第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计 2021-2022学年部编版语文八年级上册（表格式）

《说明事物要抓住特征》教学设计
学段：八年级 学科：语文
章节名称 写作 说明事物要抓住特征 学时 一课时
课标要求 能抓住说明对象的特征，用准确的语言清楚地进行介绍该对象特征。
内容与学情分析 内容分析 说明文即是抓住事物的特征，对其发生发展结果性质状态构造功能等进行解释和介绍的一种问题，事物的特征是区别这一事物跟那一事物的根本标志，如果说明把握不住这一点，则无法将事物解释和介绍清楚，这是写好说明文要解决的第一个关键问题。 第一课时，明确事物的特征就是该事物区别于他事物的独特之处。能从外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面介绍事物特点。
学习重点 结合表格分析，使学生懂得说明不同事物要抓住事物的不同特征来介绍。
学习难点 利用“习作意向单”和“习作评价表”，引导学生把握说明文特点并试着去介绍事物。
学情分析 怎样才能抓住事物的基本特征呢？学生往往会因为不知从何入手说明事物而一筹莫展，或者会因抓不住事物的基本特征而无法准确的介绍说明对象。产生以上问题的主要原因，其一是对所说明对象观察了解不够，对他没有一个清楚的认识，因此无法列举事物的特点，其二是作者没有由表及里的深入观察研究事物，只停留在事物的表面上，因而抓不准最能反映事物的本质特点。因此要引导学生准确理解“事物特征”，进而总结归纳不同类事物的不同特征，以及如何抓事物特征去介绍。再加以练习，学生就能更深刻理解并逐步掌握如何抓住事物特征了。
学习目标 1.结合表格分析，使学生懂得说明不同事物要抓住事物的不同特征来介绍。 2.利用“习作意向单”和“习作评价表”，引导学生把握说明文特点去介绍事物。
学生课前需要做的准备工作 学生已经学习八年级上册第五单元共5课的说明文，并且掌握了说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明文语文的生动性等特点。 完成任务单：作业1中的三个资料卡的表格填写。
学习策略 之前通过对本单元5篇说明文的学习，学生已经基本掌握说明文不同方面的特点，而且通过不同的篇目进行了针对性练笔。 在本课学习中，主要是巩固之前所学知识，并建构说明文各个方面的知识，通过针对性的方法，学生能有针对性、有方法的去进行写作练笔。
学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示） 设计意图 落实目标
导入新课 让学生知道要到哪里去 德国哲学家莱布尼茨曾说，世界上没有两片相同的树叶。世间万物都有各自的特征，要把一个或一类事物说清楚，必须要抓住其特征。 投影出示： 【我来描述你来猜】 猜一种动物； 哺乳动物； 大型猫科动物； 森林之王； 常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活； 毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著，尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。（以上信息逐一弹出，每出示一条，让学生猜一回。） 明确：动物——老虎 猜谜游戏。根据课件中的语言描述，猜出它所说明的对象。 导出说明事物要抓住特征，解释事物特征含义，便于学生更好理解。
活动一 学习任务与学习目标相对应 二、把握事物（哪些）特征 1.检查表格填写作业完成情况。 2.板书概括不同类型的事物，介绍时需要抓住事物对应的特点。 板书设计：说明事物特征： 动物、植物类：生物学特征 生活或学习物品：实用功能 建筑物：外部形态、内部构造 学生分组，根据任务单一，将动物、生活用品、建筑三类事物，总结不同种类的物品，应该从哪些方面介绍，全班交流。 了解不同种类的说明文应该从哪些方面介绍该事物。
活动二 学习任务与学习目标相对应 三、怎样才能抓住特征对事物进行说明？ 教师明确：一要全面（多侧面、多方位），二要精细。 另外是要由表及里的深入观察、研究事物，抓住事物本质特点。 《蝉》这篇文章通过对蝉的地穴、蝉的出穴成长、成虫产卵和幼虫入地等诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。既做到了多侧面、多方位的观察蝉的特点，又抓住蝉这一事物的生长发育过程进行观察。如写蝉“在空中腾跃、翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪勾住它的空皮”等句子准确的抓住了蝉动态的特征。 进一步强调学生写作时会忽略的问题：考虑不全面以及介绍不具体。教师的这一补充，会很好的提醒学生要做到全面、细致，事物才有可能介绍到位。
活动三 学习任务与学习目标相对应 四、学以致用，写作训练 运用所学，介绍一物 请试着以说明的表达方式向大家介绍你的一件学习用品，300字左右。选择物品（如：笔、橡皮、格尺等） 梳理思路（填写“习作意向单”并完成） 学生就手边的学习用品，介绍该物品，如：笔、橡皮、格尺等。 准备用的题目：准备从哪些方面介绍准备使用的说明方法准备使用的说明顺序需要进 行哪 些观察 和搜集 哪些资 料
习作题目：评价要求符合什么要求存在的问题修改建议是否抓住该事物主要特征来介绍的？通过哪些方面进行介绍说明对象的（如：形状、构造、特点、用途等）是否用到了说明方法？用到了什么说明方法？运用是否恰当？是按照什么说明顺序介绍的？主要运用的是说明的表达方式吗？语言风格是平实还是生动？
让学生从自己熟悉的事物入手进行介绍说明，起点低，学生易于操作。 通过本评价表，学生能基本把握说明文特点：要抓住事物主要特征介绍、要用恰当的说明方法、要有恰当的说明顺序等。学生在评价的过程中，小组互动，在星级评价表中标注获得五角星的颗数，组内推荐优秀作文，并写出推荐理由，既能发现自己的不足，又可以看到别人的长处。对说明文学习有很大促进作用。
归纳总结 通过本课的学习，学生可以懂得说明事物要抓住特征，且不同的事物有不同的特点，要从不同的方面去介绍事物。表格的形式更加直观易于理解。
作业布置 作业1 修改并加工润色课堂写的学习用品，400字以上。 要求: ①规范书写，语句通顺； ②注意介绍该物品时要侧重学习用品的特点介绍，尤其是其实用功能方面。 作业2 完成课本第128页，第二大题。 在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑物——《内蒙古自治区将军衙署博物院》。不少于500字。 要求：按照建筑物的外部形态和内部构造进行有序介绍。
板书 设计 说明事物特征： 动物、植物类：生物学特征 生活或学习物品：实用功能 建筑物：外部形态、内部构造
漠南第一府——绥远城将军衙署 在呼和浩特市新华大街与昭乌达路十字路口西北角，可以看到一处红墙围绕、回廊幽深、古树葱笼、牵藤引蔓、景色宜人的清代古建筑。它就是我国现存规模最大、保存最为完整、地位等级最高的清代边疆驻防将军衙署之一，是第六批全国重点文物保护单位。1992年，依托将军衙署建成内蒙古自治区将军衙署博物院，因其保存了完整的古建筑，2009年，被评为国家二级博物馆，全国重点文物保护单位。 自乾隆二年（公元1737年）至今，绥远城建成近300年的时间里，有79任将军在此任职，其后将军衙署一直作为该地区政治军事指挥中心，是呼和浩特近现代史的直接见证者，是呼和浩特历史文化名城的真实写照，其在该地区的历史地位及历史价值无出其右者。 伫立在将军衙署门前，便被它的威严所震撼。大门外一对历经300年的沧桑的石狮子，依然威风凛凛的坚守着这座府衙。大门前照壁上的“屏藩朔漠”四个字，讲述着清王朝为巩固北疆边陲的稳定，对大漠南北蒙古地区实施政治、军事统治的历史。跨过高高的门槛，进入高大的红墙，一草一木与瓦楞、房檐、红柱交织错落，犹如穿越一般，尽显古建筑底蕴。它曾是绥远城的主体，建筑之粹，是清朝统领八旗驻军为镇守北疆，边陲严防外患的屏障。 将军衙署是绥远城的主体建筑之一,其格局与结构以及规模都严格遵循清代建筑形制建造。衙署座北朝南，整个院落的布局前朝后寝，纵深六进院，132间房屋，为城内之中心点。其建筑系按《大清会典》一品封疆大吏衙署格式营建，总体布局分左中右三路。中轴主院纵深五进，为衙署办公及将军内宅居所，遵照礼制建筑，前堂后寝、左右对称制度布列。东院为马房、车房、后勤仓库等用房。西院前为花园，后为庙祠等设施。民国期间，东院、西院进行了改扩建，唯中轴主院虽有改制，但基本保持了原有格局和结构。 将军衙署采用《清式营造则例》官衙建筑的营造技术，中轴单体建筑是9椽架悬山式建筑，其他建筑为硬山式建筑。均为灰瓦顶，使用材料是木材，灰瓦和砖。反应出清代边防官衙型质的质朴和威严、封建统治者专制的集权化、制度的专权化以及封建思想的高度集权化。中国古代官式建筑通常应用先进的、高级的、复杂的技术，以显示其等级高低和重要程度。 将军衙署为平面布置，是以院落为单位。主要建筑物有正房、侧座以及回廊、耳房等附属建筑物组成的院落，是一组完整的建筑群，是生活、活动的场所，也是一个完整的古代建筑形象。在布局上主要建筑物的中线为轴线，而取得全建筑群左右均衡对称，表现了一定韵律节奏的连续性。 将军衙署每一处建筑房屋，由三个主要部分构成：屋顶、屋身，和台基；以鲜明的形象满足着审美的要求。屋顶、屋身和台基的庞大体积造成雄伟壮丽的印象，直接夸耀了统治阶级的“尊严”和“威风”。其装饰是丰富的，华丽精细的装饰与完整的壮观的造型是统一的。这与所采取的装饰方法有关，装饰的部位均为处于构件交接的部分，例如：房脊、柱头、栏秆、门环等结构上的关节，以集中地突出了进行装饰加工的部分。造成了繁而不乱，统一的艺术效果。但装饰的方法，纹样的母题和处理，色调的配合等都深刻地表现人民的艺术才能，是我国装饰艺术的宝藏的重要部分。 　　一座将军府，半部青城史。绥远城将军衙署，从建置到现在，经历了近三个世纪的沧桑历史和政治风云的变化，建筑作为无言的史书，为社会科学各个领域的研究，尤其建筑领域提供了极其丰富的珍贵史料。