八年级上册语文第五单元名著导读《昆虫记》教案

《昆虫记》教学设计
--科普作品的阅读
教学目标:
1、了解科普作品的相关知识。
2、学会科普作品阅读的五步法，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏
能力，使学生更喜爱读书。
3、 结合《昆虫记》，将科普作品阅读五步法应用于阅读中，使学生
更好理解、更爱读科普作品:同时感受作者对大自然、对生命的尊重
与热爱之情!
教学过程:
1、导入新课
同学们，你们身边有哪些常见的昆虫 你观察过它们吗 你知道
它们有哪些神奇之处 下面我们来领略一下昆虫世界的神奇。 今天让
我们一-起走进法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。
2、知识链接
1、科普作品:
科普作品，又称“科普著作”，它是一种以向大众普及科学知识为
主要目的的作品。“科普” 即科学普及。
2、科普作品写作目的:
普及科学知识，增进大众对科学的了解。
3、科普作品的写作方法: 力求深入浅出，用通俗的语言说明复杂、拍象的事理，以利于科学知识的传搭。
3、指点迷津.
怎样阅读科普作品
4.方法指导:
第一步:通过视频、图片、音频辅助阅读、理解原著。
第二步:在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语。要查找工具
书或相关资料，把握其含义:要运用自已在课内外学习到的知识加
强理解，深化认识:如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟
悉的。也可以质疑问难，拓展延伸。把阅读引向更深层次。
例如:
读《昆虫记》，可以思考法布尔对动物习性的观察和分析，有哪些是
正确的，有哪些是不够准确的。
第三步:借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的
生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读巒本书做些准备。
如:
人教版《昆虫记》有内容简介、作者简介。阅读建议、精读旁批、资料链接。
第四步:体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大
我们的知识领域，锻炼我们的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科.
学的光芒照亮自己。
如:
《昆虫记》中昆虫的毒液中，法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存
在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法不惜把自己
作为实验品，在自己的手臂.上进行试验，最终证明自己的猜想-毒素
存在于毛虫的血液和尿素中;法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不
顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据。
法布尔把自己当实验品体现了他肯为科学奉献的精神。
第五步:关注科普作品的艺术趣味。
如:
它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘
翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但
有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。
这段话，运用比喻、列举等修辞手法，生动形象将昆虫的样子展示在
读者面前，将他们可以“吓退天敌”的原因淋漓尽致的表现出来。
5、课堂小结
通过本节课对科普作品阅读方法的指导，可以激发学生阅读原著的
兴趣，提高阅读鉴赏能力，使同学们能更喜欢读书。
六、作业布置
根据所学，选择自己喜爱的昆虫，从外形特征、生活习性等方面制作手抄报，要求图文并茂。
(可以选择书中自己喜爱的昆虫，也可以从蝉、蜣螂、蟋蟀、红蚂蚁、
萤火虫、绿蝈蝈等选取2--3种昆虫制作手抄报)