第23课《<孟子>三章:生于忧患,死于安乐》学案(无答案)

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名称 第23课《<孟子>三章:生于忧患,死于安乐》学案(无答案)
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文件大小 31.5KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-12-30 18:48:20

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文档简介

《生于忧患,死于安乐》学案
班别____________ 座号____________ 姓名______________
第一课时
1. 积累文言字词“举、故、苦、劳、拂、所以、恒、国、征、喻”等。
2. 熟读成诵,理解文意。
【知识链接】
1.孟子简介
孟子(约前372一前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹县)人,战国时期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,被尊为“亚圣”,后世常以“孔孟”并称。
2.写作背景
孟子生活在兼并战争激烈的战国中期,在孔子的“仁”学基础上,提出了系统的“仁政”学说,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子著书立说。其言论和行动的记载,保存在《孟子》一书中,此书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。
【自主学习】
1.熟读全文,解释加点词并翻译全文。
舜发( )于畎亩之中,傅说举( )于版筑之间,胶鬲举于
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鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故( )天将
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降大任于是( )人也,必先苦( )其心志,劳( )其筋
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骨,饿( )其体肤,空乏( )其身,行拂乱( )其所为,
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所以( )动( )心忍( )性,曾( )益其所不能( )。
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人恒( )过( ),然后能改。困于心衡( )于虑而
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后作( ),征( )于色( )发( )于声而后喻( )。
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入( )则无法家( )拂士( ),出( )则无敌国( )
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外患者,国恒( )亡,然后知生于( )忧患,而死于安乐也。
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2.给加点字注音。
①畎亩 ( ) ②傅说 ( ) ③胶鬲( )
④拂乱 ( ) ⑤拂士 ( )
【字词积累】
1.通假字
⑴困于心,衡于虑,而后作
_______同_______ ,解释:
⑵所以动心忍性,曾益其所不能
_______同_______ ,解释:
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者
_______同_______ ,解释:
2.词类活用:使动用法
(1)苦其心志
(2)劳其筋骨
(3)饿其体肤
(4)空乏其身
(5)行拂乱其所为
(6)所以动心忍性
3.重要字词
(1)故
①故天将降大任于是人也
②故君子有不战,战必胜矣
③温故而知新
④故人具鸡黍
⑤欲擒故纵
(2)所以
①所以动心忍性
②此先汉所以兴隆也
③此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
(3)发
①舜发于畎亩之中
②征于色发于声
③有时朝发
④野芳发而幽香
⑤一时齐发
(4)喻
①征于色发于声而后喻
②引喻失义
③家喻户晓
第二课时
【学习目标】
1.理清文章论证思路,把握文章中心论点。
2.正确理解“生于忧患,死于安乐”的含义并从中得到启示。
【合作探究】
思考并探讨下列问题
1.文章第一段列举的六位圣贤,所处时代不同,但他们的经历有何共同之处?
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2.作者认为要造就人才,需要经历哪些方面的磨难?
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3.作者认为造就人才需要哪些条件?
客观条件:_________________________________________________________
主观条件:_________________________________________________________
4.作者认为国家长盛不衰,需要哪些条件?
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【读后感悟】
联系自身实际,写一篇200字左右的读后感言。
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