根的结构和功能（二）
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文档简介
姓名 赵作海 单位 峨山镇中学 E-mail zzh1918@
课时课题： 第五节 根的结构和功能 第二课时
课型：新授课
授课时间： 2012 年 10 月 11 日，星期 四 ，第 3 节课
教学目标：
1．知识目标
1、说明植物生活需要水和无机盐
2、了解无土栽培的原理及应用
2．情感、态度与价值观目标
关注科学技术与生产实践的关系。
教学方法及学法指导：
教师首先复习提问上一课时的内容主要是根尖的各部分及功能和特点巩固学生对知识的掌握，并导入新课。植物不仅吸收水分还吸收什么呢？通过视频动画展示植物生活需要无机盐，使学生明确植物在吸收水的同时还吸收无机盐。利用视频观看对比氮磷钾三类无机盐对植物的影响，并总结归纳识记。在此基础上结合生活分析在种植蔬菜类、花生、小麦和地瓜时应如何合理施肥，并适当拓展缺硼油菜的“华而不实”。在分析土壤对植物作用的基础上导入无土栽培技术，通过视频形成直观印象感受无土栽培的优点：高效、节约。
课前准备：
根吸收无机盐视频动画、氮磷钾对植物影响视频、无土栽培视频。
教学过程：
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 根尖结构有哪几部分？根尖生长主要依靠哪一部分？吸收水和无机盐的主要部位是什么？ 回答问题，巩固根尖的结构 巩固已学内容
创设情景激发兴趣 我们生活在农村，每到播种季节不仅要耕地松土，还必须做什么呢？我们为什么要施肥呢？施肥对植物有什么影响呢？（导入新课） 回答：必须施肥 联系生活中的现象激发学生的兴趣增加学生对知识的印象。
引导探究层层推进 营养元素作用缺乏时的症状含氮的无机盐（如硝酸铵）促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿，增加产量。植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐（如过磷酸钙）促进幼苗的发育和花的开放，促进根系生长，使果实、种子饱满，成熟提早生长缓慢，嫩叶变小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，植株特别矮小，且暗绿带红含钾的无机盐（如氯化钾）使茎秆粗壮，不易倒伏；促进淀粉的形成茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯我们来观看一个实验。（播放植物需要无机盐视频动画）视频中我们观察到什么现象？通过视频我们得出什么结论呢？无机盐的种类繁多不同的无机盐对植物又有什么作用呢？我们再观看一段视频了解一下。（播放氮磷钾对植物的作用视频）氮磷钾三种无机盐对植物有什么作用呢？氮磷钾三种无机盐如果缺乏会表现哪些症状呢？学生讨论后总结： 学生总结：1、土壤浸出液中的植物比蒸馏水中生长好。2、植物的生长需要无机盐学生观察视频和图片进行总结 通过探究对比实验让学生明确植物的生活需要无机盐通过对比和观察让学生掌握氮磷钾三种无机盐对植物的作用及在农业生产的应用
组织交流点拨建构 “根深叶茂”植物只有把根深深的扎在土壤里才可以使植物生长的旺盛繁茂，那你认为土壤为植物提供了什么？离开土壤可不可以让植物生长的正常呢？总结学生回答明确土壤主要是固定植物作用，只要提供水和无机盐无土也可栽培。（播放无土栽培视频）无土栽培需要注意哪些？无土栽培有哪些优点？ 无土栽培需要控制好营养液成分，保证氧气、二氧化碳的供应等，它具有高效、节约、不受自然条件限制等优点。 学生讨论，土壤为植物提供水分和无机盐，如果提供给植物适量的水和无机盐即使离开土壤植物也可以正常的生长。 通过讨论和学习让学生明确土壤主要是固定植物，并认识并认可先进的无土栽培技术。
知识整合迁移应用 1、张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，种花生应该施较多的 ；种白菜应该施较多的 ；种甘薯应该施较多的 。2、小红的爷爷由种棉花改种菠菜，可在施肥时他仍然按给棉花的施肥方法给菠菜施肥，，你觉得他会丰收吗？3、阅读短文，回答问题： 有一年春天，小明家的油菜长势很好，开满黄花，但收获时却没有油菜籽。小明想到科学中学过的知识，植物生长需要无机盐，油菜不结果实可能是缺少某种无机盐引起的。查阅资料后，他认为油菜开花结果需要硼元素。 小明思考：油菜开花时，施适量的含硼元素的化合物，油菜就一定会结出果实。 第二年春天，他让爸爸在同一地里种上油菜，开花时一半地里喷施硼砂，另一半不喷，发现喷硼砂的油菜籽籽粒饱满，而另一半与前一年相同，油菜只开花不结果。阅读上述短文，你可得出什么结论？ 学生思考，小组讨论交流答案 通过联系生活进一步强化氮磷钾无机盐的作用，并拓展知识进一步认同植物生活需要无机盐。
课堂达标检测题及课下作业 1、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（ ）A. ①最高 B. ②最高 C. ③最高 D. 三者一样高2、小麦植株衰弱，叶片发黄，是因为缺乏含哪种元素的无机盐（ ）钾B．磷C．氮D．硼3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，对这句话的理解不正确的是（ ）只要有了肥，庄稼就能生长发育好B．肥是指植物生长所必需的含氮、磷、钾等元素的无机盐C．肥对农作物是非常重要的D．合理施肥，有利于农作物的生长发育4、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（ ）含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含钙的无机盐5、植物营养的“三要素”是指（ ）A.氮、磷、钾B.锌、钾、钼C.硼、铁、钼D.铁、铜、氧 学生检测，反馈学生的掌握情况 练习反馈，巩固知识
板书设计：
第五节 根的结构和功能
根吸收水和无机盐
营养元素 作用 缺乏时的症状
含氮的无机盐（如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿，增加产量。 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐（如过磷酸钙） 促进幼苗的发育和花的开放，促进根系生长，使果实、种子饱满，成熟提早 生长缓慢，嫩叶变小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，植株特别矮小，且暗绿带红
含钾的无机盐（如氯化钾） 使茎秆粗壮，不易倒伏；促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
无土栽培
教学反思：
本节内容主要是让学生认同植物的生活需要无机盐，并进一步深入的掌握氮磷钾三种无机盐对植物的作用及农业生产上的应用，通过视频展示和学生的讨论学生能够认同这一观点并应用所学知识指导生活中遇到的合理施肥问题，基本达到教学的目的，优点是利用视频和生活中实例充分的调动学生的积极性，让学生能够主动的参与到知识的探讨中去。不足之处视频的截取和选择和不够完善，视频播放时间较长，针对性稍差一些，需要再收集和整理相关的素材和材料。
课时课题： 第五节 根的结构和功能 第二课时
课型：新授课
授课时间： 2012 年 10 月 11 日，星期 四 ，第 3 节课
教学目标：
1．知识目标
1、说明植物生活需要水和无机盐
2、了解无土栽培的原理及应用
2．情感、态度与价值观目标
关注科学技术与生产实践的关系。
教学方法及学法指导：
教师首先复习提问上一课时的内容主要是根尖的各部分及功能和特点巩固学生对知识的掌握，并导入新课。植物不仅吸收水分还吸收什么呢？通过视频动画展示植物生活需要无机盐，使学生明确植物在吸收水的同时还吸收无机盐。利用视频观看对比氮磷钾三类无机盐对植物的影响，并总结归纳识记。在此基础上结合生活分析在种植蔬菜类、花生、小麦和地瓜时应如何合理施肥，并适当拓展缺硼油菜的“华而不实”。在分析土壤对植物作用的基础上导入无土栽培技术，通过视频形成直观印象感受无土栽培的优点：高效、节约。
课前准备：
根吸收无机盐视频动画、氮磷钾对植物影响视频、无土栽培视频。
教学过程：
教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图
复习提问 根尖结构有哪几部分？根尖生长主要依靠哪一部分？吸收水和无机盐的主要部位是什么？ 回答问题，巩固根尖的结构 巩固已学内容
创设情景激发兴趣 我们生活在农村，每到播种季节不仅要耕地松土，还必须做什么呢？我们为什么要施肥呢？施肥对植物有什么影响呢？（导入新课） 回答：必须施肥 联系生活中的现象激发学生的兴趣增加学生对知识的印象。
引导探究层层推进 营养元素作用缺乏时的症状含氮的无机盐（如硝酸铵）促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿，增加产量。植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色含磷的无机盐（如过磷酸钙）促进幼苗的发育和花的开放，促进根系生长，使果实、种子饱满，成熟提早生长缓慢，嫩叶变小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，植株特别矮小，且暗绿带红含钾的无机盐（如氯化钾）使茎秆粗壮，不易倒伏；促进淀粉的形成茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯我们来观看一个实验。（播放植物需要无机盐视频动画）视频中我们观察到什么现象？通过视频我们得出什么结论呢？无机盐的种类繁多不同的无机盐对植物又有什么作用呢？我们再观看一段视频了解一下。（播放氮磷钾对植物的作用视频）氮磷钾三种无机盐对植物有什么作用呢？氮磷钾三种无机盐如果缺乏会表现哪些症状呢？学生讨论后总结： 学生总结：1、土壤浸出液中的植物比蒸馏水中生长好。2、植物的生长需要无机盐学生观察视频和图片进行总结 通过探究对比实验让学生明确植物的生活需要无机盐通过对比和观察让学生掌握氮磷钾三种无机盐对植物的作用及在农业生产的应用
组织交流点拨建构 “根深叶茂”植物只有把根深深的扎在土壤里才可以使植物生长的旺盛繁茂，那你认为土壤为植物提供了什么？离开土壤可不可以让植物生长的正常呢？总结学生回答明确土壤主要是固定植物作用，只要提供水和无机盐无土也可栽培。（播放无土栽培视频）无土栽培需要注意哪些？无土栽培有哪些优点？ 无土栽培需要控制好营养液成分，保证氧气、二氧化碳的供应等，它具有高效、节约、不受自然条件限制等优点。 学生讨论，土壤为植物提供水分和无机盐，如果提供给植物适量的水和无机盐即使离开土壤植物也可以正常的生长。 通过讨论和学习让学生明确土壤主要是固定植物，并认识并认可先进的无土栽培技术。
知识整合迁移应用 1、张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，种花生应该施较多的 ；种白菜应该施较多的 ；种甘薯应该施较多的 。2、小红的爷爷由种棉花改种菠菜，可在施肥时他仍然按给棉花的施肥方法给菠菜施肥，，你觉得他会丰收吗？3、阅读短文，回答问题： 有一年春天，小明家的油菜长势很好，开满黄花，但收获时却没有油菜籽。小明想到科学中学过的知识，植物生长需要无机盐，油菜不结果实可能是缺少某种无机盐引起的。查阅资料后，他认为油菜开花结果需要硼元素。 小明思考：油菜开花时，施适量的含硼元素的化合物，油菜就一定会结出果实。 第二年春天，他让爸爸在同一地里种上油菜，开花时一半地里喷施硼砂，另一半不喷，发现喷硼砂的油菜籽籽粒饱满，而另一半与前一年相同，油菜只开花不结果。阅读上述短文，你可得出什么结论？ 学生思考，小组讨论交流答案 通过联系生活进一步强化氮磷钾无机盐的作用，并拓展知识进一步认同植物生活需要无机盐。
课堂达标检测题及课下作业 1、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（ ）A. ①最高 B. ②最高 C. ③最高 D. 三者一样高2、小麦植株衰弱，叶片发黄，是因为缺乏含哪种元素的无机盐（ ）钾B．磷C．氮D．硼3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，对这句话的理解不正确的是（ ）只要有了肥，庄稼就能生长发育好B．肥是指植物生长所必需的含氮、磷、钾等元素的无机盐C．肥对农作物是非常重要的D．合理施肥，有利于农作物的生长发育4、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（ ）含氮的无机盐B．含磷的无机盐C．含钾的无机盐D．含钙的无机盐5、植物营养的“三要素”是指（ ）A.氮、磷、钾B.锌、钾、钼C.硼、铁、钼D.铁、铜、氧 学生检测，反馈学生的掌握情况 练习反馈，巩固知识
板书设计：
第五节 根的结构和功能
根吸收水和无机盐
营养元素 作用 缺乏时的症状
含氮的无机盐（如硝酸铵） 促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛，叶色浓绿，增加产量。 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色
含磷的无机盐（如过磷酸钙） 促进幼苗的发育和花的开放，促进根系生长，使果实、种子饱满，成熟提早 生长缓慢，嫩叶变小，叶片呈暗绿色，并出现紫色，植株特别矮小，且暗绿带红
含钾的无机盐（如氯化钾） 使茎秆粗壮，不易倒伏；促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片的边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
无土栽培
教学反思：
本节内容主要是让学生认同植物的生活需要无机盐，并进一步深入的掌握氮磷钾三种无机盐对植物的作用及农业生产上的应用，通过视频展示和学生的讨论学生能够认同这一观点并应用所学知识指导生活中遇到的合理施肥问题，基本达到教学的目的，优点是利用视频和生活中实例充分的调动学生的积极性，让学生能够主动的参与到知识的探讨中去。不足之处视频的截取和选择和不够完善，视频播放时间较长，针对性稍差一些，需要再收集和整理相关的素材和材料。