2021-2022学年部编版语文八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！
导入新课
综合性学习
我们的互联网时代
学习目标
《创造宣言》PPT
《创造宣言》PPT
1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息快捷与方便的神奇性。
2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。
网络词语小研讨
活动一
搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处 。
课前准备
小组展示收集的网络语言，说说它们的意思：
(1)我搜集到的网络语言及意思。a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。b．“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。c．“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”d．“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。
(2)被收录进工具书的网络词语。
《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”
《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”
(3)网络语言来源分类
a．用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃)
b．用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了)
c．运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子
d．肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材)
e．用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。
f．用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)……
g．借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫)
在中小学生的作文中应该运用网络热词，因为这些词是人们心理的直接反映，虽然形式有些特殊，但是它们具有时代性，也可以说是网友的别出心裁，用自娱自乐的新奇样式转而成为一种全社会的新锐话语形式，增强了趣味性、互动性。
正方：
反方：
网络用语作为日常会话可以，但是写进作文就不好了。尤其是他们现在还处于学习期，语言章法还不扎实，语言系统还不完善，在这个时候就使用网络用语对他们今后语言的规范有害而无益。
中小学生在作文中经常出现网络热词，这到底是应该还是不应该呢？说说你的看法。
小小辩论赛
网络阅读
活动二
互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。
问卷调查
“电子阅读”问卷调查
①您每周电子阅读的时间是( )
A.少于2小时 B.2小时—4小时
C.4小时6小时 D.6小时以上
②您的主要阅读方式或途径是( )
A.通过电脑 B.通过手机
C.通过纸质书 D.其他
③每周电子阅读占您所有阅读的时间比重是( )
A.少于1/4 B.14-12
C.1/2-3/ 4 D.几乎全部
④您认为现有电子阅读方式( )
A.非常好 B.较好
C.一般 D.不好
⑤您对于现有电子阅读形式有什么看法或意见
电子阅读面面观
1、网络的优势
（1）有利于知识的学习；
（2）有利于人际的交流；
（3）有利于信息的储存等。
2、沉迷网络的危害
（1）影响学习成绩；
（2）容易引发青少年道德沦丧；
（3）容易引发未成年人犯罪。
3、青少年沉迷网络情况调查
原因：
①家长没有时间关注孩子的上网问题；
②教育部门缺乏对青少年使用网络的正确指导；
③网吧老板唯利是图。
结论：
解决青少年沉迷于网络的问题困难很大（解决青少年沉迷于网络的问题需要全社会的支持）
电子阅读会不会代替传统阅读？谈谈你的看法。
优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。
缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。
由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。
4、对青少年上网的建议
①拒绝网游，健康成长；
②绿色上网，健康成长；
③网络有风险，上网须谨慎。
5、如何扬长避短，有效利用网络来帮助我们学习？
①社会、学校已为我们创造了良好的基础，我们要正确认识到网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短，促进学习，指导生活；
②我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台，应当将合理利用网络和提高学习效率结合起来；
③如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们也可以参与自己的校园网络，在网上浏览学习动态，通过校园论坛发表观点、交流思想，还可以制作网页，展示班级、个人风采，以此丰富课余生活。
用互联网学语文
活动三
小组合作探讨，如何利用网络学语文？
互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。
材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君……”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”
材料探究
材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
【示例】作业软件种类多，操作简便，所以它备受学生青睐(或“作业软件已成为众多学生使用的快捷学习方式”)。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：【示例】网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：【示例】一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。