第17*课《昆明的雨》教学设计

部编版八年级语文上册
第 16 课《昆明的雨》教学设计
一、教学目标
品味作者淡而有味的语言风格；
体会作者对日常生活的重视和对昆明的喜爱与怀念之情；
培养学生对生活中情趣与美的欣赏能力。
二、教学重点： 品味作者淡而有味的语言风格，在品析语言中体会作者对日常生活的重视和对昆明的喜爱与怀念之情。
教学难点： 培养学生对生活中情趣与美的欣赏能力。
教学课时： 1 课时
教学过程
壹、 情境渲染，导入背景
多媒体显示“云南十八怪顺口溜”，由此引入：我们刚看到云南十八怪顺口溜，常年能出好瓜菜，鲜花四季开不败，三个蚊子一盘菜，这边下雨那边晒，火车没有汽车快……云南就是这么一个奇怪却非常有趣的地方，充满了它独有的风土人情。但在看完汪曾祺《昆明的雨》之后，老师觉得云南应该有十九怪，第十九怪就是——昆明的雨使人爱。这种喜爱让汪曾祺老先生在离开昆明四十年后仍无法忘怀，并在四十年后写下他当年和今日的情思。今天，让我们一起走进汪曾祺《昆明的雨》来读一读他的情思。
贰、 快速跳读，整体感知
全文近 2000 个字，让我们快速跳读全文，找关键句，同时画下来，思考：作者围绕昆明的雨写了什么？
预设生：昆明的雨的特点，仙人掌，菌子，杨梅，苗族女孩，缅桂花，卖花房东，乡愁。
师：对的，作者信笔所至，将记忆中昆明雨季的景、物、人、事一幕幕展现开来，
看似无拘无束，零散的景物事中都融入了作者怎样的情感呢？
（一个词）
预设生：对昆明的喜爱和想念之情。
师：对，同学们的感悟都很准确。这就是贯穿这篇散文的情感线索， 作者对昆明的情思。而也鲜明地体现了散文的一大特点就是：形散神聚。
叁、 比较阅读，感悟其“淡”
情动于衷，而形于言。要走进作者的情感，就要通过语言走进。今天让我们一起来品味文章的语言，感悟作者对昆明的喜爱和想念之情。同学们，刚才你们快速浏览课文的时候，发现直接描写“昆明的雨或雨季”是哪几段呢？我们一起来读一读。
明确：3、4、5 段
师：大家还记得以前学过的雨是片段吗？对，朱自清《春》中的“春 雨”大家还记得吗，我们一起来回忆。“雨是最寻常的，一下就是三两 天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 大家发现用了很多什么句子？朱自清的散文就是善于运用多种修辞， 语言绮丽优美。
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”
……
这是刘湛秋《雨的四季》，他是一位诗人，曾被誉为“抒情诗之
王”他的散文语言也如诗一般。
全班齐读这三段。大家觉得汪曾祺语言有什么不同，对，更平淡自然，像拉家常一样。“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点， “家常”一点。——汪曾祺
四、含英咀华，品读其“味”
提出问题：“这种平淡是“寡淡无味”还是“淡而有味”呢？”从而引出汪曾祺散文“淡而有味”的语言风格。
学生自由朗读文中有“味”的句子或段落，并思考这是“什么味”？
尝试把这种味读出来。（3 分钟朗读并圈点批注）
学生将找到的句子有味地读给同桌听，并说说读出了什么味。小伙伴之间轮流分享。（2 分钟同桌之间分享）
学生将找到的句子或段落进行全班分享，有味地读出来并做品析。老师进行朗读指导和适当点拨。
学生在朗读品析分享中感受到文中的“滋味”、“趣味”、“情味”、“雅味”“品味”等味。
环节小结：景与人在汪曾祺笔下是那么平淡又那么令人回味悠长， 充满动人诗意。
四、 知人论文，培养审美
“淡而有味”这味中有“情味”、“趣味”、“雅味”、“文化味”……
“吃菌子”“看花”“喝酒”……这样看似平常的生活小事，在汪曾祺的笔
下却如此饶有兴味，什么样的人才能写得如此有兴致呢？ 生：爱吃，古文化底蕴深厚，善于观察，会写文章……
师：大家都说得都很对，可远远不止。上个世纪三四十年代，汪曾祺在这个雨季很长的春城——昆明待了 7 年。那到底是一个怎样的时代呢？让我们来看一看。
情境渲染：播放《无问西东》中西南联大老教授和学子“静坐听雨”
片段。
导入背景：这是雨中的昆明的西南联大的一景。这也是上世纪三四十年代西南联大的真实写照，西南联大是中国抗日战争开始后由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学被迫南下迁设于昆明的一所综合性大学。即使在抗战艰难、物质匮乏的年代，在铁皮草棚粗制的教室之中，仍阻止不了教授和学子求知的脚步和对生活的热爱。雨下大了，就静坐听雨，推开窗，听雨打屋檐之声， 看雨洗青ft，青草茫茫，蓑翁垂钓，享受这雨中的诗意。
导入作者简介：汪曾祺也曾是其中的一员，1939 年夏，汪曾祺以第一志愿考入西南联大中国文学系。条件艰苦，物质匮乏，可汪曾祺却认为，在昆明这 7 年，是他人生中最美妙的七年，除了读书，就是游荡。他说：“使我成为这样一个人，这样一个作家—— 不是另一种作家的地方，是西南联大，新校舍。”
战争年代，其实生活并非悠闲，偌大的中国也放不下一张安静的书桌。上着课不定时的警报声，头顶随时都有可能有日本的飞机来轰炸。可在这样的环境下，汪曾祺却享受着昆明雨季里的诗意人生。
所以除了爱吃、会观察、会写文章。这淡而有味的文字更来源于什么呢？
当代学者孙郁说，人们只知道汪曾祺厉害，却不知道他何以厉害。汪曾祺文笔中有许多“暗功夫”，他是从古典和乡土中缓缓而来， 从大众和民间提取诗意，这样的作家“百年之中，不过寥寥数人耳”。散文是最不能隐瞒作者真性情的。在汪先生眼里，生活便是如此
了，你认真的对待他，从中嚼出味来，那么这生活便是极好玩的。在他文字当中流诸笔端的都是对生活的热爱呀。
他有本散文集就叫《生活是很好玩的》，他在里面写道“我当了一
回右派，真是三生有幸。要不然我这一生就更加平淡了。”
“生活是很好玩的”是汪先生的一句名言，代表了他的人生态度。生活的美和诗意，是因为人的心中有美，有诗意，才能写出这样看似平淡，却越品越有韵味的文章来。
这淡而有味的文章正是源于他的乐观豁达，源于他内心的平静旷达、美和诗意，源于他对生活的热爱，对日常生活的珍视，对生活中情趣和美的欣赏。）
环节小结：汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受到各种不公正待遇，尽管如此，却始终保持平静豁达的心态，并创造了积极乐观旷达诗意的文学人生。
五、推荐阅读，教师寄语
推荐阅读《人生很短，做一个有趣的人》这本书收录了汪曾祺多篇散文，继续感受汪曾祺“淡而有味”的散文风格。
教师寄语：珍视日常生活，热爱生活，在平淡中发现其味。在似水的年华中，对生活中这些情趣和美的欣赏，正是漾起你心头的涟漪。
板书设计：
昆明的雨季：明亮的、丰满、动情的。
卖杨梅的女孩：娇娇的
杨梅：黑红黑红的 、 不酸
乡愁：淡淡的