第4章 第3节 群落的结构

课件32张PPT。第 3 节 群落的结构群落和群落的物种组成1．群落的概念(1)同一时间内聚集在一定区域中_____________的集合。
(2)研究____是研究群落的基础。
2．群落的物种组成(1)研究意义：区别不同____的重要特征。
(2)衡量指标——丰富度①概念：群落中________的多少。各种生物种群种群群落物种数目 ②特点：不同群落的物种丰富度____，通常靠近热带地区，
单位面积内的物种越____。
【探究与学习】我国幅员辽阔，物种丰富，请你判断下列实例不属于群落的是()A．西双版纳的热带雨林
B．珠江河口滩涂湿地
C．湛江自然保护区的红树林
D．华南植物园的全部大叶榕
【答案】D不同丰富种间关系1．捕食(1)概念：一种生物以______生物作为食物。
(2)举例：兔吃草、狐吃兔。
2．竞争(1)概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
(2)结果：相互____或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。(3)举例：双小核草履虫和大草履虫的关系。另一种抑制3．寄生(1)概念：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或____，摄取寄主的养分以维持生活。(2)举例：人与蛔虫、豆科植物与菟丝子等。
4．互利共生(1)概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此____。
(2)举例：豆科植物与根瘤菌等。 【探究与学习】养殖脆肉鲩的鱼塘中出现大鱼小鱼相互争
夺养料和空间的现象，它们之间构成竞争关系吗？试分析原因。体表有利提示：不是。因为脆肉鲩是一个物种，它们之间的争夺属于种内斗争，而竞争属于种间关系的一种。群落的空间结构1．概念 在群落中，各个生物种群分别占据了____的空间，使群落
形成一定的空间结构，包括_________和_________等方面。2．空间结构类型不同垂直结构水平结构分层镶嵌决定因素1)植物分布：
③_______
2)动物分布：栖息空间
和④_________ 1)地形的变化
2)土壤湿度和盐碱度的差异
3)光照强度不同
4)生物⑤____________不同
5)人与动物的影响【探究与学习】能较好地说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是()A．森林中有乔木层、灌木层、草本层
B．不同的地段上动、植物的分布不同光照强度食物条件自身生长特点C．一片竹林中的竹子高矮不一
D．鹿群中有的鹿矮，有的鹿高
【答案】A土壤中的小动物类群丰富度的研究1．丰富度的调查方法——________采集调查。
2．丰富度的统计方法
(1)记名计算法。
(2) ____估计法。
3．步骤准备→_____→采集小动物→观察和_____→统计和分析取样器目测取样分类)【探究与学习】研究土壤小动物时，错误的做法是(
A．取样用的塑料袋上标明地点和时间
B．用趋光法或者趋热收集小动物
C．用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度
D．不知名的动物标记为“待鉴定 XX”
【答案】C
群落与种群的比较联
系 组成关系：个体→种群→群落
种群和群落都强调一定自然区域中的生物成分，其中种群
是群落的基本单位。 对群落概念的理解要点
①时空性：具有一定时间、一定区域的限制。
②整体性：包括在该区域生活的动物、植物、微生物等所
有生物种群。)【例 1】下列生物群体属于生物群落的是(
A．一片森林中的各种树木B．一个池塘中的各种水生动物
C．一片草地上的各种杂草、蘑菇
D．一座山上的全部生物
【名师点拨】群落应该包括该地区所有生物。
【答案】D
泥中的细菌和霉菌等全部生物，在生态学上叫做()A．种群
C．物种B．生物群落
D．生物圈【变式训练 1】生活在一个池塘内的藻类、水蚤、鱼虾及淤 【解析】在同一时间的一定区域中，种群是指同种生物的
总和，群落是指所有种群(动植物和微生物)的集合，生物圈是群
落和无机环境的集合。
【答案】B
系
名称数量坐标图物质、能
量关系图特点实例关群落的种间关系比较互
利
共
生①相互依赖，彼
此有利
②如果彼此分开，则双方或一 地衣；
方不能独立生存 大豆
③数量上两种生 与根
物同时增加，同 瘤菌
时减少，呈现出
“同生共死”的
“同步性变化”寄
生 ①对寄主 B 有
害，对寄生生物
A 有利
②如果分开，则
寄生生物难以单
独生存，而寄主
生活得更好菟丝 子与
大豆；
噬菌
体与
侵染
的细
菌；人
与蛔
虫竞
争①数量上呈现“你死我活”的
“同步性变化”
②如果两种生物
生存能力不同，
则如图甲；如果
生存能力相同，
则如图乙 牛与
羊；农
作物
与杂
草捕
食一种生物以另一种生物为食，数
量上呈现出“先
增加者先减少，
后增加者后减
少”的不同步性
变化 牛和
草；青
蛙与
昆虫 种间关系识记
①互利共生——同生共死。②寄生——寄生者不劳而获。
③竞争——你死我活。
④捕食——此长彼消，此消彼长。
【例 2】寒带针叶林中两个动物种群(N1、N2)的数量变化如)图 4－3－1 所示，据图判断这两个种群的关系是(
图 4－3－1
【变式训练 2】在制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸可抑制异
种微生物的生长，当乳酸积累到一定程度时，又会抑制乳酸菌的繁殖。这些现象在生态学上可解释为() A．捕食关系，N1 为捕食者，N2 为被捕食者
B．捕食关系，N2 为捕食者，N1 为被捕食者
C．竞争关系，N1 为竞争中的胜者，N2 为失败者
D．共生关系，N1、N2 彼此依赖，相互有利
【名师点拨】N1 种群数量增长以后，N2 种群数量也随之增
长，说明 N2 以 N1 为食物。
【答案】B
A．种内互助、种间斗争和种内斗争
B．种间斗争和种内斗争
C．种内互助和种内斗争D．种间斗争、种间互助和种内斗争 【解析】乳酸菌产生乳酸抑制异种微生物生长首先取决于
乳酸菌之间种内互助，这是一个隐含因素；乳酸菌与异种微生
物之间是种间斗争；当乳酸积累到一定程度而抑制自身繁殖时
是属于同种生物之间的种内斗争。【答案】A群落的空间结构1．群落结构形成的原因及意义 (1)原因：与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构
的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适
应。(2)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
2．垂直结构
(1)图解图 4－3－2(2)植物分层的意义：提高了光能等资源的利用率。
(3)动物的分层与其食物及栖息场所等有关。 注：在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈现垂直分
布主要是受温度制约。
3．水平结构(2)意义：充分利用光能和空间、资源等。
影响不同群落结构的因素
南北水平群落结构差异——温度。
东西水平群落结构差异——水分。海拔垂直群落结构差异——温度。
水域垂直群落结构差异——光照、温度、含氧量。【例 3】下面关于生物群落结构的叙述，不正确的是() A．草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象
B．动物在群落中的垂直分布与植物的分布有直接的关系
C．动物在水平方向上的分布没有明显的差别
D．动物在水平方向上的分布有明显的差别
【名师点拨】动物在水平方向上的分布会受食物、温度等
因素的影响，所以在不同的地方，会存在有不同的物种，它们
在分布上是有差别的。
【答案】C【变式训练 3】引起森林群落中植物和动物垂直分布的主要因素分别是() A．光照
B．食物
C．温度
D．湿度
【解析】只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制
造有机物储存能量，可见群落中植物的垂直结构是植物竞争阳
光所致的，对植物的生理和分布起着决定性的作用。
【答案】A土壤中小动物类群丰富度的研究1．采集小动物的方法
(1)诱虫器采集①原理：土壤动物有避光、避高温、趋湿的特性。
②优点：方便、效果好。
③缺点：时间较长。
(2)简易采集法①工具：瓷盆、放大镜、解剖针、包着纱布的镊子。
②方法：体型较大的动物用包着纱布的镊子取出；体型较小的动物用吸虫器采集。2．实验结论(1)组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。(2)一般说来，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。3．注意事项(1)取样时应注意随机取样，避免人为心理作用使结果偏差较大。(2)尽可能多地收集小动物。(3)动物类群因所取地段不同，可能差异较大。(4)在同样的土壤中进行实验时，需同时比较多组数据。
(5)取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。
(6)要在样土塑料袋上标明取样的地点和时间。
【例 4】有关探究土壤中小动物类群丰富度的研究活动中，下列说法中，正确的是() A．该探究活动一般都采用样方法
B．该探究主要针对小动物进行，最好采用标志重捕法
C．进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集和调查
D．若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好再放入
70%的酒精溶液中 【名师点拨】由于许多土壤动物有较强的活动能力，而且
身体微小，因此不适用样方法或标志重捕法进行调查，而最好
用取样器取样的方法进行采集调查。实验彻底结束后，还存活
的小动物最好放回原地，因为它们对土壤中的动植物遗体分解
有重要的辅助作用。
【答案】C【变式训练 4】下列不属于土壤动物的习性的是()B．趋湿
D．喜热A．趋暗
C．避高温
【答案】D※种内关系 1．种内互助：是同种个体之间相互协调、互惠互利的一系
列行为特征，有利于取食、防御和生存，如成群的牛可以有效
地对付狼群的攻击等。 2．种内斗争：强调了同种个体之间由于食物、栖所、寻找
配偶或其他生活条件的矛盾而发生斗争的现象。种内斗争对于
失败的个体来说是不利的，甚至会导致死亡，但对物种的生存是有利的，可以使同种内生存下来的个体得到比较充分的生活
条件，或者使生出的后代更优良一些。
1 ．(2012 年安徽三校联考 ) 下列属于种间竞争实例的是() A．蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B．以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D．某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数
量减少【解析】B 项中，菜粉蝶和蜜蜂取食的不是同一部分。
【答案】D
)上层，乌鱼在底层。这反映了(
A．种群密度
B．种群特征
C．群落结构
D．生态系统的成分
2．(2012 年湖南湘西联考)池塘中，鲢鱼在上层，鳙鱼居中【答案】C