浙教版七年级上册2.3有理数的乘法（第二课时）

(共20张PPT)
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七年级 数学（上）
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2.3、有理数的乘法（2）
第2章 有理数的运算
请用简便方法计算：
（1）125×0.05×8×40
（2）
上题变为：
（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）
(2)
能否简便计算？
（1）(-3 )×2 （2）2×(-3 )
（3）［(-３)×( -２)］×５
（4） (-３)×［ (-２ )×５］
比较它们的结果，发现了什么？
换些数再试一试,你得到了什么结论？
计算并观察下列式子有什么关系
=-6
=-6
=30
=30
a×b＝b× a.
(a×b) ×c＝a× (b×c)
乘法交换律： 两个数相乘，交换因数的位置，积不变。
结合律： 三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变.
数学表达式:
数学表达式:
分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两数相乘，再把积相加。
a× (b+c)= a×b+a×c
=9
=9
比较它们的结果，你发现了什么？
计算:
下列各式中用了哪条运算律？
（1）3×(-5)＝(-5)×3
（2）
（3）
（4）
（5）(-8)+(-9)=(-9)+(-8)
＝
[(-10)×2]×0.3=(-10)×[2×0.3]
例1 .计算
(1)
(2)
(3)
(4)
4.99×（-12）
能约分 的、凑整的、互为倒数的数要尽可能的结合在一起
本算式结果取什么符号？
（乘法交换律）
（乘法结合律）
解（1）
（乘法交换律和结合律）
解（2）
=
解（3）
括号内的式子可看做哪几个数的和？
+
+
解（4）
4.99与哪个整数较接近？可看做哪两数的和？
+
计算：
（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40）
(2)
例2、某校体育器材室总共有60个篮球，
一天课外活动，有3个班级分别计
划借篮球总数的 ， 和 。
请你算一算，这60个篮球够借吗？
如果够了，还多几个篮球？如果不
够，还缺几个？
解：
当所乘的数为正数时，直接用“－”号方便
1.计算下列各式
课内练习
KENNEILIANXI
2.利用分配律计算
课内练习
KENNEILIANXI
3、提高练习：
畅谈所得 感悟提升