【统编版】语文八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读（二） 习题课件

(共13张PPT)
(一)浣溪沙
晏殊
曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下
几时回
无可奈何花落去,似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
诗人徘徊小园香径,精心选择了夕阳
洛
花和归燕等景物,描绘了一组优美的图
画。把自然的春光和人的青春年华自然地结合
在一起,表达了感时伤春的情怀,这是运用
了以景传情的表现手法
夕阳西下几时回 ”一句寓情于景,请简要分析
此句抒发了什么样的感情
抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞,叹惜年华
将逝的情思
无可奈何花落去,似曾相识燕归来”是千古名
句,试简析这两句词好在哪里
对仗工整,音调和谐,画面生动,通过对易逝的
自然春光的描写,抒发了对青春易逝的感慨,感
情浓郁。寓意深刻,发人深省,揭示了人生易逝
轮回无穷的人生哲理,因而成为千古传诵的名
句
二)采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。芳草长堤,隐隐
笙歌处处随
无风水面琉璃滑,不觉船移。微
动涟漪,惊起沙禽掠岸飞
4.词的上阕第一句在整首词中的作用是什么 上
阕描写了一幅什么样的图景
上阕第一句总摄全篇,点明题意,直抒赞美之
情。上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折
的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声,描
绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景
5.词的下阕主要是用了哪种表现手法描写西湖春
色的 抒发了词人的什么感情
动静结合(或:以动衬静)的手法。抒发了诗人
流连山水的愉快心情。
三)相见欢
朱敦儒
金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地大江流
中原乱,簪缨散,几时收 试倩悲风吹泪过扬州
(南充)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项
A.“金陵城上西楼,倚清秋。”“西楼”点明作者登
楼的地点,“清秋”交代当时正值初秋时节
B.“中原乱,簪缨散”,“乱”概括了中原沦丧的现
实;“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。
试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔,词人乞
求西风把自已的泪水吹过大江,吹到已成为
战争前线的扬州,充满无限感慨。
D.词的下片抒情,格调由舒缓变为高亢激越,表
达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,深
重的忧国忧民的情怀
词的下阙,抒情方式有什么特点 请简要赏析
“中原乱,簪缨散,几时收”直抒胸臆,表达亡国之
痛、收复中原的心志以及对朝廷的愤慨。“试倩悲
风吹泪过扬州”用拟人的手法,请托“悲风”把泪吹
过扬州去,含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
(四)如梦令
李清照
记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟
误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭