第26课《春望》《饮酒》课件（共28张ppt）

(共28张PPT)
《春望》杜甫
《饮酒》(其五）陶渊明
遇见诗词 望见诗心
学习目标
1.通过反复诵读诗歌，能够体会诗歌的韵律之美。
2.通过仔细品味诗句，能够感悟诗歌深远的意境。
3.能结合写诗的背景，理解把握诗歌抒发的情感。
知人论世—诗人简介
杜甫（712-770），字子美，自号”少陵野老”，唐代伟大的现实主义诗人，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，被后世尊为“诗圣”，其诗被称“诗史”。
活动1：初读古诗，读准字音、读出节奏
要求：1.读得字正腔圆。
2.注意朗读停顿。
读诗味，感知音韵美
春 望 杜甫
国 破 /山 河/ 在，城 春 / 草 木/深。
感 时 / 花 溅 泪，恨 别 / 鸟 惊 心。
烽 火 /连 /三 月，家 书 / 抵 /万金。
白 头 / 搔 更 短，浑 欲 / 不 胜 簪。
读诗味，感知音韵美
写诗背景
唐玄宗天宝十四年十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，唐肃宗继位，杜甫将家属安顿在鄜（ fū）州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，押送至长安。次年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
活动2：再读古诗，读出感情
要求：联系诗歌创作背景，读得深沉有味。
读诗味，感知音韵美
春 望 杜甫
国 破 /山 河/ 在，城 春 / 草 木/深。
感 时 / 花 溅 泪，恨 别 / 鸟 惊 心。
烽 火 /连 /三 月，家 书 / 抵 /万金。
白 头 / 搔 更 短，浑 欲 / 不 胜 簪。
读诗味，感知音韵美
活动：细读古诗，感受画面
要求：1.借助课下注释，理解诗意。
2.借助关键字词理解诗意，感受画面。
理诗意，探寻意境美
活动：合作研读 ，品读诗情
要求：1.品读颔联，分析手法，体会诗人感情。
2.以小组为单位，人人参与。
赏写法，品析艺术美
可采用以下格式：
颔联运用了_________的手法，描绘出_______________________，表达了诗人___________的感情。
活动：请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，概括诗人形象。
品诗理，赏诗人形象
诗人形象：忧国忧民
知人论世—诗人简介
陶渊明（约365-427），字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生，东晋诗人，田园诗派的创始人。他四次做官，四次辞官，最后归隐田园。
写诗背景
《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的 20 首诗，本文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。
读音韵之美
活动：朗读古诗，读出节奏和情感
要求：
1.音韵和谐，抑扬顿挫。
2.联系诗歌创作背景，读得有情有味。
读音韵之美
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐 / 在人境，而无 / 车马喧。
问君 / 何能尔？心远 / 地自偏。
采菊 / 东篱下，悠然 / 见南山。
山气 / 日夕佳，飞鸟 / 相与还。
此中 / 有真意，欲辨 / 已忘言。
读音韵之美
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐 / 在人境，而无 / 车马喧。
问君 / 何能尔？心远 / 地自偏。
采菊 / 东篱下，悠然 / 见南山。
山气 / 日夕佳，飞鸟 / 相与还。
此中 / 有真意，欲辨 / 已忘言。
读音韵之美
饮 酒(其五)
陶渊明
结庐 / 在人境，而无 / 车马喧。
问君 / 何能尔？心远 / 地自偏。
采菊 / 东篱下，悠然 / 见南山。
山气 / 日夕佳，飞鸟 / 相与还。
此中 / 有真意，欲辨 / 已忘言。
活动：“结庐在人境，而无车马喧。”读完诗歌前两句，你有没有觉得矛盾呢？
记结庐之事
诗人自问自答,“问君何能尔，心远地自偏”。
活动：本诗中最富有田园生活气息的是哪几句？
请结合课下的注释和自己的理解描绘出这幅诗意的画面。
绘田园之景
活动1：“悠然见南山”的见字可以替换为“望”字吗？
要求：1.将“见”替换为“望”，仔细品读。
2.以小组为单位，人人参与。
抒悠然之情
活动2：本诗中你见到一个怎样的诗人？
抒悠然之情
材料一：《爱莲说》“晋陶渊明独爱菊。”“菊，花之隐逸者也。”“菊之爱，陶后鲜有闻。”
材料二：陶渊明在《归园田居》（其一）中写到“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”
①适俗：适应世俗。
②尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。
抒悠然之情
材料三：不为五斗米折腰
东晋末年，社会黑暗，许多人不择手段追名逐利。陶渊明做过几任小官，对官场不满。当他在做彭泽令时，郡里派一个督邮来县，县吏叫他整冠束带相迎，以示敬意，他说“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。当天就离职回乡，并写下了著名的《归去来兮辞》表示归隐的决心，“世与我而相违，复驾言兮焉求？富贵非吾愿，帝乡不可期”。
抒悠然之情
抒悠然之情
抒悠然之情
作业布置：
请同学们从本课学的两首诗中，任选一首，根据自己对本首诗的理解，再加上自己的想象完成一幅诗配画的作品，再次感受诗意美。
再享诗意美
由《春望》之“望”，到《饮酒》之“见”，我们寻找到了诗人的心。这堂课——望见诗心！望见诗心，最重要的是我们要存有这颗诗歌的心。在这浮躁功利的时代，我们通过诗歌找到我们的精神家园。望见诗心，献给遥远的伟大的灵魂！
结束语——望见诗心