人教部编版八年级语文上册《11 短文二篇》作业同步练习题（含答案）

《11 短文二篇》同步练习题
下列加点字的注音不正确的一项是( ) A.沉鳞竞跃．(yào) B.与．其奇者(yù)
C.藻、荇．交横(xìng) D.何处无竹柏．(bǎi)
解释下列加点的词语。
晓雾将歇．( )
沉．鳞．竞跃( )
相．与．步于中庭( ) (4)庭下如积水空．明．( )
下列各组加点词的意思不相同的一组是( )
自康乐以来
A.
自李唐来,世人甚爱牡丹
朝发白帝,暮到江陵
B.
朝晖夕阴,气象万千
遂至承天寺寻张怀民
C.
前狼止而后狼又至
念无与为乐者
D.
未复有能与其奇者
填空。
《答谢中书书》文题中第二个“书”的意思是 。文中极力描写山之高、水之净的句子是: , 。
《记承天寺夜游》中写月光下庭院美景的句子
是: , , 。
(
1
)
课内品读
阅读下面的文字,完成第 5~8 题。
答谢中书书
[南朝]陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲．界．之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇．者。
解释下列加点的词语。
实是欲．界．之仙都( )
未复有能与其奇．者( )
将下列句子译成现代汉语。
两岸石壁,五色交辉。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )
“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵览了古今。
“高峰入云,清流见底”,极力描写山之高、水之清,突出了山水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”,突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际,繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”几句描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
这篇短文表达了作者怎样的思想感情
类文阅读
阅读下面的文字,完成第 9~11 题。
【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹
柏影也。何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳。
(《记承天寺夜游》)
【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下,足力疲乏,思欲就林止息。望亭宇尚在木末①,意谓是如何得到 良久忽曰:“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌②,退则死法③,当甚么时也不妨熟歇。
(《记游松风亭》)
注①木末:树梢。②死敌:死于敌手。③死法:死于军法。
解释下列加点的词。
(1)余尝．寓居惠州嘉祐寺( ) (2)思欲就．林止息( )
用现代汉语翻译文中画横线的句子。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
【甲】【乙】两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作,虽然时间不同、地点不同,
但所展露的胸怀却有共同之处,请写出来。
有人根据《记承天寺夜游》创作了一副对联,但上联找不到了,请你结合文章的内容补出来。
上联:
下联:谪人共婵娟遣忧逐愁
答案与解析
基础积累
1.A
2.(1)消散。(2)水中潜游的鱼。(3)共同,一起。(4)形容水的澄澈。
3.D 解析 A 项,从。B 项,早晨。C 项,到。D 项,和,跟/参与,文中有“欣赏”“领悟”的意思。
4.(1)书信 高峰入云 清流见底 (2)庭下如积水空明水中藻、荇交横 盖竹柏影也
阅读提升
5.(1)指人间。(2)奇异的景色。
6.(1)两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
(2)太阳快要落山的时候,水中潜游的鱼儿争相跳出水面。
7.C 解析 C 项中的“乱”应该是“此起彼伏”,不是“繁多杂乱”。
8.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情、与古今知音共赏美景的得意之情。
9.(1)曾经。(2)到,靠近。
10.(1)月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,其中(似有)藻、荇交叉错杂,是竹子、柏树的影子。(2)于是(或“因此”“由于这”)(我)如同上钩的鱼儿,忽然得到解脱。
乐观、旷达(或“豁达、洒脱”等);随缘自适(或“随遇而安”“善于自我排遣”等)。
综合运用
示例 月色懂人心潜窗入户