光合作用（第二课时）
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第五节 光合作用（第二课时）
【教学目标】
（1）、知识目标
能了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程。
分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程。
比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系
、能力目标
经历识图、分析、交流讨论光合作用的光反应和暗反应过程，认识光合作用的过程与实质，养成良好的思维品质。
通过比较光反应和碳反应过程，进一步学会运用对比进行学习。
、情感目标
通过对叶绿体结构的回顾及光合作用过程学习，进一步建立结构和功能相统一的认识观。
在光合作用的学习过程中，渗透物质与能量，光反应与碳反应之间的辩证关系，树立科学的辩证观点。
【教学重点】
了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程
2、分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程。
3、比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系
【教学难点】
光反应和碳反应的具体过程。
光反应和碳反应的区别和联系
【教学过程】
回顾旧知识
、光合作用的场所：
①
②
③
④
在叶绿体基质中分布有光合作用所需的＿＿＿，在类囊体膜上分布有光合作用所需＿＿和＿＿＿。
、光合作用的总反应式：
2、新授课
光反应
光合作用的过程
碳反应
通过这张PPT，一步一步地将光反应碳反应的整个过程慢慢地向学生呈现，先让学生对光反应和碳反应有了一定的认识。
在光反应中，色素分子吸收大气中的可见光，使水在光下裂解为氧气、H+和电子，同时一方面使光能转化为ATP中的化学能，另一方面使水中的H+和电子在光下将NADP+还原为NADPH。
另外，碳反应也叫做卡尔文循环，是一个叫梅尔文·卡尔文的科学家阐明光合作用中碳化合物的合成过程，因此获得1961年诺贝尔化学奖，并以他的名字来命名，叫卡尔文循环。
碳反应阶段是光合作用第二个阶段中的化学反应，在有无光下都可以进行，他是在叶绿体基质中进行的。他的反应过程如下：绿叶通过气孔从外界吸收二氧化碳，与植物体内的五碳糖结合，这个过程叫二氧化碳的固定。一分子二氧化碳被一分子五碳糖固定，形成两个C3分子，叫三碳酸。接着在有关酶的催化作用下，三碳酸接受ATP释放的能量并且被NADPH还原，这个过程叫三碳还原，一部分形成三碳糖排到叶绿体外，另一部分形成的三碳糖在叶绿体内经过一系列的化学变化，又形成了五碳糖，从而使碳反应阶段的化学反应持续地进行下去。
同时还要强调，光反应和碳反应不是两个相对独立的过程，这两个反应是有联系的，光反应为暗反应提供 NADPH 和ATP，而碳反应产生的NADP+、ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料。
三碳糖一部分被再生成五谈糖，而很多还是离开的卡尔文循环，通过这张图就阐述了光合作用产物（三碳糖）在植物细胞中的利用。
另外还提到，6轮的卡尔文循环才能合成一个葡萄糖分子。
为了使学生帮助学生巩固光反应和碳反应两个过程，设计的下面的练习题，先让学生自己做，然后再让学生回答
a、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：
①图中B是 ，它来自于 的裂解。
②图中C是 ，它被传递到叶绿体的 部位，用于 。
③图中D是 ，在叶绿体中合成D所需的能量来自 。
④图中的H表示 ，H为I提供 。
为了更好的突破以上的重点和难点：光反应和碳反应的区别和联系。设计了如下练习题，并且请同学一一回答。
b、光反应和碳反应的比较
课堂最后，用以上的这张图把光合作用的底物，产物，中间产物，场所以及条件统一概括起来。指出ATP和NADPH是光反应是碳反应的媒介。
【课后作业】
作业本p32--33，光反应和碳反应专题。
【板书设计】
光合作用
光合作用总反应式
6CO2+12H2O--光叶绿体-------→6O2+6H2O+C6H12O6
光合作用过程
光反应：2H2O 光 O2+4H+ +4e-
NADP++H++e- 酶 NADPH
ADP+Pi+能量 酶 ATP
碳反应：CO2的固定：C5糖+CO2 酶 C3酸
C3酸的还原：C3酸 ATP酶、NADPH C3糖
C5糖的再生：C3糖 酶 C5糖
【课后反思】
本节课的重难点就是为了让学生能了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程；分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程以及比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系。这节课我通过环环相扣的方法帮助学生突破这节课的重难点，首先一层一层地将光反应和碳反应剖析，了解这两个反应具体进行了哪些物质和能量的变化，然后通过两个练习题帮助学生巩固刚学到的相关知识，总体来说我感觉还是达到了我这节课的三维目标。但是还是有很多小细节方面出现问题，比如说在水裂解的反应式配平时，出现了分数的错误，以后应注意。另外对还原型辅酶2和氧化型辅酶2需要跟学生强调他们的分子式如何写，学生比较容易写错。另外，下节课还得强调，在还原型辅酶2内也是存在一定能量的。
【教学目标】
（1）、知识目标
能了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程。
分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程。
比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系
、能力目标
经历识图、分析、交流讨论光合作用的光反应和暗反应过程，认识光合作用的过程与实质，养成良好的思维品质。
通过比较光反应和碳反应过程，进一步学会运用对比进行学习。
、情感目标
通过对叶绿体结构的回顾及光合作用过程学习，进一步建立结构和功能相统一的认识观。
在光合作用的学习过程中，渗透物质与能量，光反应与碳反应之间的辩证关系，树立科学的辩证观点。
【教学重点】
了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程
2、分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程。
3、比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系
【教学难点】
光反应和碳反应的具体过程。
光反应和碳反应的区别和联系
【教学过程】
回顾旧知识
、光合作用的场所：
①
②
③
④
在叶绿体基质中分布有光合作用所需的＿＿＿，在类囊体膜上分布有光合作用所需＿＿和＿＿＿。
、光合作用的总反应式：
2、新授课
光反应
光合作用的过程
碳反应
通过这张PPT，一步一步地将光反应碳反应的整个过程慢慢地向学生呈现，先让学生对光反应和碳反应有了一定的认识。
在光反应中，色素分子吸收大气中的可见光，使水在光下裂解为氧气、H+和电子，同时一方面使光能转化为ATP中的化学能，另一方面使水中的H+和电子在光下将NADP+还原为NADPH。
另外，碳反应也叫做卡尔文循环，是一个叫梅尔文·卡尔文的科学家阐明光合作用中碳化合物的合成过程，因此获得1961年诺贝尔化学奖，并以他的名字来命名，叫卡尔文循环。
碳反应阶段是光合作用第二个阶段中的化学反应，在有无光下都可以进行，他是在叶绿体基质中进行的。他的反应过程如下：绿叶通过气孔从外界吸收二氧化碳，与植物体内的五碳糖结合，这个过程叫二氧化碳的固定。一分子二氧化碳被一分子五碳糖固定，形成两个C3分子，叫三碳酸。接着在有关酶的催化作用下，三碳酸接受ATP释放的能量并且被NADPH还原，这个过程叫三碳还原，一部分形成三碳糖排到叶绿体外，另一部分形成的三碳糖在叶绿体内经过一系列的化学变化，又形成了五碳糖，从而使碳反应阶段的化学反应持续地进行下去。
同时还要强调，光反应和碳反应不是两个相对独立的过程，这两个反应是有联系的，光反应为暗反应提供 NADPH 和ATP，而碳反应产生的NADP+、ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料。
三碳糖一部分被再生成五谈糖，而很多还是离开的卡尔文循环，通过这张图就阐述了光合作用产物（三碳糖）在植物细胞中的利用。
另外还提到，6轮的卡尔文循环才能合成一个葡萄糖分子。
为了使学生帮助学生巩固光反应和碳反应两个过程，设计的下面的练习题，先让学生自己做，然后再让学生回答
a、下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：
①图中B是 ，它来自于 的裂解。
②图中C是 ，它被传递到叶绿体的 部位，用于 。
③图中D是 ，在叶绿体中合成D所需的能量来自 。
④图中的H表示 ，H为I提供 。
为了更好的突破以上的重点和难点：光反应和碳反应的区别和联系。设计了如下练习题，并且请同学一一回答。
b、光反应和碳反应的比较
课堂最后，用以上的这张图把光合作用的底物，产物，中间产物，场所以及条件统一概括起来。指出ATP和NADPH是光反应是碳反应的媒介。
【课后作业】
作业本p32--33，光反应和碳反应专题。
【板书设计】
光合作用
光合作用总反应式
6CO2+12H2O--光叶绿体-------→6O2+6H2O+C6H12O6
光合作用过程
光反应：2H2O 光 O2+4H+ +4e-
NADP++H++e- 酶 NADPH
ADP+Pi+能量 酶 ATP
碳反应：CO2的固定：C5糖+CO2 酶 C3酸
C3酸的还原：C3酸 ATP酶、NADPH C3糖
C5糖的再生：C3糖 酶 C5糖
【课后反思】
本节课的重难点就是为了让学生能了解光合作用的光反应、碳反应的具体过程；分析光反应和碳反应中物质和能量的转变过程以及比较光反应过程和碳反应过程的区别和联系。这节课我通过环环相扣的方法帮助学生突破这节课的重难点，首先一层一层地将光反应和碳反应剖析，了解这两个反应具体进行了哪些物质和能量的变化，然后通过两个练习题帮助学生巩固刚学到的相关知识，总体来说我感觉还是达到了我这节课的三维目标。但是还是有很多小细节方面出现问题，比如说在水裂解的反应式配平时，出现了分数的错误，以后应注意。另外对还原型辅酶2和氧化型辅酶2需要跟学生强调他们的分子式如何写，学生比较容易写错。另外，下节课还得强调，在还原型辅酶2内也是存在一定能量的。