第二节 细胞的分裂与分化（说课课件）
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文档简介
课件31张PPT。细胞的分裂与分化教材分析学情分析教法学法教学程序板书设计说课流程1、教材的地位和作用说
探究活动提高合作、交流表达能力增强学生生物科学素养和社会责任感细胞的分裂和分化严整的生命结构细胞的
结构和功能多细胞生物体
的结构层次学
习
目
标知识目标能力目标情感态度
价值观目标观察、讨论，
培养分析能力探究活动，培
养动手实践、
合作交流能力。合作交流表达的
意识重点难点分裂的过程
组织的概念类型染色体的变化
细胞的分化实事求是的态度学情分析1、七年级的学生活泼好动，思维敏捷，在课堂上善于表现自己，乐于操作，不喜欢老师的空洞说教。
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法。
3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。
说体现了“面向全体学生”的理念，采用探究式教学法、直观式教学法和启发式教学以及小组合作交流相结合，根据学生的认知水平，不断设置探究问题，启发学生分析思考、并适时利用多媒体和实验等手段加以辅助，这样不仅起到突出重点，突破难点的作用，同时培养了学生的探究能力和创造性思维能力。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。
教法设计说教法学法
学法设计：
观察发现法
自主探究法
合作交流法
归纳总结法做一做看一看听一听说一说想一想（合作探究）（多媒体
、课本）（老师讲解）(自己想法)（思考问题）说 教师准备：课件、
指导小组合作探究
学生准备：搜集有关细胞
分裂分化的知识。
课 前 准 备 创设情境导入新课
出示目标学有所依 观看视频引出问题
合作探究突破难点
调查活动加深认识
小结归纳巩固新知
达标检测及时反馈
关注生物技术前沿教学流程生 活
交流讨论突出重点加深认识拓展思维我欣赏这三组图片反映的是什么生命现象？我观察观察细胞的分裂 1、在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生
了怎样的变化？ 2、什么是细胞分裂？它的结果是什么？
它对生物体的生长有什么意义？ 3、一个细胞经过连续的n次分列之后，形成
的细胞数目是多少？
4、动物、植物细胞分裂过程的区别是什么？我讨论活动1动画1动画2我描述动物细胞的分裂过程：
Ａ、首先 分成两个；
Ｂ、随后 分成两份，每份各含有
一个 ；
Ｃ、最后两个细胞中央的 向内
凹陷，形成新的 。
细胞核细胞质细胞核细胞膜细胞膜植物细胞分裂过程：
Ａ、首先 分成两个；
Ｂ、随后 分成两份，每份各含有一个 ；
Ｃ、最后形成新的 ， 。细胞核细胞核细胞质细胞膜 细胞壁我探究 我比较动物细胞
细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，形成两个新细胞
呈“8”字形在两个细胞核的中央，形成新的细胞壁和细胞膜
呈“日”字形植物细胞（1）先核裂再质裂最后在中央出现细胞壁或膜
（2）分裂的结果都是细胞数目增多动、植物细胞分裂的比较你会做的更好：细胞分裂过程中染色体变化结果是怎样的？同桌比赛，看谁做的快植物细胞的生长 分裂结束后的细胞进入细胞的生长，经过细胞膜吸收外界的营养物质，使细胞的体积增大。我了解动画生物体是怎样长大的？Ｐ25 第1段 细胞的分裂－数目增多细胞的生长－体积增大我归纳细胞的分化 受精卵在进行细胞分裂的过程中，除了一小部分细胞保持原有的形状并具有分裂能力外，绝大多数细胞失去分裂能力。这些细胞通过生长增大了体积，在形态结构上也产生了差异，并且分别执行这不同的生理功能。这种细胞的变化过程叫做细胞分化。我要学活动2我们把形态相似、结构和
功能相同的细胞群叫做组织。动画动物的几种组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。 茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织
根、茎、叶、花、果实、种子中含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。一个细胞发生了突变肿瘤形成癌细胞进入血液肿瘤的原因我了解失去细胞核的控制，只分裂不分化细胞的分裂和分化图示
○
○○○○○○○○○○细胞分裂细胞生长细胞分化活动3：我分析活动4、
作为生物体基本单位的细胞能永远长大吗？
小正方体表示小的细胞，大正方体表示大的细胞
边长“２”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
边长“４”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
边长“６”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
结论:
随着体积的增大表面积／体积之比的值在：结论：
细胞体积增大，表面积相对变小，限制了营养物质的吸收，所以不能永远长大。
变小我动手细胞的分裂和分化二者关系细胞分化
细胞分裂 定义、结果 概念、组织的定义
形成我收获过程染色体
的变化区别
联系“脱缰之马”——癌细胞
说到细胞分裂，不能不说一说像脱缰之马那样“疯狂”分裂和生长的癌细胞。
癌细胞最初是由正常细胞变化而来的。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。全世界每年大约有700万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国的城市，心血管病和癌症已成为导致死亡的首要疾病。
治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症.有一定的认识，但是，对癌症的预防、诊断和治疗，直到20世纪才取得重大进展。在预防方面，由于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。我关注视频我提高1、吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（ ）
A一种结缔组织 B一个器官 C一种营养组织 D一个系统
2、细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ）
A和原来一样 B比原细胞多一倍
C比原细胞少一半 D差不多3、下图中描述细胞分化过程的是CAD 当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的。答案：保护组织、营养组织、输导组织。我讨论你能从叶片中找到几种组织，它们各有何功能？我讨论说教法学法板书设计教学程序简单明了，脉络清晰，使学生对本节课的知识全面理解和掌握。细胞的分
裂和分化分裂的定义结果分裂过程动植物区别染色体的变化分化的概念组织的定义形成组织的分类组织的分类二者的关系山东省临朐县新华中学
探究活动提高合作、交流表达能力增强学生生物科学素养和社会责任感细胞的分裂和分化严整的生命结构细胞的
结构和功能多细胞生物体
的结构层次学
习
目
标知识目标能力目标情感态度
价值观目标观察、讨论，
培养分析能力探究活动，培
养动手实践、
合作交流能力。合作交流表达的
意识重点难点分裂的过程
组织的概念类型染色体的变化
细胞的分化实事求是的态度学情分析1、七年级的学生活泼好动，思维敏捷，在课堂上善于表现自己，乐于操作，不喜欢老师的空洞说教。
2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法。
3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。
说体现了“面向全体学生”的理念，采用探究式教学法、直观式教学法和启发式教学以及小组合作交流相结合，根据学生的认知水平，不断设置探究问题，启发学生分析思考、并适时利用多媒体和实验等手段加以辅助，这样不仅起到突出重点，突破难点的作用，同时培养了学生的探究能力和创造性思维能力。教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。
教法设计说教法学法
学法设计：
观察发现法
自主探究法
合作交流法
归纳总结法做一做看一看听一听说一说想一想（合作探究）（多媒体
、课本）（老师讲解）(自己想法)（思考问题）说 教师准备：课件、
指导小组合作探究
学生准备：搜集有关细胞
分裂分化的知识。
课 前 准 备 创设情境导入新课
出示目标学有所依 观看视频引出问题
合作探究突破难点
调查活动加深认识
小结归纳巩固新知
达标检测及时反馈
关注生物技术前沿教学流程生 活
交流讨论突出重点加深认识拓展思维我欣赏这三组图片反映的是什么生命现象？我观察观察细胞的分裂 1、在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生
了怎样的变化？ 2、什么是细胞分裂？它的结果是什么？
它对生物体的生长有什么意义？ 3、一个细胞经过连续的n次分列之后，形成
的细胞数目是多少？
4、动物、植物细胞分裂过程的区别是什么？我讨论活动1动画1动画2我描述动物细胞的分裂过程：
Ａ、首先 分成两个；
Ｂ、随后 分成两份，每份各含有
一个 ；
Ｃ、最后两个细胞中央的 向内
凹陷，形成新的 。
细胞核细胞质细胞核细胞膜细胞膜植物细胞分裂过程：
Ａ、首先 分成两个；
Ｂ、随后 分成两份，每份各含有一个 ；
Ｃ、最后形成新的 ， 。细胞核细胞核细胞质细胞膜 细胞壁我探究 我比较动物细胞
细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，形成两个新细胞
呈“8”字形在两个细胞核的中央，形成新的细胞壁和细胞膜
呈“日”字形植物细胞（1）先核裂再质裂最后在中央出现细胞壁或膜
（2）分裂的结果都是细胞数目增多动、植物细胞分裂的比较你会做的更好：细胞分裂过程中染色体变化结果是怎样的？同桌比赛，看谁做的快植物细胞的生长 分裂结束后的细胞进入细胞的生长，经过细胞膜吸收外界的营养物质，使细胞的体积增大。我了解动画生物体是怎样长大的？Ｐ25 第1段 细胞的分裂－数目增多细胞的生长－体积增大我归纳细胞的分化 受精卵在进行细胞分裂的过程中，除了一小部分细胞保持原有的形状并具有分裂能力外，绝大多数细胞失去分裂能力。这些细胞通过生长增大了体积，在形态结构上也产生了差异，并且分别执行这不同的生理功能。这种细胞的变化过程叫做细胞分化。我要学活动2我们把形态相似、结构和
功能相同的细胞群叫做组织。动画动物的几种组织植物的几种组织营养组织输导组织机械组织保护组织根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。 茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织
根、茎、叶、花、果实、种子中含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。一个细胞发生了突变肿瘤形成癌细胞进入血液肿瘤的原因我了解失去细胞核的控制，只分裂不分化细胞的分裂和分化图示
○
○○○○○○○○○○细胞分裂细胞生长细胞分化活动3：我分析活动4、
作为生物体基本单位的细胞能永远长大吗？
小正方体表示小的细胞，大正方体表示大的细胞
边长“２”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
边长“４”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
边长“６”正方体 体积： 表面积： 表面积／体积之比
结论:
随着体积的增大表面积／体积之比的值在：结论：
细胞体积增大，表面积相对变小，限制了营养物质的吸收，所以不能永远长大。
变小我动手细胞的分裂和分化二者关系细胞分化
细胞分裂 定义、结果 概念、组织的定义
形成我收获过程染色体
的变化区别
联系“脱缰之马”——癌细胞
说到细胞分裂，不能不说一说像脱缰之马那样“疯狂”分裂和生长的癌细胞。
癌细胞最初是由正常细胞变化而来的。正常细胞变为癌细胞的过程称为癌变。全世界每年大约有700万人被各种各样的癌症夺去了生命。在我国的城市，心血管病和癌症已成为导致死亡的首要疾病。
治癌的道路，艰难曲折。人们虽然早就对癌症.有一定的认识，但是，对癌症的预防、诊断和治疗，直到20世纪才取得重大进展。在预防方面，由于引起癌症的因素中有很多可以从环境或生活习惯中找到，因此，专家建议，为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。我关注视频我提高1、吃西瓜时，瓜瓤中可以食用的“红色”部分是（ ）
A一种结缔组织 B一个器官 C一种营养组织 D一个系统
2、细胞分裂后新细胞的遗传物质（ ）
A和原来一样 B比原细胞多一倍
C比原细胞少一半 D差不多3、下图中描述细胞分化过程的是CAD 当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的。答案：保护组织、营养组织、输导组织。我讨论你能从叶片中找到几种组织，它们各有何功能？我讨论说教法学法板书设计教学程序简单明了，脉络清晰，使学生对本节课的知识全面理解和掌握。细胞的分
裂和分化分裂的定义结果分裂过程动植物区别染色体的变化分化的概念组织的定义形成组织的分类组织的分类二者的关系山东省临朐县新华中学