(共37张PPT)
学习目标
学习目标
古往今来，凡是克敌制胜、所向披靡的军队都有一个共同点：军容严肃、军纪严明！
今天，我们就要通过一篇短文，去见证这样一支军队——柳细营，和打造这支军队的将军——周亚夫。
学习目标
25 周亚夫军细柳
1.了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。（重点）
2.把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。（难点）
3.理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。
学习目标
第一课时
走近作者
【司马迁】字子长，西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩护而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
《史记》：中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
纪传体是以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。它用“本纪”叙述帝王，排比大事；用“世家”记述王侯封国和特殊人物；用“表”以统系年代、世系及人物等；用“书”或“志”记载天文、地理、律历、灾异以及典章制度的原委；用“列传”记人物、周边部族及外国。历代所修“正史”均采用这种体例。
纪传体
文体知识
出 处
背景
事件
本文节选自《史记 绛侯周勃世家》（中华书局2013年版）。题目是编者加的。
汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。
这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。
背景链接
周亚夫 （前199年—前143年），西汉时期军事家、丞相， 沛郡沛县（今江苏丰县）人。他是名将绛侯周勃的次子，历仕汉文帝、汉景帝两朝，以善于治军领兵，直言持证著称。军事才华卓越，在吴楚七国之乱中，他统帅汉军，三个月平定了叛军，拯救了汉室江山。后被冤下狱，闭食自尽。
25 周亚夫军细柳
人物
地点
事件
周亚夫驻军细柳营。
周亚夫（？—前143），西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。
棘门（ ） 彀（ ）
弓弩（ ） 诏令（ ）
揖（ ） 介胄（ ）
曩者（ ） 辔（ ）
jí
ɡòu
nǔ
zhào
yī
nǎnɡ
zhòu
pèi
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
整体感知
疏通文意
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将
军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守
亚夫为将军，军细柳：以备胡。
侵入边境
驻军
掌管皇族事务的官员
河内郡的郡守
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。
不久
张开弓弩
先行引导的人员
军营
皇帝亲自去慰问军队
到，往
同“披”，穿着
指刀出鞘
把弓拉满
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。
过了不久
皇帝发布的命令
将要
译文：文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导的人员到了营门前，不准进入。先导人员说：“皇帝即将驾到！”守卫军营的将官回答：“将军有命令说：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令’。”过了不久，皇帝驾到，也无法进入军营。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。
手持符节
营垒
控制住车马
译文：于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
手执兵器行礼
穿戴着盔甲的将士
被感动
向人致意，表示问候
译文：到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见（陛下）。”文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
先前
必，一定
译文：出了细柳军营的大门后，群臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。
军士吏被甲
改容式车
“被”同“披”，穿着
“式”同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
通假字
字词清单
上自劳军
军中不得驱驰
锐兵刃
古义：特指皇帝。
今义：方位词，位置在高处的（跟“下”相对）。
古义：兵器，武器。 今义：士兵。
古义：赶着马快跑。
今义：（车马等，使车马等）跑得很快。
古今异义
于是上乃使使持节诏将军
亚夫乃传言开壁门
古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
今义：物体各段之间相连的地方。
古义：营垒。
今义：墙。
亚夫乃传言开壁门
使人称谢
成礼而去
古义：向人致意，表示问候。
今义：道谢。
古义：离开。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：传达命令。
今义：辗转流传的话。
军霸上（ ）
上自劳军（ ）
至霸上及棘门军（ ）
乃以宗正刘礼为将军（ ）
以备胡（ ）
请以军礼见（ ）
公亦以此自矜（ ）
投以骨（ ）
动词，任命
连词，来
介词，用
动词，驻军、驻扎
名词，军队
名词，军营
介词，因为
介词，把
《卖油翁》
《狼》
一词多义
军
以
使人称谢（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）
动词，派
名词，使者
已而之细柳军（ ）
不闻天子之诏（ ）
称善者久之（ ）
闻之于宋君（ ）
而两狼之并驱如故（ ）
动词，到、往
助词，的
用在表时间的副词后面，表示时间的持续等状态
代词，这件事
用于主谓之间，取消句子独立性
《穿井得一人》
《狼》
使
之
以河内守亚夫为将军（ ）
天子为动（ ）
可以为师矣（ ）
不闻天子之诏（ ）
于是上乃使使持节诏将军（ ）
介词，被
动词，作为
名词，皇帝发布的命令
动词，下诏、下命令
动词，担当、充任
《〈论语〉十二章》
为
诏
于是上乃使使持节诏将军（ ）
亚夫乃传言开壁门（ ）
将军令曰（ ）
军中闻将军令（ ）
副词，就
副词，才
动词，下令
名词，命令
乃
令
于是上乃使使持节诏将军（ ）
介胄之士不拜（ ）
改容式车（ ）
名词用作动词，披甲戴盔
名词用作动词，下诏、下命令
名词用作动词，扶轼
词类活用
判断句：
此真将军矣（“此……矣”表判断。）
被动句：
天子为动（“为”表被动。）
文言句式25 《周亚夫军细柳》课后习题参考答案
一、熟读课文，简要复述文中的故事。想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”，与同学交流。
参考答案：
在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上、棘门、细柳三处军营劳军。在霸上和棘门，文帝可以纵马奔驰，军营将士也极为恭敬。而在细柳营，文帝则被要求处处遵循军令：无将军之令不开营门；军中不能驱驰，只能徐行；劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门，称赞了周亚夫。
汉文帝称赞周亚夫是“真将军”，主要有以下几个原因：①细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。②文帝到细柳营，“先驱至，不得入”上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。③面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。除了以上三点原因外，霸上及棘门军提供了反面例子作为对比，而在“匈奴大入边”的背景下，文帝需要的正是一支训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军。
二、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。
参考答案：
对比角度 对比内容 作用
情势 在霸上及棘门军“直驰入” 在细柳军的两次入营受阻，在营中“不得驱驰”“按辔徐行” 体现出周亚夫治军严明
态度 在霸上及棘门军“将以下骑送迎 在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜” 体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守
结果 群臣的“惊” 文帝的“称善者久之” 表现出文帝的贤明、识大体
文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。
三、解释下列加点词的含义。
1.以宗正刘礼为将军，军霸上 2.上自劳军
军中不得驱驰 劳其筋骨
3.已而之细柳军 4.居无何
军中闻将军令，不闻天子之诏 居天下之广居
参考答案：
１.驻军，驻扎 军营 ２. 慰劳 使……劳累
３.到，往 相当于“的” ４.经过，表示相隔一段时间 居住
四、《史记》长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物。从廉颇、蔺相如、屈原、项羽、张良、韩信、李广等人中任选位，借助注释与工具书阅读相关的本纪、世家或列传，了解其生平事迹，领略人物的风采，感受《史记》的写人艺术。
参考答案：
《李将军列传》中作者抓住李广最突出的特点，运用细节描写，突出了李广的将军形象。如写他以百骑机智地吓退匈奴军队；受伤被俘而能飞身夺马逃脱；率四千人被敌军四万人围困，仍能临危不惧，指挥若定；等等。这些精彩的片段犹如一个个特写镜头，生动地展示了这位名将的风采。
写人艺术：①抓住人物主要特征，突出人物形象；②用克制、含蓄的叙事笔法表达深沉、强烈的爱憎情感和自己的主观认识；③用对比、烘托手法丰富人物形象，揭示人物命运；④语言通俗，极富文采。
