24《愚公移山》核心素养练（含答案）

《愚公移山》核心素养练
一、表现手法知识点训练
1.文中多用对比、衬托手法，下面说法不正确的一项是（ ）
A .愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。
B .遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。
C .写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。
D .其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。
答案：D
解析：本题考查学生对对比、衬托手法的理解。D项，原文中并未体现愚公之妻支持移山的坚定立场和决心，且其妻献疑与智叟讥笑没有形成对比。
2.【2020·阜阳】阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
（乙）王独不见夫腾猿乎？其得柟梓豫章①也，揽蔓其枝而王长其间，虽羿、蓬蒙不能眄睨②也。及其得柘棘枳枸③之间也，危行侧视，振动悼栗，此筋骨非有加急而不柔也，处势不便，未足以逞其能也。
（节选自《庄子·山木》）
（注）①柟豫章：都是端直好木。②眄睨：斜视。③柘棘枳枸：都是有刺的小树。
（甲）（乙）两个文段在塑造形象时分别运用了什么写作手法？
答案：【甲】文段在塑造大鹏鸟的形象时，运用了比喻、夸张、想象的写作手法；【乙】文段运用了对比的写作手法刻画了腾猿的形象。
二、表现手法能力点训练
1. （四川雅安中考）阅读下文，回答问题。
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
范仲淹是一个怎样的人？有什么依据？请结合原文材料用自己的话简答。
答案：胸有大志（或热爱国家）的人。①年轻时，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。②做官后，常常情绪激昂地讨论天下事，不顾自身利益。③常自我鼓励，自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
解析：本题主要考查对人物形象的分析能力。解答此题，可从直接描写人物的语句着手，通过分析人物的言行来概括人物形象。另外，要格外注意文中带有评价性的语句，如“每以天下为己任”。