，用秾艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，可算是奇诡的了；而这种色彩斑斓的奇异画面却准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻的战争风云，又显得很妥帖。
课堂小结
古诗词中有关“爱国”的名句
1.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2.何处望神州？满眼风光北固楼。
3.壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
4.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
5.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
6.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
拓展新知
雁门太守行
首联：兵临城下，严阵以待——夸张、比喻
颔联：战斗场面，悲壮惨烈——听觉、视觉
颈联：视死如归，壮怀激烈——侧面、衬托
尾联：誓死杀敌，尽忠报国——用典、主旨
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