第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》教案2021—2022学年部编版语文八年级上册

1．消息二则
第一课时 我三十万大军胜利南渡长江
学习目标：
了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔”结构。
能根据新闻的结构理清内容层次。
体会新闻语言准确、简练的特点。
感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
学习过程：
一、板书课题
导入：在解放战争的战略决战阶段，我军以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大胜利。我们将要学习的消息两则，就是这一时期新闻作品中的瑰宝。（板题：我三十万大军胜利南渡长江）
二、出示目标
（一）过渡语：请看学习目标。（大屏幕显示）
1、能根据新闻的结构理清内容层次。
2、体会新闻语言准确、简练的特点。
3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
（二）过渡语：今天我们刚刚接触新闻这种题材，有一定难度，不过老师相信咱们班的同学一定可以顺利达标，对不对？好，下面开展自学竞赛。
三、第一次“先学后教”：正确朗读课文
（一）讲述：请同学们听录音，及时给生字注音。（播放录音）
（二）过渡语：朗读比赛开始。比谁声音响亮，能读准字音。
学生朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师板书生读错的字词，并表扬读音正确、声音响亮的学生。
（三）过渡语：好，下面大家把刚才读错的字齐读两遍。生齐读师板书的字音两遍。
估计易错的字音：摧枯拉朽 荻(dí)港 溃(kuì)退
四、第二次“先学后教”：把握文章结构
（一）讲述：好！大家会正确朗读课文了，下面继续开展自学竞赛，请看自学指导：
（二）出示自学指导，引导学生看自学指导。（大屏幕显示）
默读课文，结合消息的有关知识，思考下面问题。5分钟后，比谁能正确回答。
1、新闻的结构分为几部分？本文的标题、导语、主体、结语分别是什么？
2、找出这则消息的要素（即五个W）：何时、何地、何人、何事、何故
3、如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？
4、如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？
5、如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？
你的告知方式和消息的哪些部分相对应？
（三）生自学，准备回答问题；师巡视，了解学情。
（四）师生交流，检查自学效果。
1、过渡语：时间到，我们来比一比谁能正确回答问题。
2、（1）首先回答第一题，某某同学你来回答。（若学生答得不完整，尖子生补充，还不完整，教师补充并板书；若学生回答正确，教师答“对”。）
教师点拨：新闻的结构分为标题、导语、主体、背景、结语五部分。本文的导语是开头第1句。主体：渡江战斗……诸城进击中。结语：人民解放军……的命令。
（2）回答第二个问题，某某同学你来说。（若答不完整，尖子生补充，还不完整，师补充并板书。）
何时when 1949年4月20日
何地where 长江前线（芜湖—安庆）
何人who 解放军三十万大军
何事what 突破敌阵，占领南岸广大地区
何故why 三大战役之后，国民党拒绝签订《和平协定》，4月21日，毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日清晨发起了渡江战役。
（3）回答第三个问题，学生可能不会，教师要准确讲解。
明确答案：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。
完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十
万人渡过长江。
具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题。完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。
3、过渡语：刚才我们了解了新闻的结构，那么新闻的语言有什么特点呢？下面继续自学。
五、第三次“先学后教”：品味消息语言
师：请看“自学指导”（大屏幕显示）
自学指导
请同学们默读课文，思考下面的问题，将答案写在检测纸上。五分钟后，比谁能正确回答。
（一）导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
（二）试分析下列划线词语的作用：
①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
②长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
1、过渡语：停，我们比一比谁能正确回答问题。
2、教师公布答案，学生对照更正。
（一）大约，表估计，说明三十万不是准确数据，这体现了新闻语言的准确性。
（二）①“经营”写出了国民党军队的精心布置和准备，与“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”形成对比，突出国民党军队的不堪一击。
②“风平浪静”不完全是对自然景观的描述，还有抒情的色彩。“万船齐放，直取对岸”表现了胜利者稳操胜券的心态，透露出胜利者乐观轻松的心情。
3、教师点拨学生出错率高的地方。
估计可能出错的地方：第（二）题的②，学生可能回答不出作者的情感。教师要注意引导点拨。
4、学生质疑问难。
（1）过渡语：同学们，本节课还有不懂的地方吗？请大家举手提问（师生帮助解难）。
（2）学生读书，质疑问难。
5、补充、点拨：这则消息，以极其凝练的语言报道了我军胜利渡江的事实，赞扬了人民解放军锐不可当的气势。
六、当堂训练
荻( )港 溃( )退
cuī kū lā xiǔ（ ）
一导语中的“大约”一词能否删掉，为什么？
（二）试分析下列划线词语的作用：
①国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
七、宣布下课
过渡语：这节课大家认真自学，已经当堂达标，下课！
教后记：