2013年《随堂优化训练》第2章 第2节 通过激素的调节

(共49张PPT)
第 2 节 通过激素的调节
假设 在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的_________
过程
现象 胰腺分泌胰液
结论 胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制
激素调节的发现
1．促胰液素的发现
(1)沃泰默的实验观点：胰液的分泌受神经调节的控制。
(2)斯他林和贝利斯的实验
(3)促胰液素是人们发现的第一种________。
化学物质
提取液
激素
内分泌腺 激素
①__________ 分泌促甲状腺激素释放激素等
垂体 分泌②____________、促甲状腺激素等
甲状腺 分泌③________________等
胸腺 分泌胸腺激素等
④__________ 分泌肾上腺素等
胰腺 其中的胰岛分泌⑤________________和
⑥________________等
卵巢 分泌⑦______________等
睾丸 分泌雄性激素等
2．激素调节：指由________________(或细胞)分泌的化学
物质进行调节。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌器官
下丘脑
生长激素
甲状腺激素
肾上腺
胰岛素
胰高血糖素
雌性激素
【探究与学习】在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除
稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？
来
源 食物中糖类的①____________ 去
向 物质的氧化分解
肝糖原的分解 合成③_______________
脂肪等②_____________的转化 转化为脂肪和某些氨基
酸等
激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
1．血糖平衡：血糖含量在______________范围内保持相对
稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。
2．血糖的来源和去向
0.8～1.2 g/L
消化、吸收
非糖物质
肝糖原、肌糖原
3.参与的激素及作用
(1)胰岛 A 细胞分泌的______________，能使____________。
(2)胰岛 B 细胞分泌的__________，能使________________。
4．调节机制——反馈调节
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又
作为__________调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维
持__________具有重要意义。
胰高血糖素
血糖升高
胰岛素
血糖降低
信息　
稳态
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
1．甲状腺激素
(1)作用：提高细胞__________的速率，使机体产生更多的
热量。
(2)作用对象：几乎作用于________________。
(3) 甲状腺激素分泌的多少 ， 受到 _______ 和_________
的调节。
代谢
体内所有的细胞
下丘脑
垂体
2．甲状腺激素分泌的分级调节过程
促甲状腺激素释
放激素(TRH)
促甲状腺
激素(TSH)
甲状腺激素
【探究与学习】科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、
C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至
昏迷；B 可促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、
心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素 A、B、C 的化
学名称依次是(
)
C
A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
激素调节的特点
1．微量和__________。
2．通过__________运输。
3．作用于______________________。
高效
体液
靶器官、靶细胞
【探究与学习】除激素外还有什么物质有微量高效的特
点？
提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。
内分
泌腺 激素名称 作用
部位 生理作用
下丘脑 促甲状腺激素
释放激素 垂体 刺激垂体合成并分泌促甲状
腺激素
垂体 生长激素 全身 促进生长，主要促进蛋白质的
合成和骨的生长
促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育，调
节甲状腺激素的合成和分泌
甲状腺 甲状腺
激素 全身 促进新陈代谢和生长发育，提
高神经系统的兴奋性
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
1．人体内的几种重要激素
内分
泌腺 激素
名称 作用
部位 生理作用
胰
岛 B 细胞 胰岛素 全身 调节糖代谢，降低血糖浓度
A 细胞 胰高血糖素 肝脏 促进肝糖原的分解和非糖物
质的转化，升高血糖浓度
睾丸 雄性激素 全身 促进生殖器官的发育和生殖
细胞的生长，激发并维持第
二性征
卵巢 雌性激素
续表
2.研究激素生理功能的方法
(1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法
等。
(2)口服类激素与注射类激素
①口服类激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本
质分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和固醇)。
②注射类激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长
激素等(其化学本质为蛋白质)。
“生长激素”与“生长素”的区别
“生长激素”不能误写为“生长素”，因为：
①生长激素是动物激素而生长素是植物激素。
②它们的分泌部位和性质均不同。
【例1】激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放
激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是
(
)
A．垂体、甲状腺、全身细胞
B．垂体、全身细胞、全身细胞
C．垂体、全身细胞、甲状腺
D．下丘脑、甲状腺、全身细胞
【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作
用于垂体的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺
的激素，甲状腺激素可作用于全身细胞。
【答案】A
【变式训练1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”
或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂”
法补充的是(
)
D
A．生长激素
C．胰岛素
B．促甲状腺激素
D．性激素
解析：生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激
素，只能注射不能口服。
血糖平衡的调节
1．血糖平衡的调节图
图 2－2－1
胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素
分泌
部位 胰岛 B 细胞 胰岛 A 细胞 肾上腺
作用
器官 肝脏、肌肉等组织 肝脏等 肝脏等
生理
作用 ①促进糖原的合成
②加速血糖的氧化分解
③促进血糖转变为脂肪
④抑制肝糖原的分解和
非糖物质的转变 ①促进肝糖原分解
②促进非糖物质转
变为葡萄糖 促进肝糖
原分解
2．与血糖有关的三种激素的联系与区别
胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素
作用
结果 降低血糖含量 升高血糖含量 升高血糖
含量
联系 ①肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促使肝糖
原分解
②胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相
对稳定
③胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，胰岛素能抑制胰
高血糖素的分泌
续表
3.反馈调节
(1)类型
①正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、
排尿反射等。
②负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。
(2)反馈调节在血糖调节中的体现
①当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和
血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。
②当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原
分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的
含量。
肝糖原与肌糖原的区别
①肝糖原和血糖可以互相转换。
②肌糖原不能作为血糖的直接来源。
【例 2】图 2－2－2 为血糖的生理调节过程，下列叙述中，
错误的是(
)
图 2－2－2
A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度
降低
B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D，
从而使血糖浓度上升
C.C 与 D 表现为拮抗作用
D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病
【名师点拨】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰
岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿
病。
【答案】D
【变式训练2】图 2－2－3 为某种营养物质在人体血液中
的含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是
(
)
A．该曲线反映的是正常人的血糖含量
变化
B．AB 段胰岛素分泌量逐渐增加
C．血糖的氧化分解等作用使 BC 段下降
D．CD 段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖
原的分解补充
图 2－2－3
解析：根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量的
变化(80～120 mg/dL)，AB 段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐
增加，CD 段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直
接水解为葡萄糖。
答案：D
甲状腺激素的分级调节
图 2－2－4 甲状腺激素的分级调节图
(1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活
动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。
(2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状
腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度
高时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。
(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。
甲状腺激素分泌的分级调节过程中的正、负反馈调节
①正反馈：下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节。
②负反馈：血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节。
【例3】图 2－2－5 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，
下列叙述中，不正确的是(
)
图 2－2－5
A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
【名师点拨】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从③甲状
腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。
【答案】C
【变式训练3】图 2－2－6 表示甲状腺激素分泌的分级调
节示意图。下列相关叙述中，不正确的是(
)
图 2－2－6
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺
激素
C．乙结构的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
解析：垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑制下丘脑和垂体的活动，此为反馈调节。
答案：C
激素间的相互作用
1．相关激素间的协同作用和拮抗作用
(1)协同作用
①概念：不同激素对同一生理效应都发挥相似作用，从而
起到增强效应的结果。
②实例
病症 病因 症状
呆小症 幼体甲状腺激素分泌不足 身体矮小、智力低下、生
殖器官发育不全
甲亢 成体甲状腺激素分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身
体日渐消瘦
地方性甲
状腺肿 因缺碘导致甲状腺激素合
成不足 甲状腺代偿性增生(“大
脖子病”)
侏儒症 幼体生长激素分泌过少 身体矮小、智力正常、生
殖器官发育正常
巨人症 幼体生长激素分泌过多 身材异常高大
肢端肥
大症 成体生长激素分泌过多 身体指、趾等端部增大
糖尿病 胰岛素分泌不足 出现尿糖等症状
2．激素调节失调症
注：激素和酶的注意要点
(1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。
(2)激素不起催化作用，只作为信息分子。
(3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的
生理活动发生变化。
激素的协同作用
①甲状腺激素和生长激素共同促进机体的生长发育。
②肾上腺素和胰高血糖素协同起到使血糖升高的作用。
③甲状腺激素和肾上腺素协同提高神经系统的兴奋性。
【例4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是(
)
A．胰岛素与胰高血糖素
B．甲状腺素与肾上腺素
C．肾上腺素与胰高血糖素 D．生长激素与甲状腺素
【名师点拨】胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的
作用是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的
水平。
【答案】A
【变式训练4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是
(
)
B
A．胰岛素
C．生长激素
B．甲状腺激素
D．性激素
解析：甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，促进幼小动
物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。
【拓展过程】
本节内容：通过激素进行的调节。
课题延伸：①验证胰岛素具有降低血糖的作用；②探究动
物体内甲状腺激素的生理作用。
实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。
【典例】糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰
岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有
胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。
(1)实验材料：两只发育良好的小白鼠 A、B，甲乙两支试
管，斐林试剂。
(2)实验步骤：
①用手术摘除小白鼠 A 的胰腺(不考虑对消化功能的影响)，
对小白鼠 B 不做任何处理，用其尿液进行实验验证。
②取 A 的________加入甲试管，再取等量 B 的________加
入乙试管。
③分别向甲、乙两试管中加入________________________。
(3)实验现象：甲试管_______________________________。
乙试管_________________________________。
(4)实验结论：____________________________________。
(5)分析思考：如果给摘除胰腺的白鼠饲料中加入胰岛素制
剂，上述实验结果有无变化？为什么？
__________________________________________________
______________________。
【解答提示】实验的自变量为有无胰岛素，因变量为尿液
中有无葡萄糖；葡萄糖与斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀；
胰岛素是一种蛋白质。
【答案】(2)②尿液 尿液
③等量的斐林试剂，50 ℃～60 ℃水浴加热
(3)出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀
(4)胰岛素具有降低血糖浓度的作用
(5)无变化，胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化
道内被水解为氨基酸，使其失去了生理作用
1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(
)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大
胆地去质疑、探索和创新
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威
观点挑战。大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰
腺分泌胰液
解析：促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌。
A
2．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是
(
)
C
A．肾上腺
B．甲状腺 C．胰岛
D．性腺
解析：因为胰岛直接受下丘脑控制，所以阻断下丘脑与垂
体的联系后，它受到的影响最小。
3．将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮
在水中。此时将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射
的激素及其作用分别是(
)
A．肾上腺素，降低血糖
B．胰高血糖素，升高血糖
C．胰岛素，降低血糖
D．生长激素，降低血糖
C
4．下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的
激素之间相互关系的叙述中，不正确的是(
)
A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌
促甲状腺激素
B．垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激
素
C．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动
D．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动
C
)
BC
5．(双选)以下属于激素调节的特点的是(
A．起催化反应的作用
B．微量和高效
C．作用于靶器官、靶细胞
D．为机体提供能量
6．血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图 2－2－7 是
血糖调控模式图，据图回答下列问题。
图 2－2－7
(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→
③使血糖水平恢复正常，其主要机理是_____________分泌增
多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛____
细胞受损，导致体内____________分泌减少。
(3) 肾上腺素与胰岛产生的____________ 协同起到使血糖
升高的作用。除此之外，生长激素和____________也具有协同
促进机体生长发育的作用。
(4)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用，维持血糖含量
稳定的调节是一种________调节。
胰高血糖素
肝糖原
胰岛素
B
胰高血糖素
甲状腺激素
负反馈