2021-2022学年部编版语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教学设计

《学习描写景物》教学设计
教学目标:
1.抓住景物的特点进行描写。
2.多角度，多感官，多手法进行细致的描写。
3.寓情于景，情景交融。.
教学重难点:
1.抓住特点多角度，多感官，多手法进行细致的描写
2.寓情于景，情景交融。
突破措施:运用课本实例，小组合作，突破重难点
教学过程:一、
【情景导入】：罗丹有一-句名言:美是到处都有的， 对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”但很多人却认为熟悉的地方没有风景(多媒体出示视频).这就是我们身边的美景。大家觉得美不美？师:美的景物，除了用镜头记录，也值得我们用笔去把它描绘出来。在课前调查中了解到同学们知道写景要用到一些方法，但多数同学方法单一，大家觉得自己写的不生动没有感染力。那么我们复习--下本单元名家是如何描绘美景的吧。
【复习归纳】：（幻灯片）1抓特点：《三峡》《与朱元思书》对水的描写
2按顺序：时间顺序（夏，春冬，秋），逻辑顺序（主次）《三峡》
空间顺序：定点观察，移步换景
3多视角：仰视，俯视，平视，近看，远眺《与朱元思书》
4多感官：视觉，听觉。嗅觉
5多手法：动静结合，以动衬静
【技法点拨】（幻灯片）
重点学习：
1如何抓住景物的特点
注意景物的地域特色。
注意景物的时间特点
注意景物给人的主观感受（幻灯片）
2问题诊断：读下面的语段，说说存在那些问题，该如何改正
春天有绿的草和各种颜色的花。，花丛中有蜜蜂和蝴蝶。天上有鸟儿。风很温柔，太阳也很温暖。我喜欢春天。
诊断：没有多角度，多感官描写。没有用到多种手法，缺乏生动性和感染力。
改正：一场春雨过后，嫩绿的小草从泥土里探出了脑袋（化静为动，拟人），草地上各种颜色的花争相盛开（拟人），红的像火，粉的像霞，白的像雪（比喻，视觉）蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞（动态）风很温柔，风里带着一股新翻的泥土气息，混着各种花的香味，（味觉）阳光照在身上暖暖的（触觉）。我喜欢春天.
2常见的写景方法有哪些
以动衬静 动静结合 化虚为实 虚实结合 以点带面 点面结合 比喻 拟人 夸张 渲染 衬托 通感 想象联想 移情
【小试牛刀】（幻灯片）多角度欣赏下面的的图片写一段雪景，用到多种手法，做的情景交融
互评展示
课堂小结：
景物特点要抓住，主观感受很重要
时空主次有顺序，多种感官多角度
多种手法要牢记： 以动衬静 动静结合
化虚为实 虚实结合，以点带面 点面结合
比喻拟人和渲染，衬托夸张和通感
联想想象景丰富，动物人物添活力
移情更把人打动，情景交融好文章
布置作业：《家乡的——》选择一个季节，注意景物的地方特色。多角度多感官多手法描写。做到情景交融。