第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》导学案

生于忧患，死于安乐 导学案
一、学习目标：
1．了解作家作品，解决生字词。
2．掌握重点字词，疏通文意。（重点）
3．把握本文的中心论点，初步感知课文内容。（难点）
二、学习过程：
（一）情景导入：
有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境;第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇!结果呢 --青蛙熟了!青蛙在开水里逃生，青蛙在温水里死亡，给我们什么样的启示呢 这节课，我们就一起跟随孟子的脚步，来学习--《生于忧患，死于安乐》。
（二）检查预习：
1.作品简介：
《孟子》是记载（ ）及其（ ）的一部书，也是（ ）重要经典之一。是以（ ）为主的语录体散文。
2.作者简介：
孟子（约前372-前289），名（ ），字（ ），（ ）中期邹国（今山东邹县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的（ ）、（ ）、（ ），孔子学说的继承者，有（ ）之称，与孔子合称（ ）。
3.读准下列加点词的字音：
畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ）
孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ）
曾（ ）益 拂（ ）士
（三）自主学习：
1.观看朗读视频。
2.有感情地齐读课文，读出节奏。
3.掌握重点字词，疏通文意。
发： 举： 降： 任： 是： 苦： 心志：劳： 饿： 空乏： 拂(fú)： 乱： 所以：
动： 忍： 曾(zēng)益： 不能：
恒: 过: 困: 衡: 作: 征: 发: 喻: 入: 法家: 拂(bì): 出:
敌国: 外患: 恒:
（四）合作探究：
1．第一段运用了什么句式，列举了什么事例？
2．这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？
3．一个人经受磨练有何好处？（原句）
4.找出本文的中心论点？
（五）巩固达标：
1. 解释下列句子中加着重号的词语。（2分）
①天将降大任于是人也 是： _
②所以动心忍性 所以：_________________
2.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.傅说举于版筑之间（举：被选拔）
B.故天将降大任于是人也（任：责任，使命）
C.入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）
D.人恒过 ，然后能改（过：过去）
3.翻译：
（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
（2）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（六）拓展延伸
1．《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨炼。请再补充一些例子。
2.“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？请说出两句。