专题13唐诗五首
知识讲解
1.重点字
东皋(gāo) 徙倚(xǐ yǐ) 驱犊(dú)
萋萋(qī) 鹦鹉(yīng) 燕然(yān)
白沙堤(dī) 采薇(wēi) 薄暮(mù)
落晖(huī)
2.重点词语
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
乡关：故乡。
征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。
怜：喜爱。
暖树：向阳的树。
乱花：指色彩缤纷的花朵。
3.主题解说
《野望》：通过描写遥望山野时萧瑟恬静的景色，表达了诗人孤独抑郁的心情。
《黄鹤楼》：通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情和游子的乡愁。
《使至塞上》：叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。
《渡荆门送别》：通过对从蜀地至荆门沿途所见景物的描写，勾勒出一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，以及对故乡的无限爱恋之情。
《钱塘湖春行》：以“行”为线索，以“春”为着眼点，描写了从孤山寺到白沙堤一带的美丽景色，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点的字注音全正确的一项是（ ）
A．车马喧（xuān） 金樽（zūn） 骄儿恶卧（è）
B．冰塞川 （sài） 挂罥（juàn） 沉塘坳（áo）
C．布衾（jín） 狐裘（qiù） 琵琶（pī pā）
D．风掣红旗（ché） 瀚海（hán） 阑干（lán）
【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。
【解答】A．正确；
B．“塞”应读“sè”，“坳”应读“ào”；
C．“衾”应读“qīn”，“裘”应读“qiú”；
D．“掣”应读“chè”，“瀚”应读“hàn”。
故选：A。
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．东皋（gāo） 徙倚（xǐ） 没马蹄（mò）
B．采薇（wēi） 萋萋（qī） 唯落晖（huī）
C．燕然（yān） 都护（dū） 白沙堤（tī）
D．驱犊（dú） 征蓬（péng） 贾亭西（jiǎ）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“白沙堤”的“堤”应读作“dī”。
故选：C。
3．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng）
B．落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（shǔ） 荆门外（jì）
C．驱犊（dú） 日暮（mù） 萧关（xiāo） 带禽归（qíng）
D．采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò）
【分析】字音是经常考查的内容，大多考查多音字、形近字和音近字。
【解答】本题考查对汉字读音的掌握。
A.有误。“zài”应为“zǎi”。
B.有误。“jì”应为“jīng”。
C.有误。“qíng”应为“qín”。
D.正确。
故选：D。
4．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．晨兴理荒秽（kuì），带月荷（hè）锄归
B．萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然
C．丰年留客足鸡豚（tún），拄（zhǔ）杖无时夜叩门
D．征蓬（pēng）出汉塞，箫（xiāo）鼓追随春社近
【分析】略
【解答】A．项“秽”应读huì；B．项“燕”应读yān；D．项“蓬”应读péng．故选C。
5．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．晨兴理荒秽（suì） 带月荷锄归（hè）
B．道狭草木长（cháng） 都护在燕然（Yān）
C．萧关逢候骑（jì） 帘旌不动夕阳迟（jīn）
D．登临吴蜀横分地（héng） 徙倚湖山欲暮时（xǐ）
【分析】本题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】A．错误，“秽”应读“huì”；
B．错误，“长”应读“zhǎng”，“燕”应读“yān”；
C．错误，“旌”应读“jīng”；
D．正确。
故选：D。
二．基础知识（共1小题）
6．根据拼音写出恰当的词语。
东皋 gāo 徙倚 yǐ 犊 dú
【分析】本题考查字音的辨析。注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】答案：
gāo； yǐ；dú
三．综合读写（共1小题）
7．【礼貌用语我知晓】
从括号中选出恰当的词语填到横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，① 久仰 （久违 久仰）大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② 莅临 （莅临 光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ 拜读 （阅读 拜读）！”
【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】①久违：客套话，好久没见。
久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）。根据“不见”的提示，选“久仰”恰当。
②莅临：来临（多用于贵宾）。
光临：敬称他人的来访的敬辞。根据“指导”的提示，选“莅临”恰当。
③阅读：看（书报等）并领会其内容。
拜读：读别人作品或书信的敬辞。根据“您的大作”的提示，选“拜读”恰当。
答案：
①久仰
②莅临
③拜读
四．默写（共1小题）
8．请有感情地背诵《使至塞上》，并把这首诗写在下面。
使至塞上
单车欲问边 ， 属国过居延 。
征蓬出汉塞 ， 归雁入胡天 。
大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。
萧关逢候骑 ， 都护在燕然 。
【分析】本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】答案：
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。（注意“蓬”的书写）
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。（注意“候”的书写）
五．古诗词赏析（共1小题）
9．叠词运用。
天净沙 即事
元 乔吉
莺莺燕燕春春，
花花柳柳真真，
事事风风韵韵。
娇娇嫩嫩，
停停当当人人。
赏析：此曲系叠字小曲，二十八字全都用叠字，真可谓妙语天成，自然通俗。
试着运用叠词来仿写《天净沙》。题目自拟。
【分析】本题考查仿写能力。解答此题，要注意《天净沙》的句式特点，并运用叠词。仿写时，要抓住景物特点。
【解答】答案：
示例：
天净沙 秋
枝枝叶叶黄黄，
花花果果香香，
鸟鸟虫虫飞飞。
萧萧瑟瑟，
急急忙忙人人。
六．文言文阅读（共1小题）
10．阅读下面这则文言文，回答问题。
黄鹤楼
阎伯理
州①城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。现其耸构②巍峨，高标巃嵸③；上倚河汉④，下临江流；重檐翼馆⑤，四闼⑥霞敞；坐窥井邑⑦，俯拍云烟：亦荆吴形胜⑧之最也。何必濑乡九柱，东阳八咏⑨，乃可赏观时物，会集灵仙者哉！
【注】①州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。②耸构：矗立的楼宇。下文“高标”也是这个意思。③巃嵸（lóngzōng）：高耸的样子。④河汉：银河。这里使用了夸张的手法。⑤重檐翼馆：两层屋檐像鸟的翅膀一样翘在馆舍之上。⑥闼（tà）：门。⑦井邑：城乡。⑧形胜：山川胜迹。⑨濑乡九柱，东阳八咏：指濑乡的老子祠，东阳的八咏楼。
（1）除却唐人崔颢的名诗《黄鹤楼》，你能默写出其他描写黄鹤楼的诗句吗？
（2）这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用的一组对偶句是：“ 事列《神仙》之传 ， 迹有《述异》之志 。”直接赞叹黄鹤楼高大雄伟，用的一组对偶句是：“ 耸构巍峨 ， 高标巃嵸 。”
（3）对这篇文章的分析不当的一项是 C
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
D．本文介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
【分析】译文参考：
鄂州城的西南角上，有一座黄鹤楼。《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
【解答】（1）本题考查的是积累，解答这类题主要依靠的是平时的积累。
（2）本题考查古诗文名句的默写。根据题意写出强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用的一组对偶句是：事列《神仙》之传 迹有《述异》之志；直接赞叹黄鹤楼高大雄伟，用的一组对偶句是：耸构巍峨 高标巃嵸。
（3）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择。
A：分析正确；
B：分析正确；
C：为了侧面写黄鹤楼的地位、价值。并非可有可无，有画蛇添足之嫌。分析不正确；
D：分析正确。
故选：C。
答案：
（1）如：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（2）事列《神仙》之传 迹有《述异》之志 耸构巍峨 高标巃嵸
（3）C
七．现代文阅读（共1小题）
11．课堂探究。
（1）赏析王绩的《野望》一诗，说说你对诗作思想感情的理解。
（2）崔颢的《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
（3）如何理解《使至塞上》一诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗？
（4）如何理解《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”这两句诗？
（5）《钱塘湖春行》中，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人、生机勃勃，试分析其妙处。
【分析】这几题主要考查对诗歌情感的把握和对诗句的鉴赏能力。在分析时，体会作者的思想感情，必须理解诗歌基本内容，同时需要联系诗歌写作背景和主题进行分析。
【解答】（1）本题考查对诗歌的鉴赏。《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独仰郁的心情。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。通过对景物的描写，抒发作者了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。本诗首联从神话传说写起，仙人已乘黄鹤离去，此时只留下黄鹤楼。黄鹤离去之后再也没有回来，只有白云千百年看来悠悠飘荡。“黄鹤一去不复返”一句连古接今，黄鹤离去不再回来既承接了首联仙人乘鹤离去，又引出下句白云千载以来的悠悠飘荡。既有岁月不再、古人不可见之憾：又表现出世事茫茫之慨。第三联写自己于楼上远望之景，引出自己的思乡之情：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
（3）本题考查对诗句的鉴赏。“大漠孤烟直，长河落日圆”意思：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。这两句诗描写了边塞大漠奇特壮美的风光，意境雄浑，视野开阔，是被王国维称为“千古壮观”的名句。句中一个“直”字，一个“圆”字，不但逼真传神地描绘了沙漠中的景象，而且表现了诗人的深切感受，把诗人孤寂的情绪巧妙地融入了对自然景象的描绘中。记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
（4）本题考查对诗句的鉴赏。山：这里指荆门山。江：这里指长江。大荒：一望无际的原野。这个句子的意思是：群山随着平阔的原野的出现而逐渐消失了，奔腾的江水流向无边无际的原野。一个“尽”字、一个“流”字，充满了动感与活力，展现了长江流过三峡后的壮丽景色。“山随平野尽，江入大荒流”写出了诗人渡过荆门进入楚地后看到的壮阔景色。
（5）本题考查对诗句的鉴赏。一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感彩的眼中景物，使读者受到感染。此句中“乱”字贬词褒用，写出了花开得繁盛，色彩缤纷的情态；“浅”字写春草低矮柔嫩；“渐欲”写出花草向荣的趋势。同时，通过对景物的描绘，表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
答案：
（1）举目四望，树林和山峦染上一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟恬静。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
（2）前两联均是神话传说，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘。表现诗人吊古伤今，无限怅惘（惆怅）的情感。
（3）这两句诗描写了边塞大漠奇特壮美的风光，意境雄浑，视野开阔，是被王国维称为“千古壮观”的名句。句中一个“直”字，一个“圆”字，不但逼真传神地描绘了沙漠中的景象，而且表现了诗人的深切感受，把诗人孤寂的情绪巧妙地融入了对自然景象的描绘中。
（4）这两句诗是写诗人渡过荆门进入楚地后看到的壮阔景色。“随”和“入”二字用得传神。一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移的画面真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了长江气势的宏大，充分表现了诗人的万丈豪情。
（5）“乱”字贬词褒用，写出了花开得繁盛，色彩缤纷的情态；“浅”字写春草低矮柔嫩；“渐欲”写出花草向荣的趋势。这两句诗不但描绘了景物之美，而且表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。
八．作文（共1小题）
12．文题：透过一首首古诗、一篇篇散文，你对古人了解多少？你想与杜甫、李白们面对面地交流吗？你想走进他们的心灵吗？你渴望与他们一同分享快乐或忧伤吗？请你跨越时空，展开合理的想象，试着与古人沟通、交流、分享，以“与古人沟通、交流、分享”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，600字左右。
【分析】这个文题要求同学们展开合理的联想与想像，试着与古人“沟通”或“分享”。写作时，应注意采取大题小做、化大为小的方法，将话题化细化小化具体，使写作的内容更加贴近生活实际，更能体现至深感情，切忌假、大、空，没有实际内容，使文章缺乏感染力。思路一：把题目确立为《与诗人分享》，与众多文豪诗圣们神交心往，分享“喜怒哀乐”。写好此题目的前提是有一定的古诗词积累并对诗人的品质、风格有一定的了解，只有这样，才能写出厚实、充实的好文章。写作时，可采用总一一分一一总的结构方式，先总述我国诗词浩如烟海，诗人文豪枚不胜举，点题引出下文。然后用四个小标题：喜、怒、哀、乐构成文章的主体，从一个侧面表现我国灿烂丰厚的文化底蕴。要注意恰当引用古诗词，增强语言的表现力。最后再点“分享”首尾呼应，点明题旨。思路二：把题目确立为《感受诗圣》，写自己与诗仙李白的沟通过程。在沟通过程中，要注意围绕一个或两三个中心问题展开，如可探讨李白某首诗的创作过程，从而说明一个创方面的道理；或以李白的正直独行与现实生活中的阿谀逢迎者相对照，达到讽刺趋炎附势的小人的目的。要抓住细节再现诗圣的音容笑貌和风采，表现李白豪放、正直、自信、乐观的性格品质。
【解答】
与诗人分享
穿越五千年沧桑的历史，携着三百高亢的吟哦，带着扑鼻的书香墨气，你来到我的身旁。你陶冶我的情操，熏陶我的心灵，让我为你倾倒，为你欢呼，为你沉醉！呵！诗词！多少文人墨客的思想结晶，多少迁客骚人的智慧琼浆才凝成了你啊﹣﹣天地间的精灵！你浩如烟海，今天我要与诗人一起分享，静静倾听你广阔胸怀中发出的歌唱。
喜
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”每当学习疲惫、独立阳台远眺时，我总会吟诵这首诗，我仿佛看到诗人凭栏而立，品幽幽香茗，携朗朗清风，欣赏西湖美景，嘴角绽出淡淡的笑意，喜不自禁。此时我仿佛穿越时光隧道，与诗人并肩而立，欢喜满心，那疲惫、那厌倦早已烟消云散，眼前一片碧海绿波……
怒
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”吟诵岳飞的《满江红》，常有那国耻未雪的悲愤塞满胸怀，然而“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，又令人热血沸腾，斗志昂扬。啊！无语又凝重的诗句，你让我分享到了一腔悲愤的快感，让我悟出落后就要挨打，你更让我明白了自己肩上的重任：振兴中华！
哀
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，这是李清照婉约的悲哀；“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是挚友分别的悲哀；“送君一捧相思豆”、“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是相思无语的悲哀。啊！深沉而又哀伤的诗词，你让我分享到一吐悲哀的畅怀；你让我学会珍惜时间、友谊、生命﹣﹣跨越无尽哀思，真正的人生才会“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”！
乐
“采菊东篱下，悠然见南山”是乐；“明月松间照，清泉石上流”是乐；“沉醉不知归路”、“稻花香里说丰年”是乐；“破釜沉舟，百二秦川终属楚”是乐；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”也是乐。但，欢乐来自无尽的汗水，成功出于许多的教训。啊！苦尽甘来的诗文，你让我分享到苦中有乐，乐在其中的趣味，让我明白“先忧后乐”的理念，更让我懂得求乐的真谛。
……
真想做一条鱼，畅游诗海，用自己的鳍和尾击起多姿多彩的浪花，分享美的生活。专题13唐诗五首
知识讲解
1.重点字
东皋(gāo) 徙倚(xǐ yǐ) 驱犊(dú)
萋萋(qī) 鹦鹉(yīng) 燕然(yān)
白沙堤(dī) 采薇(wēi) 薄暮(mù)
落晖(huī)
2.重点词语
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
乡关：故乡。
征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。
怜：喜爱。
暖树：向阳的树。
乱花：指色彩缤纷的花朵。
3.主题解说
《野望》：通过描写遥望山野时萧瑟恬静的景色，表达了诗人孤独抑郁的心情。
《黄鹤楼》：通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情和游子的乡愁。
《使至塞上》：叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。
《渡荆门送别》：通过对从蜀地至荆门沿途所见景物的描写，勾勒出一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，以及对故乡的无限爱恋之情。
《钱塘湖春行》：以“行”为线索，以“春”为着眼点，描写了从孤山寺到白沙堤一带的美丽景色，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。
专题练习
一．选择题（共5小题）
1．下列加点的字注音全正确的一项是（ ）
A．车马喧（xuān） 金樽（zūn） 骄儿恶卧（è）
B．冰塞川 （sài） 挂罥（juàn） 沉塘坳（áo）
C．布衾（jín） 狐裘（qiù） 琵琶（pī pā）
D．风掣红旗（ché） 瀚海（hán） 阑干（lán）
2．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．东皋（gāo） 徙倚（xǐ） 没马蹄（mò）
B．采薇（wēi） 萋萋（qī） 唯落晖（huī）
C．燕然（yān） 都护（dū） 白沙堤（tī）
D．驱犊（dú） 征蓬（péng） 贾亭西（jiǎ）
3．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．东皋（gāo） 千载（zài） 燕然（yān） 鹦鹉洲（yīng）
B．落晖（huī） 萋萋（qī） 属国（shǔ） 荆门外（jì）
C．驱犊（dú） 日暮（mù） 萧关（xiāo） 带禽归（qíng）
D．采薇（wēi） 征蓬（péng） 崔颢（hào） 没马蹄（mò）
4．下列加点字注音正确的一项是（ ）
A．晨兴理荒秽（kuì），带月荷（hè）锄归
B．萧（xiāo）关逢候骑，都护在燕（yàn）然
C．丰年留客足鸡豚（tún），拄（zhǔ）杖无时夜叩门
D．征蓬（pēng）出汉塞，箫（xiāo）鼓追随春社近
5．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．晨兴理荒秽（suì） 带月荷锄归（hè）
B．道狭草木长（cháng） 都护在燕然（Yān）
C．萧关逢候骑（jì） 帘旌不动夕阳迟（jīn）
D．登临吴蜀横分地（héng） 徙倚湖山欲暮时（xǐ）
二．基础知识（共1小题）
6．根据拼音写出恰当的词语。
东皋 徙倚 犊
三．综合读写（共1小题）
7．【礼貌用语我知晓】
从括号中选出恰当的词语填到横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时，你会说：“梁教授，① （久违 久仰）大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② （莅临 光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③ （阅读 拜读）！”
四．默写（共1小题）
8．请有感情地背诵《使至塞上》，并把这首诗写在下面。
使至塞上
， 。
， 。
， 。
， 。
五．古诗词赏析（共1小题）
9．叠词运用。
天净沙 即事
元 乔吉
莺莺燕燕春春，
花花柳柳真真，
事事风风韵韵。
娇娇嫩嫩，
停停当当人人。
赏析：此曲系叠字小曲，二十八字全都用叠字，真可谓妙语天成，自然通俗。
试着运用叠词来仿写《天净沙》。题目自拟。
六．文言文阅读（共1小题）
10．阅读下面这则文言文，回答问题。
黄鹤楼
阎伯理
州①城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。现其耸构②巍峨，高标巃嵸③；上倚河汉④，下临江流；重檐翼馆⑤，四闼⑥霞敞；坐窥井邑⑦，俯拍云烟：亦荆吴形胜⑧之最也。何必濑乡九柱，东阳八咏⑨，乃可赏观时物，会集灵仙者哉！
【注】①州：指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌。②耸构：矗立的楼宇。下文“高标”也是这个意思。③巃嵸（lóngzōng）：高耸的样子。④河汉：银河。这里使用了夸张的手法。⑤重檐翼馆：两层屋檐像鸟的翅膀一样翘在馆舍之上。⑥闼（tà）：门。⑦井邑：城乡。⑧形胜：山川胜迹。⑨濑乡九柱，东阳八咏：指濑乡的老子祠，东阳的八咏楼。
（1）除却唐人崔颢的名诗《黄鹤楼》，你能默写出其他描写黄鹤楼的诗句吗？
（2）这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用的一组对偶句是：“ ， 。”直接赞叹黄鹤楼高大雄伟，用的一组对偶句是：“ ， 。”
（3）对这篇文章的分析不当的一项是
A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。
B．文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
C．作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。
D．本文介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。
七．现代文阅读（共1小题）
11．课堂探究。
（1）赏析王绩的《野望》一诗，说说你对诗作思想感情的理解。
（2）崔颢的《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
（3）如何理解《使至塞上》一诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗？
（4）如何理解《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”这两句诗？
（5）《钱塘湖春行》中，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人、生机勃勃，试分析其妙处。
八．作文（共1小题）
12．文题：透过一首首古诗、一篇篇散文，你对古人了解多少？你想与杜甫、李白们面对面地交流吗？你想走进他们的心灵吗？你渴望与他们一同分享快乐或忧伤吗？请你跨越时空，展开合理的想象，试着与古人沟通、交流、分享，以“与古人沟通、交流、分享”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，600字左右。
