部编版语文八年级上册13钱塘湖春行 课件（32张PPT）

(共32张PPT)
钱塘湖春行
白居易
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语文课件：www./kejian/yuwen/ 数学课件：www./kejian/shuxue/
英语课件：www./kejian/yingyu/ 美术课件：www./kejian/meishu/
科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
化学课件：www./kejian/huaxue/ 生物课件：www./kejian/shengwu/
地理课件：www./kejian/dili/ 历史课件：www./kejian/lishi/
西湖
断桥残雪
曲院风荷
平湖秋月
雷峰夕照
三潭印月
南屏晚钟
学习目标
知识与技能：
1、了解作者及写作背景。
2、朗读诗歌，读准字音及节奏。
3、疏通诗意，积累并赏析诗中名句（重点）。
4、品味语言，体会诗歌内涵（重难点）。
过程与方法：
朗读法、自主学习、小组合作探究
情感态度价值观：
领会诗歌的意境美、语言美,体会诗人愉悦心情，激发自己热爱祖国大好河山的兴趣，提高自己的审美情趣。
自学指导
（5分钟独立思考勾画，3分钟小组解决3、4题）
读一读
1.结合资料，了解作者及写作背景。
2.朗读诗歌，读准字音，划分节奏。
想一想
3.结合课下注释，疏通文意。
悟一悟
4.（1）诗的题目交代了什么？本文围绕哪两个字写的？
（2）首联点明哪些内容？描绘了一幅怎样的画面？
（3） “春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？写了初春的哪些景物？
（4）颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。（5）试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的表达效果。
（5）这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色
（6）尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？
白居易（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”，白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人，其诗语言通俗易懂。
代表作品有《长恨歌》、《琵琶行》。
作者简介
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
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科学课件：www./kejian/kexue/ 物理课件：www./kejian/wuli/
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听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
jiǎ
zhuó
mò
dī
检查点拨
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
齐读诗歌
检查点拨
再读课文，理解诗意。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
即贾公亭。
春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
诗意：
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
检查点拨
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
初春时早来的黄莺。
争着飞到向阳的树枝上去。
刚从南方飞回来的燕子。
衔取。
诗意：
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞来的燕子衔着春泥忙着筑巢。
检查点拨
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。
副词，将要，就要。
使人眼花缭乱。
诗意：
各色各样的花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
刚刚长出地面，还不太高的春草。
遮没，盖没。
检查点拨
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。
诗意：
我最爱湖东景，那走也走不够，绿杨阴影下徜徉于白沙堤。
检查点拨
欣赏诗歌一般的方法
一、抓诗眼 。
二、寻景物。（根据“诗眼”，寻找诗歌中的景物，想像诗中画面）
三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）
检查点拨
2、本文围绕哪两个字写的？
春、行
1、诗的题目交代了什么？
地点：钱塘湖
季节：春、
事件：出行
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
赏析诗句
1.首联点明哪些内容？
2.首联描绘了一幅怎样的画面？
前半句点明了春游的起点；
后半句写出了春天湖面的特点，点明了诗人是瞭望湖面，是远望之景。
西湖平静的水面与天上低垂的云幕构成了一幅天水相接、开阔明朗的早春湖面图。
检查点拨
3. “春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？写了初春的哪些景物？
早春景象
早莺、新燕、乱花、浅草
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
早春
检查点拨
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
修辞和炼字
从修辞的角度赏析颔联：
检查点拨
阅读方法解密
古诗词品味炼字法。答这类题时不要把字孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感进行分析。答题步骤：
（1）解释该字在句中的含义（没必要的可不必解释）。
（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。
检查点拨
5．赏析“争”“啄”两个字的妙处。
【答案】这两个动词，生动形象地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
检查点拨
【答案】不能。因为早春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对应“早莺”、“新燕”，这两个词用词极有分寸，紧扣早春的特征，描绘细致入微，所以不能换成“处处”，也不是“家家”。
6、文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？
颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
赏析诗句
1.试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的表达效果。
“渐”“才”二字准确的描绘了早春时节花木的生长态势。
2.这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
检查点拨
3．用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？
【答案】用“乱”修饰“花”，写出了花的多和
繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。
检查点拨
4.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
爱
检查点拨
通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。
课堂小结
1.全诗以“ ”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
行
孤山寺
白沙堤
春
最爱
2.默写古诗。
课堂小结
（2）下列对本诗的赏析不正确的一项是（C）
A.本诗的第一、第二句，写诗人来到孤山寺的北面，贾公亭的西畔，放眼望去，只见春水荡漾，云幕低垂，湖光山色，尽收眼底。表达了诗人对春日钱塘湖的一种特有的感受。
B.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥”表现了黄莺在春天里歌唱，燕子在飞进飞出地搭窝。黄莺、燕子用自己的独特的方式在迎接崭新的生活，看着她们，使人们倍感生命的美好。
C.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了钱塘湖畔春草深密，绿色醉人的景象。
D.有关钱塘湖湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的钱塘湖描绘得生机勃勃。解析：“用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密”错。用“没马蹄”写出了春草的小稀疏，体现了早春“早”的特点。