高二语文《第7课 陈情表》课件

(共17张PPT)
陈 情 表
晋 李 密
忠则《出师》，
孝则《陈情》。
读《出师表》不下泪者，
　　其人必不忠；
读《陈情表》不下泪者，
　　其人必不孝；
读《祭十二郎文》不下泪者，
　　其人必不友；
是谁陈情？
向谁陈情？
李密。
西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问
文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。
晋武帝。
司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。
背景简介
解 题
陈：陈述。
情：1、情况（事实）；
2、衷情（孝情、忠情）；
3、情理（忠孝之道）。
表：古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感彩。
险衅（xìn ）
行（xíng）年四岁
祚（zuò）薄 （bó）
应（yìng ）门之童
猥（w i ）以微贱
床蓐（rù）
陨（yǔn ）首
责臣逋（bū） 慢
日笃（dǔ) 拔擢（zhuó ）
宠命优渥（wò ）
理解生难词
险衅
命运艰险，罪孽深重
闵凶
忧患险恶，指不幸的遭遇
见背
婉辞，指长辈去世
成立
成人自立
期功
期，jī期功，指近亲
夙
（早）
婴
（缠绕）
废离
停止照料，离开
逋慢
轻慢
狼狈
不同于现代汉语的意思，比喻 进退两难
宠命优渥
恩命优厚
盘桓
徘徊不进，畏缩不前
乌鸟私情
乌鸟反哺之情，比喻人的孝心
理解生难词
由课文标题展开思考：
1、为什么要“陈”？
2、“陈”什么？
3、如何“陈”？
内容梳理
“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。
（或：不想到晋朝为官）
“陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；
不能废远；愿乞终养。
（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）
内容梳理
历述自己的悲惨遭遇
叙写进退两难的处境
提出孝之大理
提出先尽孝、后尽忠
愿乞终养不能就职
“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）
隐含着什么结论？
臣以险衅，夙遭闵凶。
故不能“废离”去就职。
第一段：
哪句话是中心句？
陈述了哪些内容？
身世之苦，现状之苦。
陈相依为命之苦
析内容
征召之殷，退很难；祖母病重，进更难。
本段写了哪几层意思？
时间顺序（逮、前、后、寻）
第一层按什么顺序来写？
哪些语词表征召？
察、举、拜、除。
第二段：
赴命、就职怎区别？
“孝廉”“秀才”是荐举，故“辞不赴命”，
“郎中”“洗马”是官职，故“辞不就职”。
陈进退狼狈之难
本段写了哪几层意思？
A、矜育故老，更应怜臣。
B、宠命优渥，岂敢盘桓。
C、更相为命，不能废远。
第三段：
陈孝治天下之政
第四段：
陈先孝后忠之心
本段写了哪几层意思？
尽节日长，报养日短；矜悯愚诚，陨首结草。
本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？
心之诚：生当陨首，死当结草，不胜犬马怖惧。
事之实：尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
言之切：愿乞、愿、矜悯、愚诚、听臣、微志。
《陈情表》之布局
先陈苦情
后陈孝情
再陈忠情
博得同情
打动真情
消除疑虑
精心布局,环环相扣,出于情,归于理,
陈情于事,寓理于情.
思考研究
有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？
开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。