第11课《短文二篇》同步作业（含答案）

第11课《短文二篇》同步作业
2021—2022学年部编版八年级语文上册
一、选择题
1．与课文原句一致的一项是（ ）
A．怀民亦未寝，相于步于中廷 B．但少闲人如两人者耳
C．实是欲界之仙都 D．清林翠竹，四时具备
2．对《记承天寺夜游》文章的分析，说得不正确的一项（　　）
A．运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。
B．这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。
C．这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。
D．本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。
3．对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
4．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲人如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
5．下列加粗的词解释有误的一项是（ ）
A．五 色交辉（交相辉映） 晓雾 将歇（消散）
B．夕日欲颓（坠落） 沉鳞竞跃（争相跳）
C．月夜入户（窗户） 未复有能与其奇者（和）
D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）
6．下列加点字注音不正确的一项是（ ）
A．夕曰欲颓（tú） B．沉鳞竞跃（jìng）
C．水中藻、荇交横（xìng） D．何处去竹柏（bǎi）
二、填空题
7．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（______）
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（______）
（3）何夜无月？何处无竹柏？（______）
8．填空。
（1）《答谢中书书》的作者是______，字通明，自号______。题目中的第二个“书”的意思是______。
（2）《记承天寺夜游》选自《______》，作者是______，字子瞻，号______，是______代的______家。他与父亲______、弟弟______合称为“______”，三人均是“唐宋八大家”中的人物。
三、情景默写
9．根据课文内容填空。
（1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“______，_____；___， ___。”
（2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是______，__________，_________。
四、语言表达
10．阅读下面的材料，回答问题。
材料一
“仁者乐山，智者乐水”这句话出自《论语》“雍也”篇，原文是：“子曰：‘知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。’”在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联：“刚日读史柔日读经，____________。”（古人把单日称为刚日，双日称为柔日）。我们把这些话引在一起来看，就能够更深入地理解这句话，其实这是用一种“道法自然”的方式来解释“仁”和“智”的内涵，就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。
材料二
遇见山水，你会身似行云流水，心如皓月清风，得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映，空水共澄鲜”的风韵秀雅；________________；_________________；元有白朴“青山绿水，白草红叶黄花”的赏心悦目；明有杨慎“青山依旧在，几度夕阳红”的谈笑洒脱。
（1）阅读材料一，请将对联补充完整。
（2）阅读材料二，仿照画线句子补写句子。
11．苏轼被贬，心中忧郁，月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此，有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联，请你对出下联。
上联：月色懂人心潜窗入户
下联：_________________________
12．制作读书卡片是一种良好习惯。请从品味的角度完成下面的读书卡片。
读书卡片
篇名：《记承天寺夜游》　作者：苏轼
摘句：_______________
品味：_______________
五、综合性学习
13．自古以来，很多文人墨士都对“月”有一种特殊的情结，月的皎洁与圆缺给了他们很多人生启迪。现在八年级准备举办以“月”为主题的读书交流会，请你一起参加。
(1)写出两句以歌咏“月”为主题的古诗文名句，并写出题目、作者。
(2)写出两个与“月”相关的故事。(写出故事名称即可)
(3)假如你是本次活动的主持人，请你为这次的读书交流会写一段开场白，不少于50字。
14．综合性学习
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细味名胜古迹的意蕴……
（1）仿照画波浪线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是_____，我_________________________________________
（2）在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联：________________________________
盛世 山高 声随月亮 歌 临风
六、文言文阅读
15．阅读下面的两篇文言文，回答问题。
（甲）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝 ， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）
余尝寓居惠州嘉秸寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末① ， 意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌② ， 退则死法③ ， 当恁么④时也不妨熟歇。
（苏轼《记游松风亭》）
（注）①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁么：这么，如此。
（1）解释下列划线的词。
①怀民亦未寝________
②但少闲人如吾两人者耳________
③余尝寓居惠州嘉祐寺________
④思欲就林止息________
（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。
①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
（3）（甲）文中作者的清闲之意，在文中是如何体现的？
（4）（甲）（乙）两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请简要概括。
16．对比阅读。
（甲）
元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）
王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉②，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐诗》③，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（选自《世说新语 任诞》）
［注释］①山阴：今浙江绍兴。②眠觉：睡醒③左思《招隐诗》，表现隐居的乐趣。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：县名，今浙江嵊县。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。⑧造门：这里是到门口的意思。
（1）解释下列句中加点字在文中的意思。
欣然起行________
念无与乐者________
因起彷徨________
人问其故_________
（2）翻译
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴
（3）作者发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻来描写月色。请你写出一句他的其它作品中关于描写“月亮或月色”的诗句或语句吗？
（4）两段文字都是写的夜找好友，请比较他们的异同点？（可从目的、原因、结果、情感、性格等方面考虑）
17．阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（1）解释下面句子中加点词。
①高峰入云（_______） ②盖竹柏影也（_______） ③四时俱备（_______）
（2）把下列翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②怀民亦未寝，相与步于中庭。
（3）请简要赏析沉鳞竞跃中的“竞”字。
（4）乙文表现了作者怎样的心境？
阅读下面文言文，完成各题。
（甲）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（《记承天寺夜游》）
（乙）
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（《东坡志林·游沙湖》）
18．解释下列划横线词在文中的意思。
（1）念无与为乐者 念：_________
（2）相与步于中庭 相与：_________
（3）下临兰溪 临：_________
（4）是日剧饮而归 是：_________
19．下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。
B．余以手/为口君以眼/为耳皆一时异人也。
C．余以手为/口君以眼为/耳皆一时异人也。
D．余以手为口君/以眼为耳皆一时/异人也。
20．翻译句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）疾愈，与之同游清泉寺。
21．甲乙两文写于苏轼被贬黄州三年后，苏轼在甲文自嘲与张怀民都是闲人，在乙文自嘲与庞安常都是异人，请结合两文分析苏轼的人生态度。）
阅读下面的文言文，完成各题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
22．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）相与步于中庭 相与：__________ （2）遂至承天寺 遂：__________
（3）晓雾将歇 歇：__________ （4）夕日欲颓 颓：__________
23．翻译句子。
（1）青林翠竹，四时俱备。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
24．下面对文章理解与分析不正确的一项是（ ）
A．“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱，令人不喜。
D．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．B
3．C
4．D
5．C
6．A
7．借代 比喻 反问
8．（1）陶弘景； 华阳隐居； 信 （2）东坡志林； 苏轼； 东坡居士； 宋； 文学； 苏洵； 苏辙； 三苏
9．（1）晓雾将歇猿鸟乱鸣；夕日欲颓沉鳞竞跃（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
10．（1）（示例）仁者乐山智者乐水
（2）（示例）唐有王维“行到水穷处，坐看云起时”的淡逸天性。宋有苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的晴光雨色
11．（示例）谪人共婵娟遣忧逐愁
12．示例：摘句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 品味：此句运用了比喻的修辞方法，用“空”修饰一种色调，出奇制胜。
13．(1)示例：明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋暝》)　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》)
(2)示例：嫦娥奔月；萧何月下追韩信。
(3)示例：有人说，月亮像小船，在灰黑色的水里飘荡；有人说，月亮像眼睛，在天上看我们生机勃勃的大地；有人说，月亮像明亮的灯，用她那淡雅清纯的月光，滋润着我们的心田……今天，就让我们敞开心扉，尽情地交流，共同领略“月”的魅力！
14．（1）扣住“夏天是个好节”这个中心句， （可从画家、作曲家、雕刻家等角度去展开 2）临风歌盛世声随月亮山高
15．
（1） 睡觉 只是 曾经 到，靠近
（2）①庭院中的月光如积水般清明澄澈，（仿佛有）藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②因此就好像挂钩的鱼突然得到解脱一般快活。
（3）①入夜即解衣欲睡；②见月色入户便欣然起行；③与怀民于庭中散步；④欣赏月下美景。
（4）乐观、旷达（或“豁达、洒脱”等）；随缘自适（或“随遇而安”“善于自我排遣”等）。
16．
（1） 愉快地，高兴地 想，思考 于是 原因
（2）月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子。柏树的影子。（意对即可）
（3）明月几时有，……；月有阴晴圆缺，……；转朱阁，低绮户，照无眠；……千里共婵娟。/缺月挂疏桐，漏断人初静
（4）两段文字都表现了他们那总旷达的胸襟，都是触景而想找自己好友；目的和起因不同：A段文字为了找好友一起游玩，找同乐者，最终找到了；B段文字注重找的过程，是想念好友，最终没找到。（意对即可）
17．
（1） 进入 原来是 全，都
（2）①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。
（3）写出鱼儿争相跳跃，静中有动，动中有静，表现了热闹的气氛。
（4）表现了作者旷达、闲适的心境。
18． 考虑，想到 共同，一起 靠近 这
19．A
20．（1）月光照在庭院的地面上好像积了一滩水那样明亮，（可以看到）水中有水草交错纵横，大概是竹柏的影子。
（2）（我）病好之后，和他一起游览清泉寺。
21．苏轼被贬谪黄州虽然也曾落寞沉痛，但在甲文中他能悠闲欣赏明月美景，在乙文中他开怀畅饮，面对清泉流水写诗表达老当益壮，自强不息的情怀。两段文字寄寓了苏轼对美好大自然的喜爱之情和对人生境遇的感叹，表现了旷达乐观的人生态度。
22． 共同，一起 于是 消散、散去 坠落
23．符合要求即可。
24．C
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页