第19课《苏州园林》课件（共58张PPT）

(共58张PPT)
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1、熟练掌握生字词，了解作者作品
2、弄清文章的说明顺序，把握本文所运用的说明方法及其作用
3、揣摩语言，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色
4、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情
【苏州园林】
始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。
留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
“假山王国”狮子林
苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
叶圣陶:
(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。
【代表作】
早期小说《潘先生在难中》，
长篇小说《倪焕之》，
短篇小说《多收了三五斗》，
童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
作者简介
【叶圣陶】
字词积累
池沼 轩 榭 丘壑 嶙 峋
镂空 斟 酌 重峦叠嶂
zhǎo
xuān xiè
hè
lín xún
lòu
zhàng
zhēn zhuó
⑴鉴赏：
⑵因地制宜：
⑶映衬：
⑷重峦叠嶂：
对艺术品或文物的欣赏和评价。
课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。
映照，衬托。
重重的山峰，层层的峭壁。
解释下列词语。
⑸阅历：
⑹雷同：
⑺景致：
⑻别具匠心：
⑼斟酌：
由亲自体验、经历而得来的知识。
不该相同而相同。
指别致的、有情趣的风景。
具有与众不同的巧妙的构思。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
整体感知
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；
第二部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征；
第三部分：（10）尾声，回味无穷。
文章是从哪几方面说明苏州园林的特征的？
四个主要方面
三个细微方面
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
默读课文，思考下列问题：
1、本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？
4、文章采取了什么样的结构？说明顺序是什么？
5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序而不采用空间顺序？
1、本文的说明对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？
明确：苏州园林；
总体印象：苏州园林是中国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的画面。
第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？
4、文章采取了什么样的结构？说明顺序是什么？
明确：整体：四个讲究：亭台轩谢的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次；
局部：每一个角落的图画美、门和窗的图案美、园内建筑的色彩美。
明确：总——分——总
说明顺序：（概括——具体、整体——局部、主要——次要）
5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序而不采用空间顺序？
明确：因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州园林的共同特色。因为它不是一般介绍某个地方的说明文那样按照游览的路线来进行的叙述，而是在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行叙述，进而采用了逻辑顺序。
苏州园林
苏州园林是一幅完美的图画
设计者
游览者
亭台轩榭
追求自然之趣，
不讲究对称。
（布局）
假山
与
池沼
追求自然之趣
（配合）
花草树木
（映衬）
着眼在画意
隔而未隔，界而未界
墙壁和廊子：
镜子：
几乎把园林翻了一番
增加了景致的层次
隔而未隔
界而未界
远景和近景
（层次）
注意角落图画美
注意门和窗的图案美：
注意油漆的色彩美：
朗读第4段，思考问题：
1、这一段说明了什么？
2、哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
3、写池沼除了写水还写什么？为什么这样安排？
1、这一段说明了什么？
说明苏州园林讲究假山池沼的配合。
2、哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？
第1句，第2、3句，第4—11句。
总分式
3、写池沼除了写水还写什么？为什么这样安排？
还写了桥、石岸、花草、鱼。
处处写“画”
本文用了哪些说明方法，请结合文中的具体内容说说它们的作用。
1、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
这句话运用了分类别的说明方法，
对苏州园林的各个角度的完美画面分门别类加以说明，
使说明更有条理性。
2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。
这句话运用了作比较的说明方法，
把苏州园林和我国的其他建筑物加以比较，
突出强调了苏州园林的设计建造不讲究对称的特点，突出了它的自然之趣和艺术美。
3、池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
这句话运用了引用的说明方法，
通过引用诗句写出了苏州园林池沼的图画美，
使说明更有说服力同时增添了文章的语言美。
4、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑。
这句话运用了举例子的说明方法，
通过举具体的实例对苏州园林中假山的设计加以说明，
从而使说明更具体，更有说服力。
5、四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
这句话运用了列数字的说明方法，
用具体的数据对苏州园林里的门窗图案加以说明，突出了这里门窗图案的艺术性，
使说明更准确更有说服力。
6、为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
这句话运用了分类别的说明方法，
对苏州园林整体的图案美分门别类加以说明，
使说明具体而详实，更有条理性。
7、我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
这句话同时运用了打比方和作比较的说明方法，
将对称的建筑比作图案画，将苏州园林比作美术画，同时将苏州园林和对称的建筑作对比，从而形象生动地说明了苏州园林结构上不讲究对称，突出了它的自然之趣和艺术美。
使说明语言生动形象更具趣味性。
语言赏析
1、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”能不能调换顺序？）
不能调换。
“艺术”和“技术”的概念层次高低不同，文章重点突出的是艺术。
如果调换就变成了强调建筑技术，与本文的中心不符。
2、“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”（去掉“往往”好不好？）
不好
“往往”是时常、常常的意思，强调“大多数是这样，但又不全是”，
如果去掉就失去了分寸，
“往往”一词体现了说明文语言的准确性。
体会下列划横线词语的作用
1、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
“绝大部分”是从范围上作出限制，准确地写出了我国的建筑物对称的特点，
体现了说明文语言的准确性、严密性。
2、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”有“听说”的意思，是留有余地的说法，很有分寸。
体现了说明文语言的准确性、严密性。
3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
“极少”是从数量上加以限制，准确地说明了苏州园林中使用彩绘的情况，
体现了说明文语言的准确性、严密性。
说明文的语言
（1）语言风格
（2）语言特点
（1）语言风格
A、平实说明：用简明朴实的语言对事物做科学的分析和准确的解说。（常用的说明方法：下定义、举例子、列数字、分类别等）
B、生动说明：一般借助于记叙描写，生动形象地事物的特征，使说明对象更生动更形象。（常用的说明方法：打比方、摹状貌、作比较等）
（2）、语言的准确性
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。　　
答题套路：
这个词语从XX方面作出限制，准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理。
体现了说明文语言的准确性（原句效果+语言的准确性）
类型1：加点字词的作用
答题套路： 这个词语从XX方面作出限制，准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理。 体现了说明文语言的准确性（原句效果+语言的准确性）
例如：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
“绝大部分”是从范围上作出限制，准确地写出了我国的建筑物对称的特点， 体现了说明文语言的准确性。
（1）说明文语言的准确性
说明文中表示估计、程度、范围、时间、空间、特征、性质、数量等的词语，能够体现说明文语言的准确性
A、表估计、猜测：大药、大概、可能、也许、左右、上下
B、限制范围：全部、所有、有的、只有、大部分
C、限制程度：仅、最、很、非常、几乎、格外
D、限制频率：经常、通常、时常、常常、往往、总是、有时、屡次
E、表示修饰：一丝、漫长、野生、空前
F、表明材料来源：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。（套路：态度+原句效果+换后效果）　
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。　　
类型3、限制性词语能否删去？　　
（1）表态（删还是不删）。　　
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来——的意思就变成了——的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　　
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　　
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
就近、就前原则。
（注意：可能不是整句话，而是其中的一部分。）
小结
本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。
沧浪亭
沧浪亭
狮子林
狮子林
拙政园
拙政园
留园
留园