3.2.4 循环结构的程序实现for语句 教案-2021-2022学年高中信息技术浙教版（2019）必修1 数据与计算
文档属性
| 名称 | 3.2.4 循环结构的程序实现for语句 教案-2021-2022学年高中信息技术浙教版（2019）必修1 数据与计算 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 327.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版（2019） | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-12-14 19:19:03 | ||
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文档简介
2021—2022学年度第一学期教案
一、基本项目:
课题: 循环结构的程序实现—for语句 授课时间： 第7周 课时 1 课型：新授 授课班级： 高一年级（1-5班）
二、目标设置： 二次备课（手写）
教学目标： 1.掌握for语句的格式。 2.掌握range函数的用法。 3.学会利用for语句编写循环结构的程序。 4.学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。 教材分析 本课主要采用案例教学法与任务驱动法来进行教学。本课主要围绕真实情境问题“九九乘法表”这个案例展开教学，学生通过完成教师布置的一项项任务最终完成解决该问题的程序。 学情分析（学生易混淆、易错、常错的知识点） 本节课的重点通过for语句编程时间和真实情境问题的解决来进行，难点的突破主要在通过真实情境问题的解决。
教学过程 （一）、新课导入（5分钟） 九九乘法表，俗称小九九，在我国很早就已产生。 元朱世杰著《算学启蒙》一书所载的45句口诀，已是从“一一”到”九九“，并称为九数法。用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为小九九；还有一种是81句的，通常称为大九九。 今天我们就用python程序完成九九乘法表的输出 、分析问题（5分钟）： 观看九九乘法表，你有什么发现呢？ 一共有9行 每一行都是从1开始做乘法，到行数的数字为止 属于重复事件，需要用循环结构完成 问题研讨（抽象与建模）： 探究一：输出1到9 探究二：单行输出1到9的连续乘法 探究三：完整输出九九乘法表 （三）、课堂探究（25分钟） 探究一：输出1到9 【知识讲解】： for语句的基本格式: for<变量>in <序列>： <循环体> [else]: <语句块> 执行过程是： 首先序列中元素会依次赋值给变量，然后执行一次循环体，当序列中的元素全部遍历完时，程序自动推出 【学生活动】： 1.将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 hobby=["篮球","羽毛球","看书","旅游","音乐"] for x in hobby: print(x) for x in [1,2,3,4,5,6,7,8,9]: print(x) 如果要输出1到100的数字怎么办呢？ 【知识讲解】： range(start, stop, step) 参数说明： start: 计数从 start 开始。默认是从 0 开始。 例如range（5）等价于range（0， 5）; stop: 计数到 stop 结束，但不包括 stop。 例如：range（0， 5） 是[0, 1, 2, 3, 4]没有5 step：步长，默认为1。 例如：range（0， 5） 等价于 range(0, 5, 1) 【学生活动】： 1.请同学们修改学案中的代码输出1到9，运行，看效果。 2.请同学们修改学案中的代码输出1到100，运行，看效果。 探究二：单行输出1到9的连续乘法 【学生活动】： 将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 第一行 for i inrange(1,2): print("%d*%d=%2d"%(i,1,1*i),end=' ') 第二行： for i inrange(1,3): print("%d*%d=%2d"%(i,2,2*i),end=' ') 第三行： for i inrange(1,3): print("%d*%d=%2d"%(i,3,3*i),end=' ') .............. 第九行 for i in range(1,10): print("%d*%d=%2d"%(i,9,9*i),end=' ') 【知识讲解】： print的格式化输出 %s 字符串 %d 整形 %c 单字符 %f 浮点数。控制为数 %.2f 保留两位小数 %x 十六进制 示例： t = 16.2326 print('%10.2f'%(t)) #10-表示字宽10位,精度为2 print('%010.2f'%(t)) #010表示字宽10,不够用0填充 print('%+010.2f'%(t)) #添加加号表示显示正负号 print('%-10.2f'%(t)) #添加负号表示左对齐 探究三：完整输出九九乘法表 【学生活动】： 将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 思考每一行分别代表什么意思？ for i in range(1,10): for j in range(1,i+1): print("%d*%d=%2d"%(j,i,j*i),end=' ') print("") 【知识讲解】： 最外层循环控制着行数，内层控制列数 拓展练习： 将下列程序补充完整，完成如图所示的输出 for i in range(1,_________): for i in range(1,_________): print(“*”,end= “'') print() （四）、课后练习（3分钟） 在机器人比赛中，需要设置如图的运行轨道，请同学们参考任务单中的学习材料，编程实现画10个同切圆的轨道图形，如图所示,圆的半径分别为（50,55,60,65,70,75,80,85,90,95）。 参考材料：turtle模块可用于绘制图形，在绘制图形之前应首先使用import turtle语句导入turtle模块，然后创建一个turtle函数的对象，如：t=turtle.Turtle()，后面使用turtle命令时，可以写成t.turtle命令，如：t.circle(50)画一个半径为50的圆. t.hideturtle()这个命令的作用：隐藏画笔的turtle形状。 答案： import turtle #导入turtle库 t=turtle.Turtle() t.hideturtle() for n in [50,55,60,65,70,75,80,85,90,95]: t.circle(n) （五）、总结归纳（2分钟）： 生活中的重复事件，主要利用循环结构来进行实现，循环结构的实现有两种语句：for语句_和while语句,解决这一类问题的关键在于提取：循环条件和循环体，for语句是基于序列的循环，主要用于控制次数的循环事件中。
一、基本项目:
课题: 循环结构的程序实现—for语句 授课时间： 第7周 课时 1 课型：新授 授课班级： 高一年级（1-5班）
二、目标设置： 二次备课（手写）
教学目标： 1.掌握for语句的格式。 2.掌握range函数的用法。 3.学会利用for语句编写循环结构的程序。 4.学会按照问题需求，抽象问题的本质，建立问题模型，设计相应算法，编写Python语言的程序，从而掌握编写程序的过程与方法。 教材分析 本课主要采用案例教学法与任务驱动法来进行教学。本课主要围绕真实情境问题“九九乘法表”这个案例展开教学，学生通过完成教师布置的一项项任务最终完成解决该问题的程序。 学情分析（学生易混淆、易错、常错的知识点） 本节课的重点通过for语句编程时间和真实情境问题的解决来进行，难点的突破主要在通过真实情境问题的解决。
教学过程 （一）、新课导入（5分钟） 九九乘法表，俗称小九九，在我国很早就已产生。 元朱世杰著《算学启蒙》一书所载的45句口诀，已是从“一一”到”九九“，并称为九数法。用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为小九九；还有一种是81句的，通常称为大九九。 今天我们就用python程序完成九九乘法表的输出 、分析问题（5分钟）： 观看九九乘法表，你有什么发现呢？ 一共有9行 每一行都是从1开始做乘法，到行数的数字为止 属于重复事件，需要用循环结构完成 问题研讨（抽象与建模）： 探究一：输出1到9 探究二：单行输出1到9的连续乘法 探究三：完整输出九九乘法表 （三）、课堂探究（25分钟） 探究一：输出1到9 【知识讲解】： for语句的基本格式: for<变量>in <序列>： <循环体> [else]: <语句块> 执行过程是： 首先序列中元素会依次赋值给变量，然后执行一次循环体，当序列中的元素全部遍历完时，程序自动推出 【学生活动】： 1.将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 hobby=["篮球","羽毛球","看书","旅游","音乐"] for x in hobby: print(x) for x in [1,2,3,4,5,6,7,8,9]: print(x) 如果要输出1到100的数字怎么办呢？ 【知识讲解】： range(start, stop, step) 参数说明： start: 计数从 start 开始。默认是从 0 开始。 例如range（5）等价于range（0， 5）; stop: 计数到 stop 结束，但不包括 stop。 例如：range（0， 5） 是[0, 1, 2, 3, 4]没有5 step：步长，默认为1。 例如：range（0， 5） 等价于 range(0, 5, 1) 【学生活动】： 1.请同学们修改学案中的代码输出1到9，运行，看效果。 2.请同学们修改学案中的代码输出1到100，运行，看效果。 探究二：单行输出1到9的连续乘法 【学生活动】： 将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 第一行 for i inrange(1,2): print("%d*%d=%2d"%(i,1,1*i),end=' ') 第二行： for i inrange(1,3): print("%d*%d=%2d"%(i,2,2*i),end=' ') 第三行： for i inrange(1,3): print("%d*%d=%2d"%(i,3,3*i),end=' ') .............. 第九行 for i in range(1,10): print("%d*%d=%2d"%(i,9,9*i),end=' ') 【知识讲解】： print的格式化输出 %s 字符串 %d 整形 %c 单字符 %f 浮点数。控制为数 %.2f 保留两位小数 %x 十六进制 示例： t = 16.2326 print('%10.2f'%(t)) #10-表示字宽10位,精度为2 print('%010.2f'%(t)) #010表示字宽10,不够用0填充 print('%+010.2f'%(t)) #添加加号表示显示正负号 print('%-10.2f'%(t)) #添加负号表示左对齐 探究三：完整输出九九乘法表 【学生活动】： 将以下代码输入到python编程平台，运行，看效果。 思考每一行分别代表什么意思？ for i in range(1,10): for j in range(1,i+1): print("%d*%d=%2d"%(j,i,j*i),end=' ') print("") 【知识讲解】： 最外层循环控制着行数，内层控制列数 拓展练习： 将下列程序补充完整，完成如图所示的输出 for i in range(1,_________): for i in range(1,_________): print(“*”,end= “'') print() （四）、课后练习（3分钟） 在机器人比赛中，需要设置如图的运行轨道，请同学们参考任务单中的学习材料，编程实现画10个同切圆的轨道图形，如图所示,圆的半径分别为（50,55,60,65,70,75,80,85,90,95）。 参考材料：turtle模块可用于绘制图形，在绘制图形之前应首先使用import turtle语句导入turtle模块，然后创建一个turtle函数的对象，如：t=turtle.Turtle()，后面使用turtle命令时，可以写成t.turtle命令，如：t.circle(50)画一个半径为50的圆. t.hideturtle()这个命令的作用：隐藏画笔的turtle形状。 答案： import turtle #导入turtle库 t=turtle.Turtle() t.hideturtle() for n in [50,55,60,65,70,75,80,85,90,95]: t.circle(n) （五）、总结归纳（2分钟）： 生活中的重复事件，主要利用循环结构来进行实现，循环结构的实现有两种语句：for语句_和while语句,解决这一类问题的关键在于提取：循环条件和循环体，for语句是基于序列的循环，主要用于控制次数的循环事件中。