浙教版七年级上册4.6整式的加减（第一课时）

(共16张PPT)
创设情境
猜数游戏
游戏规则是请大家心中任意想好一个数。先把这个数乘以2，再加上1，把所得的和乘以3，接着把所得积减去3，然后把所得的差除以2，最后告诉我你们的结果，老师立刻就知道你心中想好的那个数。
探究新知
如图，要计算图形的面积，大家有哪些不同的方法？请写出计算结果
3
3
探究新知
如图，要计算图形的面积，大家有哪些不同的方法？请写出计算结果
3
3
探究新知
如图，要计算图形的面积，大家有哪些不同的方法？请写出计算结果
3
3
探究新知
如图，要计算图形的面积，大家有哪些不同的方法？请写出计算结果
3
3
=
根据分配律,你能去括号吗
＋(a－b＋c)
=1×(a－b＋c)
= a－b＋c
=(－1)×(a－b＋c)
= －a
(2) －(a － b＋c)
解:
＋(a－b＋c)
(2) －(a － b＋c)
＋b
－c
想一想
去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？
＋(a－b＋c) =a－b＋c
－(a－b＋c) =－a＋b－c
括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变号；
括号前是“—”号，把括号和它前面的“—”号去掉，括号里各项都改变符号。
议一议
去括号法则
实践体验
1、填一填
1）去括号
①
②
③
④
⑤
⑥
2）去括号
①
②
③
2、选一选
1）下列各式中成立的是（ ）
2）将整式 去括号正确的是（ ）
B
C
3、辨一辨
1）
2）
（ ）
3）
4）
（ ）
（ ）
（ ）
√
X
X
√
实践体验
4、试一试
化简并求值：
其中
5、练一练
化简并求值：
其中
1）
3）
2）
实践体验
6、编一编
请学习小组互相编题互相练习。
实践体验
拓展应用
1、 的相反数是_________.
2、小明有粗心大意的坏习惯，在求一个多项式减去
时， 把“减去 ”误看作
“加上 ”，得结果为 ，你
能帮助小明求出正确结果吗？
3、解决开头的猜数游戏问题。
整理小结
通过本节课的学习，谈谈你的认识？
1、去括号法则
2、去括号法则实质：
运用乘法分配律
3、整式加减的实质：
利用去括号和合并同类项将整式化简
作业提示
(1) 作业本（1）P21-22基础知识与综合运用
(2)课外探究：课本P104，B组第6题