高中生物必修三《52生态系统的能量流动》课件

课件21张PPT。生态系统的能量流动教学目标：
1.分析生态系统能量流动的过程和特点
2.概述研究能量流动的实践意义
重点难点 ：
生态系统能量流动的过程和特点 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。
一、生态系统的能量流动概念用于生长发育和繁殖用于生长发育和繁殖
鸡
摄入能量人
摄入 呼吸散失的能量分解者释放的能量自身的生长、发育、繁殖 玉米流向下一营养级二.能量流动的过程5.各营养级能量的去路有哪些？
请以生产者(第一营养级)为例说明.⒈生态系统的能量来源是什么？2.能量流动的起点和渠道是什么？3.流经生态系统的总能量是什么？4.各个营养级能量的来源又是什么？思考并讨论:6、在生态系统中能量的转化形式是什么？6、太阳光能化学能光合作用呼吸作用热能利用所提供素材构建生态系统的能量流动过程图解:合作学习:单位（焦/厘米2 ·年）96.318.87.5 分解者
14.6 12.52.1微量 未利用
327.3 29329.35.0赛达伯格湖的能量流动图解 呼吸
122.6 1、流经此生态系统的总能量为多少？3、植食性动物的同化量为多少？2、对于每一个营养级来讲，输入和输出的能量是否相等？说明什么？
464.6相等62.813.5% 20% 即能量传递率4、从第一营养级流入第二营养级的能量，占生产者所固定的能量总量的百分比是多少？
从第二营养级流入第三营养级的能量，占初级消费者所同化的能量总量的百分比是多少？能量守恒思考解答？ 单向流动:自身呼吸作用消耗分解者利用暂未利用13.5%20%96.318.87.5 分解者
14.6 12.52.1微量 未利用
327.3 29329.35.0 呼吸
122.6 逐级递减:三、能量流动的特点:能量传递效率10%～20%不可逆向，不可循环 肉食性动物
12.6 植食性动物
62.8 生产者
464.6
能量金字塔 ：单位时间内各个营养级所得到的能量数
值，由低到高绘制成图，可形成一个金子塔形 大小不同的方块代表数量关系绘制草、兔、鹰数量金字塔如果一片树林闹了虫灾，特殊情况树、虫、鸟的数量金字塔会有变化吗？请尝试绘制：？对应的能量金字塔会与其相同吗？俗话说：“一山不能容二虎”，有无道理？道理何在？四、研究能量流动的实践意义1、实现能量的多级利用，提高能量的利用率2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分人能不能改变生态系统能量流动的规律？ 质疑：思考：2、农民在进行田间管理的时候，要进行灭虫除草，目的是什么? 1、农民放弃了将秸秆焚烧的处理方法，而改为用其喂牛，废弃物及牛粪用来养蚯蚓，蚯蚓用作鸡饲料，做法的理论依据是什么？？ 归纳：1、在草原上，牛以草为食，屎壳郎（蜣螂）以牛粪（100KJ)为食
0KJ 被牛同化的能量中至少有多少流入屎壳郎？学以致用3、 假设一个生态系统的总能量为１００％，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为
A.４％和４％　　　　　　B.０.８％和０.８％
C .４％和０.８％　　　　 D.１０％和４％2.流经生态系统的总能量是指
A. 照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能
B. 射进该系统的全部太阳能
C. 该系统全部生产者所固定的太阳能的总量
D. 生产者传递给消费者的全部能量趁热打铁感悟：碧草蓝天我们美丽的地球家园能源保护我们要行动请亮出你的观点