2021-2022学年部编版语文八年级上册第9*课《美丽的颜色》教学设计

《美丽的颜色》教学设计
教学目标
1.明确传记文体的特点，品读句子感受人物的精神。
2.品读句子，感受人物的精神。(教学重点)
3.体会传记文学真实性、生动性的特点。(教学难点)
新课导入
初识美丽颜色
这是一篇自读课文，大家已经预习过了，请结合文章的内容，谈谈你对题目《美丽的颜色》的理解。
明确：“美丽的颜色”不仅指镭的颜色，还指居里夫人的美好精神。
品析美丽精神
自读课文的学习，离不开“阅读提示”的帮助。阅读提示中有这样一句话“我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫人忙碌的身影，感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的乐观与坚守”。如何理解阅读提示中“科学发现的艰辛”以及科学家的“坚守与乐观”？请结合具体语句进行分析。
明确：科学发现的艰辛：工作环境恶劣；工作强度之大；工作难度之大科学工作的快乐：被“镭”吸引住了，点燃的探究热情；专心工作的氛围；志同道合的朋友；亲密携手的爱人
小结：居里夫人在艰辛的科学实践中，依然坚持并乐在其中。我们感受到她坚定的信念，对科学研究的极大热忱，时刻保持专注并且在艰苦的科学工作中任劳任怨，这就是科学家的“乐观与坚守”，值得我们所有人学习。
2、注意保暖。按时收听天气预报，随着气温的变化而增添衣服，添置保暖设施。
探究美丽写法
环节一：比读中感受传记文学真实性的特点
文中作者引用了不少居里夫人自己的话。找出来读一读，结合上下文，说说引用这些资料有什么作用？
传主：后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。”
传主：“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们吃的饭，以便某种特别重要的工序不至于中断。”
作者：她独自一个人就是一家工厂。
传主：她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几个小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种积累人的工作。”
明确：居里夫人的话，印证了作者叙述是真实的，补充了历史细节，展示出人物的心理感受，增强了文章的真实性，使人物形象更加的饱满。同时变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
环节二：品析语言感受传记文学生动性的特点
为了保证文章的真实性，把课文20-26自然段，改成居里夫人的笔记原文，大家看好不好？为什么？
1、“看哪……看哪!”这位年轻的妇人低声说着。这里为什么是“低声”说着？
明确：我们从刚才的对话中感受到居里夫人内心的恬淡、淡定自若，感受到那种幸福、那种对于镭的热爱，对于科学研究的热忱与执着，以及属于他们自己的那种宁静生活。
2、对镭发现的时刻，作者写道：“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！”为什么这里用到四个“转向”？
明确：这里用了四个转向定格在他们的镭，仿佛又是一个慢镜头，那份内心的激动期盼，清晰细腻，淋漓尽致的表达了出来。
3、玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。你读到了什么？
明确：这句话写到玛丽看镭的姿势。如果说世界上最伟大的爱是母爱，那么对于镭，玛丽就如同对待自己无比深爱的孩子一般。
小结：这一部分，生动的语言描写、神态描写，还原了当时的场景，让我们走进了人物的内心，感受到科学家的幸福以及居里夫人的人格的魅力。好的文学传记不光具有真实性，还要有生动的语言增加它的温度。
环节三：微课堂总结传记文学的特点
传记：主要记述人物的生平事迹，展现人物精神，给予人思想上的启迪。
传记强调真实性，但并非简单地实录，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
重塑美丽内涵
学完《美丽的颜色》，请结合文章的内容，对“美丽”这个词重新下定义
曾经我认为美丽（最好是短语）
是______________
是_______________
是_______________
现在我认为美丽（请结合文章来说）
是___________________
是___________________
是____________________________
是_____________________________
……
总结：很多人追求美丽，但是外在的美丽终将随岁月逝去，而人格的美丽才是永恒。从居里夫人，钟南山，到屠呦呦，再到张桂梅，他们淡淡的生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高低，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美。希望同学们也能像他们一样，像镭一样，不但有美丽的颜色，还会自动发光！下课！
课后作业（二选一）
1、学习了《美丽的颜色》以及补充资料，相信你对玛丽·居里有了更深的了解。请你用“你”称呼玛丽居里，写一段文字，写出你眼中的玛丽·居里。（150字）
最好有格式
玛丽·居里，你——
通过本文的学习，我们明确了传记文体的特征。相信你周围一定也有拥有“美丽的颜色”的人，请为他/她写一个小传吧！（不少于150字）。