八年级上册第一单元任务二 新闻采访 说课课件（共50张PPT）

(共50张PPT)
新闻采访
部编教材初中语文八年级上册
01
教材内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
01
教材内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
八上
八下
九上
九下
新闻
演讲
诗歌
戏剧
教材内容分析 活动探究单元分析
课文学习
一
实践活动
二
写作表达
三
教材内容分析 活动探究单元分析
一
二
三
新闻阅读
新闻写作
新闻采访
教材内容分析 单元内容分析
知
行
教师的指导性
采访的重要性
学生的创造性
教材内容分析 教学内容分析
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
当堂教授
全程指导
掌控课堂
帮助自学
关注成果
关注过程
传统教学方式
学生自主学习课堂
教学目标与方法设定 教学方法设定
说
教
法
学
法
学生：小组合作
学习活动
教师：全程参与，
适时指导
教学目标与方法设定 教学方法设定
调动积累
自学新知
用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，可以将演示文稿打印出来可以将演示文稿打印出来
知识
知识储备、学习能力
能力
缺乏采编能力
具备分析能力
情感态度
较少关心除学习以外的事情
教学目标与方法设定 教学方法设定
拟写展示
评价模拟
创设情境
讨论设计
88%
99%
教学目标与方法设定 教学目标设定
了解新闻采访的一般知识，明确新闻采访的一般流程和注意事项。
通过拟写采访计划并实施活动，培养策划组织、沟通合作、交流评价等多方面的能力。
养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯，逐步形成求真求实、冷静客观的思维方式。
重点、难点
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
将本册《教师学用书》上关于现场访谈的一般流程和注意事项的知识印发给学生，为其提供知识储备。（P46)
教学程序设计
准备阶段
实施阶段
总结阶段
将本册《教师教学用书》上关于现场访谈的一般流程和注意事项的知识印发给学生，为其提供知识储备。（P46)
教学准备
教学程序设计 准备阶段
做成微课，效果很棒
复习导入，了解采访知识
创设情境，确定新闻主题
合作讨论，拟写采访计划
展示交流，评价采访问题
修改计划，模拟现场采访
教学程序设计 准备阶段
（一）复习导入，了解采访知识
通过上一阶段的学习，你认为作者为什么能写出这些鲜活生动的作品？
观察
摄像
调查
摄影
材料
收集
笔录
现场访谈
教学程序设计 准备阶段
（一）复习导入，了解采访知识
如果让你写一则校园新闻，你认为可以报道哪些事情呢，请说明理由。
教学程序设计 准备阶段
新闻价值：读者兴趣
（二）创设情境，确定新闻主题
同学们，你们一定经历过运动会吧，如果你是一名小记者，你会向大家报道哪些内容呢？请和你的小组成员一起讨论，并把它们记录下来。
教学程序设计 准备阶段
（二）创设情境，确定新闻主题
01
赛事、项目
03
焦点人物访谈
02
幕后志愿者或
后援团
04
场外元素
05
精彩瞬间
请根据以上选题，确定本组的新闻主题，并说明理由。
教学程序设计 准备阶段
（二）创设情境，确定新闻主题
寻找选题
筛选选题
确定选题
选题
教学程序设计 准备阶段
（三）合作讨论，拟写采访计划
请根据小组确定的新闻主题，按照书上的示例，通过小组讨论，拟写采访计划。
教学程序设计 准备阶段
（三）合作讨论，拟写采访计划
采访提纲
时间、地点
采访对象
采访目的
采访方式
采访器材
采访问题 1.
2.
3.
4.
5.
教学程序设计 准备阶段
（四）展示交流，评价采访问题
小组代表展示本组采访计划，请其他小组进行评价。
教学程序设计 准备阶段
①你在跑1500米时有没有想过放弃？
②是什么让你坚持下去，获得了优异成绩？
③当你跑到终点时，心里的想法？
④你为什么会选择参加1500米？
⑤你站在起跑线上时有没有紧张呢？
采访运动员
有
没有
教学程序设计 准备阶段
（四）展示交流，评价采访问题
采访裁判员
①工作是否公平、公正、公开？
②在烈日下工作是否有怨言？
③你认为运动会的重要性？
④工作时有哪些方面的困难？
⑤工作有失误是怎么解决的？
整合
教学程序设计 准备阶段
（四）展示交流，评价采访问题
您在工作中是如何做到公平、公正、公开的？
（四）展示交流，评价采访问题
问题安排有顺序
A
相似问题要整合
B
采访答案需预设
C
尊重对方用敬词
D
态度平和利访谈
E
提问技巧
教学程序设计 准备阶段
01
正面问
02
侧面问
03
反面问
04
追问法
（四）展示交流，评价采访问题
提问方式
教学程序设计 准备阶段
（五）修改计划，模拟现场采访
请根据同学所提出的意见，修改本组采访计划。然后小组分工，进行模拟采访。
教学程序设计 准备阶段
教学程序设计 实施阶段
1.实践课堂内关于运动会的采访计划。
2.根据近期校内外发生的热点事件，重新确定新闻主题，拟定采访计划，进行实地采访。
学生活动
教师活动
1.鼓励学生大胆实践。
2.全面掌握各小组的采访计划。
别忘了记录采访要点，拍摄采访视频
汇报过程，分享采访心情
观看视频，评价采访表现
展示记录，指导后期整理
总结活动，谈谈学习体会
拓展延伸，制作采访作品
教学程序设计 总结阶段
（一）观看视频，评价采访表现
教学程序设计 总结阶段
A
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B
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C
Lorem ipsum dolor sit amet, consecte
D
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E
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（二）汇报过程，分享采访心情
教学程序设计 总结阶段
各小组分别汇报本组采访的过程，并和同学分享在采访过程中的心情、印象最深刻的事、发生的趣事等等。
（三）展示记录，指导后期整理
教学程序设计 总结阶段
展示并评价各小组采访记录，小结做采访记录的注意点或方法。
采访某班1500米运动员
小记者：你为什么会选择1500米这个项目呢？
运动员：挑战自我，突破自己的极限。
小记者：当你站在起跑线上时，心里有什么想法？
运动员：一定要努力，为班级做一些贡献。
小记者：你在跑的过程中是否想过要放弃？
运动员：没有。一想到为班级争光就努力地鼓励着自己，使自己坚持下来。
小记者：是什么让你取得优异的成绩？
运动员：是集体荣誉与朋友的鼓励让我坚持下来并获胜。
小记者：当你跑到终点时，心中有什么想法？
运动员：终于跑完了，应该能为班级争得一些荣誉了。
教学程序设计 总结阶段
（三）展示笔记，小结记录方法
（三）展示笔记，指导后期整理
教学程序设计 总结阶段
记耳闻不忘记眼见
记“人云”不忘记“己思”
记准确不忘快整理
记细节不忘记疑问
记事实不忘记认识
（三）展示笔记，指导后期整理
问答式
小记者：您作为运动会幕后工作者的一份子，您的心情是怎样的？
裁判员：内心激动、兴奋，感到责任重大。作为一名工作人员，要保证运动会安全、有序地完成；同时，作为一名裁判员，要确保比赛公平、公正、公开。
小记者：为了这份工作，您准备了多久？做了哪些准备？
裁判员：运动会开始前一个月准备。主要的准备工作有：1.运动员报名，赛前训练；2.制作秩序册；3.开、闭幕式工作；4.准备各种器材，安排场地；5.后勤工作，安全、宣传工作。
小记者：当运动员站在起跑线上时，您有什么感想？
裁判员：运动员的出发起点一样。赛场上的起跑线与人生的起跑线相似。站在赛场上的起跑线上要赛出风格、赛出水平，站在人生的起跑线上，就要让人生活出精彩，活出价值。
小记者：您目睹了整场比赛，您认为运动员有哪些可取之处？不可取之处？
裁判员：可取之处在于运动员们展现出顽强的拼搏精神，通过努力获得好成绩。不可取之处是有些运动员态度不端正，没有拼尽全力。
小记者：您在比赛中如何做到公平、公正、公开的？
裁判员：首先是思想端正、目标明确、对比赛负责。其次要百分百了解比赛规则与方法，严格执行，做到公平、公开、公正。
在烟台大学于维纮学术交流中心的客厅里，我们见到了这位在这里工作了3年的大爷。采访过程中，我深深地感受到这些清洁工生活的辛酸与不易。
第一眼见到大爷的时候就感觉他是一个很朴素可亲的人，前几天我和他约好过几天我们来采访一下他，他很愉快的答应了。
今天见到大爷，大爷很热情的把我们带到了他的休息室，一进去他做的第一件事就是给我们沏茶倒水，在他弯腰的那一刻我们发现他的头顶已经布满了白发，一阵心酸油然而生。
在我们聊天的过程中，大爷一直保持着笑容。在采访过程中，我们了解到，他平时早上5点钟就起床了，随便吃点东西，5点半就开始工作，一直工作到晚上9点多，有时连吃饭的时间都没有。我问她为什么不按表上的工作时间来工作，他说：“这里客人很多，要求也很多，我们还有一个女清洁工，她身体不太好，我就多干点吧，如果按照时间表，卫生是扫不完的。”采访中我们才知道，他两个人要负责清扫整栋楼。有时遇到特殊天气，他一天要扫好多次。”
有谁知道他们的心酸
教学程序设计 总结阶段
（三）展示笔记，指导后期整理
文章式
大爷告诉我们他已经六十岁了，家在东北的一个偏僻的农村，那里很穷，就来到了这里打工。期间当我问他节假日能不能回家时，大爷揉着眼圈说：“我已经好几年没回过家了，很想回家……”说到这里我也没再多问下去，害怕纠起大爷更多的伤心事。
在采访大爷之前，我们也找了在这里工作的另一个清洁工，想一起采访他们。但这名清洁工始终不愿接受我们的采访，我们也没再勉强她，今天我们才知道她有自己的难处。
采访结束，走出大爷的休息室时，我回头望了望大爷，心里感到堵得慌。这些底层的默默无闻的劳动者说不出华丽的辞藻，但是却用双手创造着他人的幸福。
教学程序设计 总结阶段
（三）展示笔记，指导后期整理
（四）总结活动，谈谈活动体会
教学程序设计 总结阶段
交流本次活动的感受和体会，总结活动的收获和不足。
（五）拓展延伸，制作采访作品
教学程序设计 总结阶段
结合“任务三”中的拓展任务，整合本组新闻采访作品，编辑制作报纸或新闻网页。
（五）拓展延伸，制作采访作品
教学程序设计 总结阶段
（五）拓展延伸，制作采访作品
教学程序设计 总结阶段
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
01
教学内容分析
02
教学目标与方法设定
03
教学程序设计
04
教学总结与反思
目 录
注重评价的过程性
体现学生的自主性
发挥教师的指导作用
教学总结与反思 教学建议
教学总结与反思 教学反思
将本册《教师教学用书》上关于现场访谈的一般流程和注意事项的知识印发给学生，为其提供知识储备。（p46)
培养兴趣
迁移学习
发展能力
感谢
观看