昆虫的生殖和发育
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文档简介
姓名 单位枣庄市第三十七中学 E-mail dpcbw123@163.com
课时课题：第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育
课型：新授课
授课时间：2012 年 10月22日，星期 一 ，第 3 节课
?
教学目标：
1．知识目标
（1）能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。（重点）
（2）理解变态发育的概念和过程。
（3）通过探究果蝇的发育，概述变态发育的过程。（难点）
2. 能力目标
通过观察、分析、讨论等活动，增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3．情感、态度与价值观目标
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学方法及学法指导：
对于“常见的昆虫的生殖和发育过程及特点”，首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识。然后利用多媒体视频以及观察与思考的内容，交流、概括蝗虫的发育特点及不完全变态的过程。通过学生自主探究果蝇的发育过程，使学生能够看到果蝇的各龄幼虫、蛹、成虫，并观察幼虫的蜕皮现象。有利于学生全面认识昆虫的生殖和发育过程。讨论总结果蝇发育的特点，进一步概括完全变态的概念，并对不完全变态和完全变态发育进行比较，归纳它们的异同之处。
课前准备：
?教师准备：昆虫的生殖和发育的有关挂图。探究果蝇的发育过程的材料用具。
学生准备：提前预习本节内容。
教学过程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导学
5分钟
同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件，导出本节课题）
学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。
从生活中导入，引导学生交流日常生活中观察到的有关昆虫的自然现象。激发兴趣的同时，又引起学生的共鸣。
目标展示
1分钟
出示本节学习目标及重难点。
阅读领会学习目标。
明确目标
自主学习（一）
5分钟
阅读课本第42页第二自然段，回答下列问题：
1.在生殖季节，昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。交尾后，精子与卵细胞在 结合成受精卵，然后，雌虫在合适的地方 。
2.昆虫的生殖特点是：雌雄 体，体 受精， 生。
师生共同交流探讨：昆虫的交尾及产卵。
自主学习课本第42页第二自然段，并完成问题。
本环节主要目的在于锻炼学生自主学习的能力，调动学生学习的兴趣，培养创造性解决问题的能力
自主学习（二）
5分钟
阅读教材中有关蝗虫的内容，并观察课本43页“蝗虫的发育过程图”，回答下列问题：
1.蝗虫的一生经过哪几个过程？
2.蝗虫的幼虫与成虫在外部形态与生活习性上有何异同？
3.什么是不完全变态发育？
4.蝗虫为什么会有蜕皮现象？
5.蝗虫的一生需要蜕几次皮？
6.蝗虫对人类的危害极大,你能否根据蝗虫的发育过程推测,灭蝗的最佳时期是哪一时期？
7.你还能举出哪些昆虫与蝗虫的发育方式相同？
师生共同探讨：昆虫的蜕皮现象，不完全变态的其它昆虫。
自主学习教材中有关蝗虫的内容，并观察课本43页“蝗虫的发育过程图”，并完成问题。
探究活动
5分钟
探究果蝇的发育过程
提出问题：
1.你见过果蝇的哪几个时期？
2.果蝇的一生经过哪几个阶段？
3.果蝇的幼虫和成虫形态结构和生活习性相同吗？
4.什么是完全变态发育？
5.哪些昆虫的发育方式与果蝇相同？
师生共同交流探讨：果蝇的完全变态的四个阶段。
师生共同探究果蝇的发育过程
培养了学生观察能力和灵活运用知识的能力。
精讲点拨
5分钟
教师精讲本节重点、难点、易混点以及经学生自学讨论后仍有疑问的内容。
填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同
发育历程
幼虫与成虫差别
举例
不完全变态发育
完全变态发育
认真听讲
并完成表格中内容。
加深理解
归纳整理
2分钟
教师引导学生总结本节内容
学生自主回顾本节所学所得。将重点内容进行梳理、归纳
巩固所有知识，加深理解和记忆
当堂达标
7分钟
A类
1.蟋蟀的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，这种发育过程称为（ ）。
A.完全变态发育 B.不完全变态发育 C.变态发育 D.不变态发育
2.下列不属于完全变态发育的昆虫是（ ）。
A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D. 蝇
3.蜻蜓的发育属于不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个什么时期？（ ）
A．受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
B类
1.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是（ ）。
A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
11.蝗虫是一种危害农作物的害虫。下图是蝗虫发育过程的三个时期形态图。请据图回答下面的问题：
1）蝗虫发育过程正确的顺序是_______（用字母表示）。这样的发育过程称为_______变态发育。
（2）与家蚕发育过程相比，蝗虫的发育过程少经历了_______期。
（3）消灭蝗虫的最佳时期是在图中的_______（填字母）。
C类
下图为家蚕发育过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）家蚕的生殖是有性生殖还是无性生殖？原因是什么？
（2）家蚕的发育是完全变态还是不完全变态？为什么？
（3）养蚕是为了获得蚕丝，要使蚕丝产量提高，应该设法延长家蚕发育的哪个时期？
学生独立完成达标练习并及时纠错。
分层次由学生完成，力争达到后进生吃少，中等生吃好，优等生吃饱的效果。
板书设计：
第一节 昆虫的生殖和发育
昆虫的生殖
相互吸引：鸣叫、分泌挥发性物质
交尾：体内受精→有性生殖
产卵：卵生
蝗虫的发育
蝗虫的发育：受精卵→幼虫→成虫：不完全变态
果蝇的发育
果蝇的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫：完全变态
教学反思：
本节课学生认识的很好。教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，在教学中以蝗虫和果蝇为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，并且学生在生活中对昆虫都不陌生，所以本节课主要让学生自主学习。
本节课还有一些需要改进的地方，如本节课的教学内容较多，时间较为紧张，各个环节的时间控制不得当。还有在探究活动中，学生缺乏合作意识等。在今后的教学中有待进一步提高。
课时课题：第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育
课型：新授课
授课时间：2012 年 10月22日，星期 一 ，第 3 节课
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教学目标：
1．知识目标
（1）能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。（重点）
（2）理解变态发育的概念和过程。
（3）通过探究果蝇的发育，概述变态发育的过程。（难点）
2. 能力目标
通过观察、分析、讨论等活动，增强学生的观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3．情感、态度与价值观目标
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识分析解释自然现象。
教学方法及学法指导：
对于“常见的昆虫的生殖和发育过程及特点”，首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识。然后利用多媒体视频以及观察与思考的内容，交流、概括蝗虫的发育特点及不完全变态的过程。通过学生自主探究果蝇的发育过程，使学生能够看到果蝇的各龄幼虫、蛹、成虫，并观察幼虫的蜕皮现象。有利于学生全面认识昆虫的生殖和发育过程。讨论总结果蝇发育的特点，进一步概括完全变态的概念，并对不完全变态和完全变态发育进行比较，归纳它们的异同之处。
课前准备：
?教师准备：昆虫的生殖和发育的有关挂图。探究果蝇的发育过程的材料用具。
学生准备：提前预习本节内容。
教学过程
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导学
5分钟
同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起了解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。
（教师播放有关昆虫多样性的多媒体课件，导出本节课题）
学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。
从生活中导入，引导学生交流日常生活中观察到的有关昆虫的自然现象。激发兴趣的同时，又引起学生的共鸣。
目标展示
1分钟
出示本节学习目标及重难点。
阅读领会学习目标。
明确目标
自主学习（一）
5分钟
阅读课本第42页第二自然段，回答下列问题：
1.在生殖季节，昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式招引异性个体前来交尾。交尾后，精子与卵细胞在 结合成受精卵，然后，雌虫在合适的地方 。
2.昆虫的生殖特点是：雌雄 体，体 受精， 生。
师生共同交流探讨：昆虫的交尾及产卵。
自主学习课本第42页第二自然段，并完成问题。
本环节主要目的在于锻炼学生自主学习的能力，调动学生学习的兴趣，培养创造性解决问题的能力
自主学习（二）
5分钟
阅读教材中有关蝗虫的内容，并观察课本43页“蝗虫的发育过程图”，回答下列问题：
1.蝗虫的一生经过哪几个过程？
2.蝗虫的幼虫与成虫在外部形态与生活习性上有何异同？
3.什么是不完全变态发育？
4.蝗虫为什么会有蜕皮现象？
5.蝗虫的一生需要蜕几次皮？
6.蝗虫对人类的危害极大,你能否根据蝗虫的发育过程推测,灭蝗的最佳时期是哪一时期？
7.你还能举出哪些昆虫与蝗虫的发育方式相同？
师生共同探讨：昆虫的蜕皮现象，不完全变态的其它昆虫。
自主学习教材中有关蝗虫的内容，并观察课本43页“蝗虫的发育过程图”，并完成问题。
探究活动
5分钟
探究果蝇的发育过程
提出问题：
1.你见过果蝇的哪几个时期？
2.果蝇的一生经过哪几个阶段？
3.果蝇的幼虫和成虫形态结构和生活习性相同吗？
4.什么是完全变态发育？
5.哪些昆虫的发育方式与果蝇相同？
师生共同交流探讨：果蝇的完全变态的四个阶段。
师生共同探究果蝇的发育过程
培养了学生观察能力和灵活运用知识的能力。
精讲点拨
5分钟
教师精讲本节重点、难点、易混点以及经学生自学讨论后仍有疑问的内容。
填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同
发育历程
幼虫与成虫差别
举例
不完全变态发育
完全变态发育
认真听讲
并完成表格中内容。
加深理解
归纳整理
2分钟
教师引导学生总结本节内容
学生自主回顾本节所学所得。将重点内容进行梳理、归纳
巩固所有知识，加深理解和记忆
当堂达标
7分钟
A类
1.蟋蟀的发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个时期，这种发育过程称为（ ）。
A.完全变态发育 B.不完全变态发育 C.变态发育 D.不变态发育
2.下列不属于完全变态发育的昆虫是（ ）。
A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D. 蝇
3.蜻蜓的发育属于不完全变态发育，其发育过程比完全变态少了一个什么时期？（ ）
A．受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
B类
1.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是（ ）。
A.受精卵 B.幼虫 C.蛹 D.成虫
11.蝗虫是一种危害农作物的害虫。下图是蝗虫发育过程的三个时期形态图。请据图回答下面的问题：
1）蝗虫发育过程正确的顺序是_______（用字母表示）。这样的发育过程称为_______变态发育。
（2）与家蚕发育过程相比，蝗虫的发育过程少经历了_______期。
（3）消灭蝗虫的最佳时期是在图中的_______（填字母）。
C类
下图为家蚕发育过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）家蚕的生殖是有性生殖还是无性生殖？原因是什么？
（2）家蚕的发育是完全变态还是不完全变态？为什么？
（3）养蚕是为了获得蚕丝，要使蚕丝产量提高，应该设法延长家蚕发育的哪个时期？
学生独立完成达标练习并及时纠错。
分层次由学生完成，力争达到后进生吃少，中等生吃好，优等生吃饱的效果。
板书设计：
第一节 昆虫的生殖和发育
昆虫的生殖
相互吸引：鸣叫、分泌挥发性物质
交尾：体内受精→有性生殖
产卵：卵生
蝗虫的发育
蝗虫的发育：受精卵→幼虫→成虫：不完全变态
果蝇的发育
果蝇的发育：受精卵→幼虫→蛹→成虫：完全变态
教学反思：
本节课学生认识的很好。教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，在教学中以蝗虫和果蝇为例，学习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进行繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业生产是有害的，而有的则是有利。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，并且学生在生活中对昆虫都不陌生，所以本节课主要让学生自主学习。
本节课还有一些需要改进的地方，如本节课的教学内容较多，时间较为紧张，各个环节的时间控制不得当。还有在探究活动中，学生缺乏合作意识等。在今后的教学中有待进一步提高。