第25课《周亚夫军细柳》同步作业（含答案）

第25课《周亚夫军细柳》同步作业
2021—2022学年部编版八年级语文上册
一、选择题
1．下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A．军霸上 上自劳军
B．介胄之士不拜 不闻天子之诏
C．上自劳军 劳其筋骨
D．居无何 居天下之广居
2．下列各句中的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．上自/劳军 B．至霸上/及/棘门军
C．将军亚夫/持兵/揖曰 D．其将固/可袭而虏也
3．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）
A．诏将军（zhào） 军士吏被甲（pī） 都尉（dōu）
B．棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）
C．按辔（pèi） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）
D．彀弓驽（nǔ） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē）
4．下面对课文的理解不正确的一项是( )
A．第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B．周亚夫是文中的主人公，可全文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C．皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D．皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
二、填空题
5．文学常识填空。
司马迁（约前145—？），字________，夏阳（今陕西韩城）人，_________历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部________体通史，与后来的《_______》《________》《_________》合称“前四史”。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书_________篇，包括八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传。它规模宏大、体制完备，涉及政治、经济、文学、天文、地理等方面。同时，《史记》在文学史上也有很高的地位，被称_________为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、语言表达
6．仿照画线句子，再续写两句，使之构成排比。
苦难是一笔财富。对于天才它是一块基石；________________；________________；如果我们积极地面对苦难，人生会到达一个新的境界。
7．一位同学拟写了一副对联的下联，请结合下面的资料对出上联。（宽对即可）
司马迁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作，终于完成《史记》。
上联：__________________________________
下联：周亚夫恪尽职守扬军威
四、综合性学习
8．综合性学习。
课文中，周亚夫“请以军礼见”，文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
（1）你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具体内容。（写出三条即可）
（2）在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了，你将说点什么呢？请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。（100～120字）
9．阅读下面一则小材料，思考问题。
曹操戎马一生，用兵灵活，擅长选将用将，治军严整，赏罚分明。有一次，他的坐骑受惊跑进了麦田，他当场割下头发代替脑袋以严肃军纪。
（1）请用一个成语概括出上面故事的主要内容。
（2）除了上面的这个故事，你还知道古代哪些治军严格的故事？请以简洁的语言写出一个。
10．综合性学习。
班里开展“走近名人”综合性学习活动，并给出了备选的名人名单。同学们都积极参加这项活动。
备选的名人：高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、郭沫若、老舍、蒲松龄、奧斯特洛夫斯基、毛泽东、杜甫、李白等。
（1）备选的名人里很多是著名作家，班里的书架上有不少他们的代表作。请从中任选一部，制作一张“名著推荐卡”。
书名 作者
推荐语
（____________________________________）
（2）这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：对象属于影视歌星实力派占25%，偶像派约占54%，艺术之星仅占11%，有卓越贡献的中外名人只占10%。结合实际，请你替小明谈谈看法，用简洁的话写出探究结果。
______________________________________________________________
五、对比阅读
阅读《富贵不能淫》《周亚夫军细柳》，回答问题。
（甲）
富贵不能淫
（《孟子》）
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
（乙）
周亚夫军细柳
（司马迁）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
11．解释下列句子中加点的字词。
以顺为正者（_________________）
改容式车（__________________）
12．下列加点词的意思都不相同的一组是 （ ）
A．丈夫之冠 桂冠 怒发冲冠
B．威武不屈 委屈 宁死不屈
C．上至劳军 劳驾 任劳任怨
D．群臣皆惊 惊慌 打草惊蛇
13．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。
（2）于是上乃使使持节诏将军。
14．（甲）文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本质，请结合文章（乙）的内容，简要说说周亚夫能否称得上大丈夫。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（乙）
李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人。彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改）
（注释）①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨（xiǎng）：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
15．选出下列语句中加点词语意思相同的一项是（ ）
A．上自劳军 劳其筋骨
B．居无何 常居雁门
C．乃使使持节诏将军 使他人代将
D．已而之细柳军 赵之良将也
16．下列句子中，加点“为”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）
例句：天子为动
A．宫中府中，俱为一体 B．茅屋为秋风所破歌
C．李牧多为奇阵 D．为士卒费
17．选出对（甲）（乙）两文理解分析有误的一项是（ ）
A．（甲）文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．（甲）文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
C．（乙）文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
D．从两文看，周亚夫和李牧在治军方面都治军严谨、坚持原则，李牧在作战谋略和厚待战士上又有着独到之处。
18．用现代汉语翻译下面的句子。
介胄之士不拜请以军礼见。
19．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得
阅读（甲）（乙）两则选文，完成下面小题。
（甲）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《史记·绛侯周勃世家》）
（乙）
康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行②。
先是③，诏分边兵：总管领万人，钤辖④领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更⑤出御贼。
明年正月，诏诸路人讨⑥，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。
仲淹又请修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑦十二砦，羌汉之民，相踵归业⑧。诸羌来者，仲淹皆推心接之。
仲淹为将，贼不敢辄犯其境。
（节选自《宋史·范仲淹传》）
（注）①砦，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④钤辖：地方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤更：轮换。⑥诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑦城：修筑城墙。⑧相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。
20．请解释下列加点的词语。
（1）上自劳军_
（2）亚夫乃传言开壁门
（3）各将三千人
（4）不如俟春深入
21．请用现代汉语翻译（甲）（乙）两文中画线的句子。
（1）天子为动，改容式车。
（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。
22．（甲）（乙）两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。
23．（甲）（乙）两文都刻画了鲜明的人物形象。（甲）文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合（乙）文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。
阅读文言文，回答问题。
[甲]
周亚夫军细柳（节选）
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐刀刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
[乙]
戴胄犯颜①中执法
上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资③荫④，赦令自首，不肯者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。胄奏：“据法应流⑤。”上怒曰：“卿欲守法而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布⑥大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧！”胄前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。
[注]①犯颜：冒犯君主的威严。②上：指唐太宗。③资：资格。④荫：封建时代子孙因祖先的官爵而受到封赏。⑤流：把犯人放逐到边远的地方服劳役。⑥布：昭示。
24．下列断句不正确的一项是（ ）
A．已而/之/细柳军 B．于是/上乃使/使持节/诏将军
C．上/以兵部郎中戴胄/忠清公直 D．陛下/忿/选人之多诈
25．下列对加点字解释不正确的一项是（ ）
A．军士吏被甲：同“披”，穿着 B．天子为动：被
C．擢为大理少卿：提拔 D．天下无冤狱：监狱
26．请将下面的句子翻译成现代汉语。
①介胄之士不拜，请以军礼见。
②法者国家所以布大信于天下也。
27．[甲][乙]两文有异曲同工之妙，请从内容上简要概括。
阅读下面两个文段，完成小题。
甲
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，投弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
乙
二世元年七月，发间左适成渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆靳。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀乏。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
28．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．上自劳军 劳：慰问
B．改容式车 式：同“轼”，扶轼
C．陈胜、吴广皆次当行 次：军队驻扎
D．失期，法皆斩 法：按照法律
29．下列语句中加点词的意义和用法相同的一-项是（ ）
A．天子且至 且秦灭韩亡
B．天子为动 故不为苟得也
C．未知其死也 安陵君其许寡人
D．当立者乃公子扶苏苏 乃石性坚重
30．对文中画线句子翻译无误的一项是（ ）
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
A．如今我们这些人诚心冒充公子扶苏和项燕的队伍，为了全国发出号召，应该有很多人来响应的。
B．如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应该有很多人来响应的
C．如今如果我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，为了全国发出号召，应该有很多人来响应的。
D．如今凭借我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，问全国发出号召，应该有很多人来响声的。
31．下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A．两文都是人物传记。甲文主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军上的事，乙文记叙了陈涉、吴广发动起义的原因以及他们提出的起义策略。
B．两文都善于运用语言描写米刻画人物。甲文军门都尉、壁门士吏传达将军指示，体现了周亚夫军纪严明、令出如山的真将军形象。乙文中陈胜同吴广的对话，表现了陈胜过人的胆识和气魄，以及敏锐的洞察力。
C．两文语言生动简练。甲文用“介胃之士”“持兵揖”等词语，符合人物身份； 乙文连用四个“死”字，并不让人感到啰嗦，反而吏能鲜圳体现人物特点。
D．两文写人叙事各有特色。甲文主要通过正面描写刻画人物，善于运用对比、衬托凸显人物特点；乙文通过富有个性特征的细节来塑造人物形象，表现人物性格。
试卷第1页，共3页
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参考答案
1．B
2．C
3．B
4．D
5．子长 西汉 纪传 汉书 后汉书 三国志 一百三十 鲁迅
6．示例：对于强者它是一个支杆 对于智者它是一道明光
7．（示例）司马迁忍辱负重写《史记》
8．（1）示例：在校园遇到师长，要有礼貌地问好；上下楼梯，要右行礼让；上课发言要举手，得到老师允许后再发言。
（2）示例：不以规矩不成方圆，任何单位或组织，都有自己的制度、规章，无限度的自由是没有的，学校也是这样。作为学生，只有人人自觉遵守《规范》，才能为他人营造舒适、良好的学习环境，才会有良好的学习氛围，同时自己也会从中受益，反之，则人人受害
9．（1）秋毫无犯。（2）示例：岳飞治军严格，曾号令岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
10． 书名：《水浒传》 作者：施耐庵
推荐语：《水浒》是反抗暴政的英雄传奇．《水浒传》揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，揭示了“官逼民反”是导致梁山农民起义的直接原因，并热情讴歌了梁山好汉的反抗斗争精神． 初中生心理上的不成熟，使他们并没有真正地理解自己追星行为产生的原因，需要我们的家长和老师的正确引导。
11． 正：准则、标准； 式：同“轼”这里作动词，指扶轼
12．C
13．⑴实现其志愿，与百姓一同遵循正道而行，不能实现其志愿，独自走自己的道路 ⑵于是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军
14．①孟子认为，不被富贵所迷惑，不为贫贱所动摇，不被威武所屈服，这样的人才称得上大丈夫。②周亚夫驻军细柳，治军严谨，文帝想要进入军营，也必须要拿符节才能进入，并且在军营里不能纵马奔驰。周亚夫将军面对地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以称得上大丈夫。
15．C
16．B
17．A
18．穿戴着盔甲的将领不行跪拜礼，请允许我以军礼参见。
19．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得
20．（1）慰问，慰劳；（2）营垒；（3）率领；（4）等，等待。
21．（1）皇上被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
（2）对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。
22．A.将以下骑送迎
B.称善者久之
C.量贼众寡，使更出御贼
23．从范仲淹对敌我优劣之势的分析可以看出他谋略过人，从他优抚百姓可以看出他关心百姓，从皇帝采纳他的意见可以看出他伸手朝廷信任。
24．B
25．D
26．①我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。
②法律则是国家用来公布于众，取大信于民众的根据。
27．两文都通过具体的事件，塑造了忠于职守、严于执法的人物形象。
28．C
29．D
30．B
31．D
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