2.1.2绿色植物的蒸腾作用(共28张PPT)2021-2022学年济南版七年级生物上册课件

(共28张PPT)
　　打遮阳伞与在大树底下一样凉爽，是因为没有受到阳光的直射，起到了遮阳的效果，你同意这种观点吗？
一、植物的蒸腾现象
1．蒸腾作用
（1）什么是蒸腾作用？
（2）塑料袋上出现了什么现象？
（3）蒸腾作用的主要器官是什么？
小组讨论：
（1）什么是蒸腾作用？
　　水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
（2）塑料袋上出现了什么现象？
塑料袋内壁出现了很多细密的小水珠。
（4）蒸腾作用的主要器官是什么？
水通过叶子蒸发
植物的叶
2．探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
植物蒸腾作用的强弱与叶片的面积有关系吗？
提出问题：叶片面积与植物散失水分有关系吗？
作出假设：叶片面积越大，植物散失水分越多。
制订计划：
材料器具：带叶的枝条；锥形瓶，量筒，脱脂棉；清水。
活动：探究植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的关系
操作方案：
1．在一株生长健壮的绿色植物上选取两端枝叶相似的纸条，一段保留全部叶片，另一端去掉大部分叶片。
2．用量筒量取等量清水，分别注入编号为甲、乙的两个锥形瓶里。
3．把两端纸条分别插入两个锥形瓶里，并用脱脂棉塞紧瓶口。
4．设计观察记录表。
实施计划
1．根据设计的操作方案组装实验装置，记录注入两个锥形瓶中清水的量。
2．将两个实验装置置于相同光下照射一段时间，取出锥形瓶中的脱脂棉和纸条。
3．用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量，并做记录。
4．计算实验前后两个装置内清水量的差值。
初始量（毫升） 最终量（毫升） 差值（毫升）
甲 200 189 11
乙 200 199．8 0．2
得出结论：叶片面积越大，蒸腾作用越强。
表达交流：讨论实验的过程及现象。
（1）本探究实验中的唯一变量是什么？
（2）通过甲、乙两锥形瓶内水量的变化，得出什么结论？
（3）蒸腾作用的强弱和哪些因素有关系？
小组讨论：
（1）本探究实验中的唯一变量是什么？
叶片的面积
（2）通过甲、乙两锥形瓶内水量的变化，得出什么结论？
叶片面积越大，蒸腾作用越强。
（3）蒸腾作用的强弱和哪些因素有关系？
　　光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等环境因素的影响。
3．叶片的结构
小组讨论：
（1）在叶片的细胞中哪些是绿色的？原因是什么？
叶肉细胞
保卫细胞
　　叶肉细胞和保卫细胞内部是绿色的。因为叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体。
（2）你能看到气孔吗？构成气孔的细胞形状如何？作用是什么？
　　能，肾形细胞。气孔是植物蒸腾作用失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的通道。
（3）保卫细胞的形状及气孔的分布？
　　保卫细胞呈半月状。一般上表皮气孔较少，下表皮气孔较多。
（4）叶片的结构包括哪3部分？你所看到的这3个部分的细胞各有什么特点？
上表皮
栅栏层
叶 脉
海绵层
下表皮
气 孔
角质层
表皮
叶脉
叶肉
叶片
上表皮
下表皮
栅栏层
海绵层
总结蒸腾作用的意义
　　蒸腾作用能促进植物从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物有效地散热。
二、蒸腾作用的意义
促进植物体从土壤中吸收水分
蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
蒸腾作用的概念
课堂小结
蒸腾作用的意义
植物的蒸腾现象
叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉
促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官
使植物有效地散热
绿色植物的蒸腾作用
课堂练习
1．阔叶树在秋天落叶最主要的原因是可使树木（ 　）
B
A．减少水分吸收 B．减少蒸腾作用
C．减少呼吸作用 D．减少无机盐的吸收
2．植物体内通过导管运输水分和无机盐的动力分别是（ ）
A．蒸腾作用、呼吸作用
B．蒸腾作用、蒸腾作用
C．呼吸作用、蒸腾作用
D．呼吸作用、呼吸作用
B
3．大面积植树造林的意义是（ ）
D
A．保持水土，防止流失
B．降低本地区空气温度
C．增加大气湿度和降雨量
D．以上都正确
4．植物体吸收水分到蒸腾作用散失水分，主要经过四步：
①根吸收水分 ；②通过气孔散发到空气中；③通过导管输送到叶；④水分化为水蒸气。其正确的顺序应该为（ ）
B
A．①②③④ B．①③④②
C．①③②④ D．①④③②
5．植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（ ）
B
A．上表皮的气孔少可以减少氧的散失
B．上表皮的气孔少可以减少水分的散失
C．下表皮的气孔多可以加速水的散失
D．下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳