部编版语文八年级第一单元《飞天凌空》教案

《 飞天凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 》教学设计
一、教材分析
全新的单元组织形式—— 活动探究 单元（八上第一单元 ）
1、本单元的定位
任务一是阅读消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把握不同体裁新闻各自的特点，学习阅读新闻的方法；养成阅读、思考新闻的习惯，逐渐加深对新闻的认识，关注社会生活和新闻本身的发展。
任务二和三是在完成任务一的基础上有方法、有步骤地进行新闻采访，搜集新闻素材，进而开展新闻写作、编辑报纸、网页等活动。
兼顾经典与时代作品，涵盖古今中外和多个领域。体现消息、新闻特写、通讯在结构、写法、语言上的不同特点。
2、本课的定位
消息 《消息二则》 、 《首届诺贝尔奖 颁发 》、特写 《 飞天凌空 》、通讯 《 一着惊海天 》，承上启下。
二、学情分析
八年级的学生阅读理解和逻辑思维能力逐步提升，对新闻这种文体比较熟悉， 新闻资源丰富，活动探究点燃学习热情。
三、教学说目标
1 、阅读课文，把握文意，分析本文的主要新闻要素。
2 、通过赏析画面和语言，把握新闻特写的特点：通过细腻、逼真的描写，生动、精准语言，集中再现场景与人物；以点带面、透视全局；渲染与烘托气氛，营造现场感。
3 、明确新闻特写的适用范围，体会其独特的传播价值。
教学 重点：2
教学 难点：3
四、教学方法
活动法、讨论法、朗读法、批注赏析法
五、课前准备
1 、预习课文，完成导学单预习反馈部分。
2 、 查 阅 本文 的创作背景，准备一则关于我国跳水运动员获奖的新闻消息。
六、教学过程
（一） 呈现教学目标
（二）预习反馈
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) 屏息(bǐng)
一刹那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地(chī) 悄然(qiǎo)
2．记住重点词语的词义。
翘首：抬起头来。
屏息：暂时抑止呼吸。
慷慨：大方，不吝惜。
轻盈：形容 女子动作、姿态轻柔优美。
由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。
如梦初醒：像刚从梦中醒来，比 喻过去一直糊涂，在别人或事实
的启发下，刚刚明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
3、回顾新闻六要素，概括本文的主要内容并指出主要新闻要素。
新闻六要素： 何时 何地 何事 何人 何故 如何
主要内容：在印度新德里举行的第九届亚运会十米高台比赛中，吕伟最后一跳发挥出色，获得冠军。
（三 ） 自选话题探究
以下 两个题目 供 每组二选一
自主探究任务一：探究新闻 特写艺术手法 的新闻性
自主探究任务二：探究新闻特写语言的新闻性
自主探究任务一： 探究新闻特写艺术手法的新闻性
1 、 探究 艺术手法的表达 效果 ： 选择 最感兴趣的（1 ）（2 ）中的各一种手法进行探究。
建议：先朗读 ， 体验情境， 再细读批注 。
（1）表现手法：如动静结合、点面结合、正面描写与侧面烘托结合……
（2）修辞手法和描写手法：比喻 拟人、夸张、对比、动作、神态、环境描写等……
举例：动静结合。
文章 按照“准备—— 起跳—— 腾空—— 入水”的顺序展开。
准备阶段：静中有动（沉静自若的吕伟，身处的环境是飘动的白云，掠过的飞鸟）
起跳阶段：动中有静（轻轻一蹬、飞去是动态，被空气托住了，瞬间停滞）
腾空阶段：旋风般、疾如流星的动作 是动态，1.7 秒的慷慨、从容不迫是静态；
入水阶段：插进碧波之中是动态，水花悄然不惊是静态 。
动静灵活结合，由慢镜头到快镜头的变化, 使一瞬间变得 丰富多变 ，惊心动魄 。
2、这些艺术手法的运用如何体现新闻特写的新闻性？
建议：浏览P9 知识 链接， 圈 画出特写的概念、特点等 ， 再进行分析、思考。
举例：“轻盈的、笔直的箭”比喻入水姿态， 既呼应前文“修长美妙”，也表现她
身体打开充分，技艺高超，引出后文精彩入水。
自主探究任务二：探究新闻特写语言的新闻属性
建议 ：1 、反复朗读课文后 自主 细读 、 进行 批注 ， 探究新闻特写语言的以下几个方面：
形容词 、副词的 客观性、动词 的准确性、四字短语的频繁运用、我的其他发现？
2 、 小组汇总补充
形容词 、副词的客观性
修长美妙 、优美、轻轻 震耳欲聋
犹如 似乎
恰当地反映了事实
（ 四 ）班 内学习成果 展示
（五 ）小组合作探究
结合这篇课文、自己准备的创作背景及有关跳水的一则消息，参看P9关于新闻特写的知识介绍。
思考 ：什么情况下新闻应以特写的形式呈现？这种形式究竟有哪些独特的传播价值 ？
创作背景示例：
1982 年 11 月新德里 举行的第9 9 届 亚运会是 “文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子 10 米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面 。
消息示例：
参考消息网8 8 月8 8 日报道中国大陆名将吴敏霞8 8 日与队友施廷懋联手称霸里约奥运女子跳水双人3 3 公尺跳板，吴敏霞成为奥运史上成就最辉煌的跳水选手，共拿下5 5 金。
（六）班级集体交流补充。
简洁概述情况，用消息 ；
满足读者无缘观看比赛，而又对于重大新闻渴望目击耳闻的需求 ，用特写；
吸引读者眼球，另辟新径，用特写 。
新闻特写具有消息没有的细致入微 和现场感 ；赋予新闻以温度 ， 让读者深受感染 ；有层次感 、 丰满、立体。
（ 七 ）学生自主总结本节课收获（以板书呈现）
七 、作业
1 、新闻特写种类很多，除了人物特写，还有事件特写，场面特写等等。找几篇不同类型的新闻特写，注意比较他们的异同 。
2 、模仿课文写法，在校运动会上创作一则班级同学的人物特写。