第24课《愚公移山》课件(28张PPT)

(共28张PPT)
课前思维体操：
请用1分钟按顺序记忆下列词语。
飞机、大树、篮球、百灵鸟、汽油、
啤酒、钻石、耳环、水桶、大象、
滑板车、鸭蛋、图钉、月亮、电杆、
电脑、猪八戒、芭蕾舞、鹅卵石、星星
通过联想和想象，把死的文字变成活的图像，为它着上色彩，配上音效，加上味道……让枯燥无味的文字活色生香。这是学习语文的好方法之一。
愚公移山
《列子》
学习目标
1、了解“寓言”的特点，积累文言词语。
2、品味人物语言，感受人物形象。（重点）
3、理解寓言故事所蕴含的道理，学习愚公的精神。（重点、难点）
冀jì州之南 惩山北之塞sè 荷hè担 孀shuāng妻 始龀chèn 无穷匮kuì
一厝cuò 高万仞rèn 箕畚jīběn 雍yōng南 迂yū 曾zēng不
智叟sǒu 亡wú以应 叩kòu石
听读课文，听准字音
1、自由朗读一遍课文。
2、合作学习，疏通文意。
参考注释，结合知识清单完成任务
一
活
动
讲故事，知文意
1、谁能讲讲这则寓言故事？（抢答）
人物？事件？结果？句式参考：“何人做何事？有何结果？”
2、俗话说，“道不同者不相为谋”，请根据这些人对待“平险”事件的态度，给他们站站队？
一
活
动
讲故事，知文意
3、思考：“移山”这件事做起来容易吗？有哪些困难？
二
活
动
品语言，析人物
1、愚公的语言：
2、其妻的语言：
3、众人的语言：
4、智叟的语言：
毕力、指通
曾不、如……何
杂曰、投诸
笑、止、不惠、残年余力、
曾不、其如……何
愚公怼智叟：
长息、固不可彻、曾不若、
子孙无穷山不增
智叟反应：
亡以应
三
活
动
明寓意，学事理
请选择一个句式谈谈你对老愚公的看法。
（1）“唉！老愚公，你可真蠢呀！你看……，你想……。”
（2）“啊！老愚公，你可真聪明啊！因为……，你能想到……。”
三
活
动
明寓意，学事理
愚公是“大智若愚”，反对愚公移山的那个智叟，是不是聪明老头呢？
成长路上，也有许多“大山”需要我们去“平险”，从这篇文章中，你得到什么感悟，动笔写一写。
三
活
动
明寓意，学事理
小结
在成长的路上，我们宁愿做一个像愚公这样“傻傻”的聪明人，不要做像智叟这样“聪明”的傻子。
作业
课后将《愚公移山》改变成课本剧，以小组为单位进行课本剧表演。
谢谢老师们的
观摩指导！
愚公移山（第二课时）
《列子》
+
1
分析故事情节，把握人物对移山这件事的不同态度
2
把握愚公这一人物形象，体会对比手法的效果
3
学习愚公精神，反思自身的学习和成长
学习目标
-
讲读故事情节
01
读课文，找人物
愚公之妻
愚公
遗男
智叟
其子孙
五人移山队
把握事件
1.课文写了一件什么事？
2.这件事做起来难吗？从文中找出句子来说明。
读对话，明态度
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”
愚公之妻
智叟
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
探究：愚公笨不笨
02
惩山北之塞，出入之迂也
看不到移山之日
享不到移山之乐
不笨派
能说会道话愚公
移山动机
笨派
移山目的
移山可能
指通豫南，达于汉阴
子子孙孙无穷匮，而山不加增
人不笨，做傻事
为子孙后代做傻事，造福后代，岂会笨？
愚公
不智：目光短浅小聪明
不愚：高瞻远瞩大聪明
智叟
为何写智叟这一人物？
一“智”一“愚”对比
衬托出愚公的大智若愚和可贵的移山精神
体会愚公精神
03
读一读，想一想
故事最后还是靠神仙的力量把两座山搬走的，这样看起来，愚公到底还是无能的。你们同意这个观点吗？
愚公移山的精神使山神害怕，使天地感动，并非无能。这样的结尾突出了愚公精神感人至深。
读一读，说一说
感人至深的愚公精神是怎样的精神？
克服困难的精神
（1）目光长远，有远大目标
（2）坚持不懈，艰苦奋斗
（3）有战胜困难的信心
课堂小结
04
愚公精神给你的学习和成长带来什么启示？
像我这样的不笨派，可都是
大智若愚的勇敢者，勇敢说出你的感想吧~~~