6 藤野先生 课件（23张PPT）

(共23张PPT)
藤野先生
鲁迅
《朝花夕拾》
（回忆性散文集）
检查预习：
烂熳 绯红 油光可鉴 标致 驿站
芦荟 芋梗汤 挟着 顿挫 模胡
畸形 不逊 匿名 诘责 托辞
凄然 适值 杳无消息 抑扬顿挫
正人君子
fēi
yì
xié
jié
yǎo
文章围绕藤野先生，写了哪些事情？
梳理典型事件
添改讲义(11-15)
纠正解剖图(16-19)
关心解剖实习(20-22)
了解裹脚（23）
任务一：品味细节，体会形象，感知情感。
在典型事例中品味细节，分析人物形象与作者情感。
示例：从“……”“……” （细节描写，摘词）中，可见藤野先生……（形象），作者对他……（情感）。
添改讲义(11-15) 纠正解剖图(16-19) 关心解剖实习(20-22) 了解裹脚（23）
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
添改讲义(11-15)
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：——
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
纠正解剖图(16-19)
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：——
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
关心解剖实习(20-22)
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”
关心解剖实习(20-22)
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
把我敬仰为唯一的恩师，我自己也觉得奇妙。先前说过，我仅仅给他看过笔记。
——藤野先生《忆周君》
那么为什么要写剩下的内容呢？
（1-5；24-31）
《藤野先生》这篇散文，1926年10月写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。
1902年3月，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医”，为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具，启发人们社会改革的信仰，达到改造国家的目的。
在东京发现清国留学生的不学无术，决定要离开。
在仙台受到优待。
藤野先生帮“我”添改讲义。
匿名信事件。
看电影事件。
决定弃医从文离开东京和先生告别。
回中国后写文章懈怠时看先生照片获取力量。
“我”，一个弱国的留学生，到日本留学，又选择离开，经历了怎样的感情变化？
东京也无非是这样。
批注：“也”“无非”写出了怀抱救国理想的鲁迅，到东京见到这些只会赏樱花、学跳舞，不学无术的清朝留学生之后内心的愤慨、失望之情。
任务二：默读文章，模仿示例，圈点 批注，体会作者的感情。
B仙台优待（4、5）
E回国著文（37、38）
C匿名信（24-28）
A东京留学生（1、2）
D电影事件（29-31）
我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。……
这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
——《呐喊》自序
弃医从文
周君来的时候是中日战争之后，又过了相当的年数，很可悲的是，当时日本人还骂中国人做猪头三。在有这恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样的一群，动不动就对周君加以白眼，另眼看待。
——摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》
1926年秋天，在反动军阀及其御用文人的迫害下，鲁迅离开北京，来到厦门。他在一封信中曾说：“我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”
现实寒冷 怀念温暖
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
1926年10月12日
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
正直热诚、治学严谨；
没有狭隘的民族偏见，对来自弱国的“我”给以应有的尊重、热情的关怀。
带给鲁迅心灵的温暖。
《藤野先生》情感变化：
失望、厌恶 —— 离开（东京）
温暖、感激
失望、激愤
—— 离开（仙台）（弃医从文）
寒冷、孤寂 —— 怀念温暖 （增加勇气）
民族魂 鲁迅
《自题小像》
灵台无计逃神矢，
风雨如磐（pán）暗故园。
寄意寒星荃（quán）不察，
我以我血荐轩辕。
译诗：祖国啊，我的心灵无法逃脱对你的眷恋，虽然你风雨飘摇，像夜晚一样黑暗。即使你并不了解我的情感，我也要将一腔热血向你奉献！
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东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时候，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
厌恶、失望、讽刺
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时候，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时候，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
不久，便到一处驿站，写到：日暮里。
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大概物以稀为贵罢……我到仙台也颇受了这样的优待。不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
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中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。　　
辛酸、激愤、失望
无能感、耻辱感