2021-2022学年济南版七年级生物上册2.1.2绿色植物的蒸腾作用课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年济南版七年级生物上册2.1.2绿色植物的蒸腾作用课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-13 08:10:51 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
学习目标
知识目标：
1.认识绿色植物的蒸腾现象。能说出蒸腾作用的主要器官。 2.学会制作徒手切片，并观察叶片各部分的结构特点。
能力目标：
通过一系列的探究实验活动，进一步培养学生质疑、解疑、总结问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1.在观察、探究实验中培养严谨的科学观。
2.培养学生乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。
学习目标
叶片面积与植物散失水分的关系
甲
乙
自学指导：
请同学们认真观察右图：本实验的变量是什么？
结合课本48页实验，讨论回答以下问题：
1、塑料袋的内壁有什么物质生成？
2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？
3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的？
4、比较各塑料袋内的水珠的多少，水珠主要是从植物体什么器官散发出来的
小结：蒸腾作用
1.水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程叫做蒸腾作用。
2.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
蒸腾作用的强弱与哪些因素有关系呢？
实验目的：探究蒸腾作用的强弱与叶片面积的关系。
实验器材：两段相似带叶的枝条、锥形瓶、皮筋、清水、塑料袋、脱脂棉等。
2．探究实验：探究植物的蒸腾作用
实验步骤：
（1）将两段相似带叶的枝条其中一段除去大部分叶片，另一段保留全部叶片。
（2）将等量的清水装入两个锥形瓶。
（3）将两段枝条分别插入两个锥形瓶，用脱脂棉塞紧瓶口。
（4）分别将两个塑料袋套在枝条上，橡皮筋扎进下端瓶口处。
（5）两个装置都放置在较强的光照下，一段时间后，比较塑料袋中的水量。
分析实验结果：从记录的数据来看，蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关。这也充分证明了叶是蒸腾作用的主要器官。
除了叶片面积，还有哪些因素影响到光合作用呢？
环境温度、空气湿度、风力大小等。
3．叶片的结构
分组实验：观察叶片的结构
实验目的：
（1）练习徒手切片。
（2）描述叶片各部分的结构特点。
实验器材：显微镜、新鲜的叶片若干、刀片、培养皿、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、纱布、毛笔、清水等。
实验步骤：（1）制作叶的临时切片操作示意图。
叶的结构：
1
2
3
4
6
保卫细胞
5
用低倍镜观察临时切片，辨认叶片的结构。
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮
（3）用镊子从叶片上分别撕取一小块上表皮和下表皮，分别制成临时装片，用低倍镜观察植物的保卫细胞和气孔。
临时装片制作
1.上表皮：排列紧密、无色透明、不含叶绿体，气孔少。
2.下表皮：排列紧密、无色透明、不含叶绿体，气孔多。
5.保卫细胞：半月形，内含叶绿体。
6.气孔：植物蒸腾失水的“门户”。
4.叶脉：支持和输导作用，属于输导组织。
3.叶肉：含大量叶绿体，进行光合作用的主要场所。
叶的结构与功能
保卫细胞
表皮细胞
气孔
无色,无叶绿体
半月形、内含叶绿体
一般上少下多
描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
4、气孔的张开和闭合与蒸腾作用的强弱有什么关系？
保卫细胞——气孔——水分蒸腾
吸水膨胀——开放——蒸腾
失水缩小——关闭——不蒸腾
二、蒸腾作用的意义
一株玉米一生中吸收的水分大约有200千克以上，其中只有1%～5%参与体内的各项生命活动，其他都通过蒸腾作用散失掉了。
蒸腾作用具有什么意义？
植物蒸腾作用的意义
对于植物体自身来说，蒸腾作用可以降低温度，产生拉力促进水和无机盐的运输。
除了对自身的这种意义之外，蒸腾作用散失的水分大量蒸发到空气中，能够使得空气变得湿润，从而增加降雨量。
植物的蒸腾作用，是一种水分以气体形式从植物体散失到外界的现象；蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关，另外还受到环境温度、空气湿度、风力大小等的影响；蒸腾作用是通过叶片的气孔进行的。
蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水；对于植物体自身来说，则可以降低温度，产生拉力促进水和无机盐的运输。
课堂小结
课堂练习
1．陆生植物的气孔多分布在下表皮，其重大意义是（ ）
B
A．可加快水分的蒸腾 B．可减少水分的散失
C．利于二氧化碳的吸收 D．利于氧气逸出叶片
2．使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
C
A．上表皮 B．下表皮
C．叶肉 D．叶脉
3．正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（ ）
B
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
4．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ ）
A
A．蒸腾作用 B．光合作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
5．在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（ ）的结果
C
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．输导作用
达标检测
1、蒸腾作用主要在（ ）进行
A、叶片
B、茎和叶
C、叶柄和嫩茎
D、气孔
A
2、移栽植物时，常摘掉几个大叶片，目的是减少植物的（ ）
A、蒸腾作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、蒸腾作用和呼吸作用
A
3 、绿色植物白天进行的是（ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
D
4、蒸腾作用可以降低 ______，即使在炎热的夏 季，植物体也不会因___________而受到伤害。
温度
气温太高
5、______的______和______可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持_________。
气孔
张开
闭合
适量水分
学习目标
知识目标：
1.认识绿色植物的蒸腾现象。能说出蒸腾作用的主要器官。 2.学会制作徒手切片，并观察叶片各部分的结构特点。
能力目标：
通过一系列的探究实验活动，进一步培养学生质疑、解疑、总结问题的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
1.在观察、探究实验中培养严谨的科学观。
2.培养学生乐于探究的求知精神，初步形成保护森林的意识。
学习目标
叶片面积与植物散失水分的关系
甲
乙
自学指导：
请同学们认真观察右图：本实验的变量是什么？
结合课本48页实验，讨论回答以下问题：
1、塑料袋的内壁有什么物质生成？
2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？
3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的？
4、比较各塑料袋内的水珠的多少，水珠主要是从植物体什么器官散发出来的
小结：蒸腾作用
1.水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程叫做蒸腾作用。
2.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
蒸腾作用的强弱与哪些因素有关系呢？
实验目的：探究蒸腾作用的强弱与叶片面积的关系。
实验器材：两段相似带叶的枝条、锥形瓶、皮筋、清水、塑料袋、脱脂棉等。
2．探究实验：探究植物的蒸腾作用
实验步骤：
（1）将两段相似带叶的枝条其中一段除去大部分叶片，另一段保留全部叶片。
（2）将等量的清水装入两个锥形瓶。
（3）将两段枝条分别插入两个锥形瓶，用脱脂棉塞紧瓶口。
（4）分别将两个塑料袋套在枝条上，橡皮筋扎进下端瓶口处。
（5）两个装置都放置在较强的光照下，一段时间后，比较塑料袋中的水量。
分析实验结果：从记录的数据来看，蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关。这也充分证明了叶是蒸腾作用的主要器官。
除了叶片面积，还有哪些因素影响到光合作用呢？
环境温度、空气湿度、风力大小等。
3．叶片的结构
分组实验：观察叶片的结构
实验目的：
（1）练习徒手切片。
（2）描述叶片各部分的结构特点。
实验器材：显微镜、新鲜的叶片若干、刀片、培养皿、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、纱布、毛笔、清水等。
实验步骤：（1）制作叶的临时切片操作示意图。
叶的结构：
1
2
3
4
6
保卫细胞
5
用低倍镜观察临时切片，辨认叶片的结构。
叶脉
上表皮
叶肉
下表皮
（3）用镊子从叶片上分别撕取一小块上表皮和下表皮，分别制成临时装片，用低倍镜观察植物的保卫细胞和气孔。
临时装片制作
1.上表皮：排列紧密、无色透明、不含叶绿体，气孔少。
2.下表皮：排列紧密、无色透明、不含叶绿体，气孔多。
5.保卫细胞：半月形，内含叶绿体。
6.气孔：植物蒸腾失水的“门户”。
4.叶脉：支持和输导作用，属于输导组织。
3.叶肉：含大量叶绿体，进行光合作用的主要场所。
叶的结构与功能
保卫细胞
表皮细胞
气孔
无色,无叶绿体
半月形、内含叶绿体
一般上少下多
描述保卫细胞的形态、结构以及气孔在上、下表皮的分布特点。
4、气孔的张开和闭合与蒸腾作用的强弱有什么关系？
保卫细胞——气孔——水分蒸腾
吸水膨胀——开放——蒸腾
失水缩小——关闭——不蒸腾
二、蒸腾作用的意义
一株玉米一生中吸收的水分大约有200千克以上，其中只有1%～5%参与体内的各项生命活动，其他都通过蒸腾作用散失掉了。
蒸腾作用具有什么意义？
植物蒸腾作用的意义
对于植物体自身来说，蒸腾作用可以降低温度，产生拉力促进水和无机盐的运输。
除了对自身的这种意义之外，蒸腾作用散失的水分大量蒸发到空气中，能够使得空气变得湿润，从而增加降雨量。
植物的蒸腾作用，是一种水分以气体形式从植物体散失到外界的现象；蒸腾作用的强弱与叶片面积密切相关，另外还受到环境温度、空气湿度、风力大小等的影响；蒸腾作用是通过叶片的气孔进行的。
蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水；对于植物体自身来说，则可以降低温度，产生拉力促进水和无机盐的运输。
课堂小结
课堂练习
1．陆生植物的气孔多分布在下表皮，其重大意义是（ ）
B
A．可加快水分的蒸腾 B．可减少水分的散失
C．利于二氧化碳的吸收 D．利于氧气逸出叶片
2．使叶片呈现绿色的结构主要是（ ）
C
A．上表皮 B．下表皮
C．叶肉 D．叶脉
3．正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（ ）
B
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
4．在阴天或傍晚进行移植，并去掉部分枝叶，是为了降低（ ）
A
A．蒸腾作用 B．光合作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
5．在炎热的夏天，树林里空气潮湿、凉爽宜人，这是由于植物进行（ ）的结果
C
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．输导作用
达标检测
1、蒸腾作用主要在（ ）进行
A、叶片
B、茎和叶
C、叶柄和嫩茎
D、气孔
A
2、移栽植物时，常摘掉几个大叶片，目的是减少植物的（ ）
A、蒸腾作用
B、光合作用
C、呼吸作用
D、蒸腾作用和呼吸作用
A
3 、绿色植物白天进行的是（ ）
A、光合作用
B、呼吸作用
C、蒸腾作用
D、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
D
4、蒸腾作用可以降低 ______，即使在炎热的夏 季，植物体也不会因___________而受到伤害。
温度
气温太高
5、______的______和______可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持_________。
气孔
张开
闭合
适量水分