2021-2022学年部编版语文八年级上册第18课《中国石拱桥》教学实录2

《中国石拱桥》教学实录
一、话题导入，激发兴趣
【屏显】赵州桥图片
师：这是什么桥呢？
生（齐）：石拱桥。
师：正确。准确说来，是赵州桥。
师：中国石拱桥，是千百万座中国桥梁中的杰出代表。千百年来，石拱桥遍布祖国山河大地，它们是中国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。迄今保存完好的大量古石拱桥，可谓历代桥工巨匠精湛技术的历史见证，显示出中国古代劳动人民的智慧和力量。桥梁专家茅以升的《中国石拱桥》一文，成功地运用多种说明方法，详尽介绍了中国石拱桥的历史与特点，今天，我们共同来学习这篇说明文。我们先了解一下作者。
【屏显】茅以升简介
茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。
他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。
茅以升早年留学美国，其博士论文《框架结构的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”。1921年，他回到祖国怀抱。30年代，茅以升在钱塘江大桥工程技术上的成就曾令国外同行对中国的桥梁建筑工程师刮目相看。50年代，在武汉长江大桥建设过程中，茅以升担任由中外专家组成的技术顾问委员会的主任委员，解决了武汉长江大桥建设中的14个难题。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长，为这个历史性的重大建筑贡献了自己的技术、经验和智慧。他是中国现代桥梁工程学的重要奠基人。
他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》《中国石拱桥》等大量的科普文章。
茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇。主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五种文本）。著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》、《中国古桥与新桥》等。
二、初读课文，整体感知
师：同学们先默读一遍课文，利用字典或词典，弄懂生字生词。
（学生默读课文，自行学习生字生词）
师：好了。我给大家朗读一遍课文，大家继续默读。
（教师带着一种自豪感，感情朗读课文。读完，学生掌声）
【屏显】
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
师：谁给大家朗读一下屏幕上这一部分内容？好，你读。
（生1朗读）
师：朗读的很正确，也很流畅！如果能带上情感就更好了。你说说这部分写的什么内容？概括一下，或找出关键句子，或找出关键词语。
生1：写“我国的石拱桥有悠久的历史。”
师：他找的对不对？完全正确！
（板书：历史悠久）
师：那再让你朗读这一部分，应该带着什么情感来朗读呢？
生1：高兴。
师：还有呢？
生1：快乐。
师：还不一样？是不是应该带着自豪感来朗读呢？
生（齐）：是。
师：好，你给咱带着自豪感来朗读一下。
（生1朗读，情感出来了，学生掌声起来了）
师：悟性好高呀！非常好！
【屏显】
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
师：全班齐读一下这部分内容。
【屏显】
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。在那里，1937年日本帝国主义发动了对我国的侵略战争。全国人民在中国共产党领导下英勇抗战，终于彻底打败了日本帝国主义。
师：请全体男生朗读一下这部分内容，女生默读。
师：谁来概括一下刚才两部分的内容？好，你说。
生2：作者举了两个例子，一个是赵州桥，另一个是卢沟桥，说明中国石拱桥。
师：是举了两个例子。但举这两个例子是说明中国石拱桥怎么样呢？好，你再思考思考，等思考成熟了再发言。这位同学说说。
生3：写赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值。
师：那作者举卢沟桥的例子是为了说明什么呢？
生3：一样是写它高度的技术水平和不朽的艺术价值。
师：你好聪明呀！
（板书：技术水平，艺术价值）
师：谁来再进一步概括一下中国石拱桥高度的技术水平和不朽的艺术价值具体体现在什么地方？
生4：课文一开始就说了“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”
师：你能联系课文前面的说明，非常好！一般文眼都在课文前面或后面。大家应该为她点赞！
（学生鼓掌）
师：那具体来说“形式优美”是说中国石拱桥怎么样呢？
生4：不朽的艺术价值。
师：非常棒！
（板书：形式优美）
师：那“结构坚固”是说中国石拱桥怎么样呢？
生5：高度的技术水平。
师：正确！
（板书：结构坚固）
【屏显】
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的优越性。
师：全班女生齐读一下这部分，男生默读。
（女生齐读。男生默读。）
师：这部分写的什么内容呢？你说！
生6：我国石拱桥光辉的成就。
师：非常正确。
（板书：成就光辉）
三、讨论探究，细化认知
师：中国石拱桥的艺术价值主要体现在“形式优美”之上，请同学们找出描绘中国石拱桥“形式优美”的句子。举手发言。
生7：非常雄伟。
生8：巧妙绝伦。
生9：拱上加拱。
生10：结构匀称。
生11：十分和谐。
师：对，全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。非常棒！很精彩！继续发言。
生12：古朴美观。
生13：初月出云，长虹饮涧。
师：这句属于引用说明方法。继续发言。
生14：各拱相连。
生15：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
生16：独一无二。
生17：美丽奇观。
生18：卢沟晓月。
师：在这里我们了解一下“卢沟晓月”。
【屏显】“卢沟晓月”的来源
传说每当旧历的月尽头（晦日）天快晓时，下弦的钩月在别处还看不分明，如有人到此桥上，他偏先得清光。这俗传的道理是否可靠，不能不令人疑惑，其实，卢沟桥也不过高起一些，难道同一时间在西山山顶，或北平城内的白塔（北海山上）上，看那晦晓的月亮会不如卢沟桥？不过，用“晓月”陪衬卢沟桥的确是一位善于想像的艺术家的妙语。你想：“一日之计在于晨”，何况是行人的早发。朝气清蒙，烘托出那勾人思绪的月亮──上浮青天，下嵌白石的巨桥。京城的雉堞若隐若现，西山的云翳似近似远，大野无边，黄流激奔……这样光，这样色彩，这样地点与建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋晓，景物虽然随时有变，但若无雨雪的降临，每月末五更头的月亮，白石桥，大野，黄流，总可凑成一幅佳画，渲染飘浮于行旅者的心灵深处，生发出多少反射的美感。以“晓月”陪衬“卢沟桥”难道不是最相称的“妙境”吗？
师：刚才几位同学的发言都特别精彩。那么，中国石拱桥高度的技术水平则体现在它的“结构坚固”，请同学们找一找文说明中国石拱桥“结构坚固”的句子。
生19：这座桥修建于公元605年左右，到今天已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿。
师：你为什么说这句话说明了桥的“结构坚固”？
生19：都已经一千四百多年了，还保持着原来的雄姿，结构如果不坚固，还不早坏了？
师：言之有理！你太聪明了！大家继续发言。
（学生鼓掌）
生20：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
师：很棒！这是从设计和施工的角度来说明桥的“结构坚固”！
生21：大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。
师：对！这种创造性的设计可以防止洪水侵犯，保证桥的坚固。很好！
生22：每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
师：这条和上面说的一样，设计特别科学。这就是我国古代劳动人民的智慧啊！
生23：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。
师：好一个“联拱石桥”！设计科学，坚固耐久！
师：通过上面我们大家的讨论探究，我们具体了解了中国石拱桥的“形式优美”和“结构坚固”，这都充分显示了中国石拱桥“高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。”
四、先总后分，语言简朴
师：谁来说说这篇说明文的顺序？
生24：先总后分。
师：概括到位！很棒！这篇说明文采用了先总后分的说明顺序，结构十分条理。
（板书：先总后分）
师：从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法：先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后又综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的新发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象的深刻明白的认识。
师：这篇说明文的语言有什么特点呢？
生25：准确。
师：准确性是说明文语言的基本要求。你能具体说说吗？
生25：比如文中对于桥的长宽等数字的说明。“全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”还有“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米”。
师：这里用了列数字的说明方法，说明特别准确。
师：老师给大家提示一下，这篇说明文的语言十分的“简朴”，比如，为了说明“我国的石拱桥有悠久的历史”，作者很自然地引出了我国南北朝时的《水经注》上的记载以作证明，令人信服。为了介绍赵州桥“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”，作者似乎是信手拈来，举唐朝张骛的话，说远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”，一下子勾引起读者丰富的想像，把人带入一种优美的境界。介绍卢沟桥上的石雕狮子，作者饶有兴味地写道：“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”好像把一头头狮子陈列于读者眼前，使人有呼之欲出之感。介绍知识的说明文，能写得如此生动活泼，兴趣盎然，确实不是易事。
师：谁能说说？
（板书：语言简朴）
生26：全文最后一段寥寥二百多字，既要收束全文，又要介绍解放以来我国桥梁事业的发展成就，容量很大，文字却很经济。首句“两千年来，我国修建了无数的石拱桥”，既与文章开头照应，又一笔收拢了全文的主体部分。然后从解放后全国大规模兴建各种桥梁转到“其中就有不少石拱桥”。紧扣住全文题目。接着，以云南长虹大桥、双曲拱桥和最大孔的拱桥三例说明，最后归结到“社会主义制度的无比优越”，如水到渠成，十分自然而有说服力。
师：你简直是一位文学家，说得头头是道！大家表扬她！
（全班学生鼓掌）
生27：作者的说明言简意赅。比如介绍赵州桥的成就，用“著名”；介绍其历史，用“最古”；说明其外形，用“横跨”“雄伟”“雄姿”；介绍其施工技术，用“巧妙绝伦”，都十分自然贴切。
师：对！言简意赅！妙！
师：作者在简朴的说明语言里还融入了描绘性的语言，使得文章富有文学色彩。谁来说说？
生28：文章开头一段介绍石拱桥的外形，先以“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句，极简洁而形象地点明石拱桥的外形特色；然后，紧承“就像虹”三字，从古代神话和我国诗人作品中，进一步说明“雨后彩虹”和拱桥之间的联系，并把拱桥比作“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”，动静结合，构成了一幅色彩鲜艳、形象生动的风景图，给人留下十分深刻的印象。
师：你也是个文学家呀！说得比老师说的好多了！
（学生鼓掌）
师：古人论文，讲“气”、讲“理”、讲“情”、讲“神”。刘勰在《文心雕龙》中说：“夫情动而言形，理发而文见。”清人刘大《论文偶记》中说：“文贵简。凡文笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简，味淡则简，气蕴则简，品贵则简，神远而含藏不尽则简，故简为文章尽境。”这几句话，说明了作者的思想感情、认识能力等与文字简朴之间的关系。作者茅以升同志，是新中国的老一代桥梁专家，身经两种迥然不同的社会，毕生从事于我国桥梁事业和教育工作。解放前，他主持设计建造了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁──钱塘江大桥，我国群众至今引以为豪；解放后，参加设计和建造了不少更大更新的桥梁，为我国的桥梁事业做出了杰出的贡献。他从毕生的经历中，深深体会到我国劳动人民的无穷智慧和力量，为此而骄傲、自豪，又加之作者热爱祖国，热爱社会主义，并具有高度的文化素养和丰富而渊博的桥梁学方面的知识，这就使得这篇说明文写得情真意切，理贯辞达，立意简明而情蕴其中。我想，这才是《中国石拱桥》写得如此出色的根本原因。
师：同学们今天的表现令人惊艳！令老师佩服！今天的课后作业是完成课后“思考探究”第三题：看看本文用了那些说明方法，找出实例并说说它们的作用。
师：同学们，下课！
生（齐）：老师辛苦了！老师再见！