高中生物选择性必修1-5.3 植物生长调节剂的应用【随堂达标检测】（含答案详解）
文档属性
| 名称 | 高中生物选择性必修1-5.3 植物生长调节剂的应用【随堂达标检测】（含答案详解） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-01-20 00:39:44 | ||
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文档简介
高中生物选择性必修1（新教材）随堂检测
1.5.3 植物生长调节剂的应用
1．(2021·湖北武汉高二月考)植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列叙述错误的是( )
A．适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成
B．一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加
C．用一定浓度的乙烯利处理番茄可以延长储存时间
D．高浓度的2，4 D可以除去小麦田间的双子叶杂草
解析：选C。NAA属于生长素类调节剂，适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成，A正确；赤霉素可以促进细胞伸长，从而促进植物茎秆伸长，一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加，B正确；乙烯利的作用是催熟果实，用一定浓度的乙烯利处理番茄会促进其成熟，不利于储存，C错误；双子叶植物比单子叶植物对生长素更加敏感，利用高浓度的2，4 D可以除去小麦田间的双子叶杂草，D正确。
2．(2021·河北衡水高二月考)三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化。下列有关TIBA的叙述，错误的是( )
A．TIBA能够解除植物的顶端优势，使植株矮化
B．要使大豆增产，可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的TIBA
C．用适宜浓度的TIBA溶液浸泡小麦种子，能促进种子萌发
D．三碘苯甲酸是人工合成的，不是植物体内合成的
解析：选C。根据题干信息可知，三碘苯甲酸(TIBA)可以解除植物的顶端优势，A正确；对大豆施用适量TIBA可抑制大豆的顶端优势，使大豆植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产效果，B正确；大豆种子的萌发是由赤霉素促进的，而TIBA与赤霉素的作用不同，所以不能促进种子萌发，C错误；植物生长调节剂是人工合成的，不是植物体内合成的，对植物的生长、发育有调节作用，D正确。
3．(2021·云南玉溪高二期末)下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法，不正确的是( )
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．所用每个枝条都应留3～4个芽
D．此探究活动中不存在对照实验
解析：选D。预实验的目的是确定生长素类调节剂促进生长的浓度范围，避免浪费；由于生长素的极性运输只能从形态学上端到形态学下端，若颠倒上下端，会影响实验结果；芽能产生生长素，促进插条生根，因此所用每个枝条都应留3～4个芽；本实验的对照，是通过设置不同浓度生长素类调节剂的实验组进行的。
4．用月季作为实验材料进行NAA促进插条生根的验证实验中，预实验结果如下图所示，下列叙述错误的是( )
A．通过预实验可以确定最适浓度位于2～6 mg·L－1
B．NAA促进插条生根的最适浓度是4 mg·L－1
C．该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法
D．NAA不属于植物激素
解析：选B。由题图可知，NAA浓度为4 mg·L－1时生根最多，其最适浓度应在2～6 mg·L－1之间，但不能确定最适浓度是4 mg·L－1，A项正确，B项错误；处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法两种，C项正确；NAA不是植物体内产生的，故不属于植物激素，D项正确。
5．下表为用不同浓度的2，4 D (生长素类调节剂)溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。下列叙述不正确的是( )
项目 对照组(未做处理) 经2，4 D溶液处理的实验组
平均结果率/% 27 100 100 100 100
平均株产量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均单果重/g 186 247 277 273 243
A.该实验结果表明2，4 D能促进果实的发育
B．该实验结果表明2，4 D能促进果实的成熟
C．不同浓度的2，4 D对同种植物的结实情况影响不同
D．实验组与对照组均需提供适宜生长的温度
解析：选B。分析题表数据可知，2，4 D可以促进果实的发育，且浓度不同影响程度不同；实验结果不能说明2，4 D 能促进果实成熟。
6．某研究性学习小组进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验。请回答下列问题：
(1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类调节剂)，不能选用________(填字母)来进行实验。
A．IPA B．生根粉
C．IAA D．2，4 D
(2)如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的________进行检验实验设计的科学性、可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。为此，该小组设计了一组生长素类调节剂浓度分别为2 ppm、4 ppm、6 ppm、8 ppm、10 ppm的实验。请简要分析该设计的不合理之处是
________，造成无法判断其他实验组是否促进生根。
(3)在实验中，出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同。请简要说明应如何进一步确定最适浓度？_________________________________________。
解析：(1)生长素类调节剂属于植物生长调节剂，即人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质，IAA是生长素而非生长素类调节剂，故选C。(2)对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的预实验，这样可以为进一步的实验摸索创造条件。由题干中给出的数据可以看出，其中缺少了一组对照，即生长素类调节剂浓度为0 ppm的对照组。(3)由生长素的作用特点(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)可以判断出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同，说明这两个浓度之间应有生长素作用的最适浓度，要进一步确定最适浓度，可以在这两个浓度之间按浓度梯度配制生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度。
答案：(1)C (2)预实验 缺乏空白对照组(或缺少生长素类调节剂浓度为0 ppm的对照组) (3)在作用效果相同的两种浓度之间等浓度梯度配制生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度
1.5.3 植物生长调节剂的应用
1．(2021·湖北武汉高二月考)植物生长调节剂在生产上得到了广泛的应用。下列叙述错误的是( )
A．适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成
B．一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加
C．用一定浓度的乙烯利处理番茄可以延长储存时间
D．高浓度的2，4 D可以除去小麦田间的双子叶杂草
解析：选C。NAA属于生长素类调节剂，适宜浓度的NAA可促进无子果实的形成，A正确；赤霉素可以促进细胞伸长，从而促进植物茎秆伸长，一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加，B正确；乙烯利的作用是催熟果实，用一定浓度的乙烯利处理番茄会促进其成熟，不利于储存，C错误；双子叶植物比单子叶植物对生长素更加敏感，利用高浓度的2，4 D可以除去小麦田间的双子叶杂草，D正确。
2．(2021·河北衡水高二月考)三碘苯甲酸(TIBA)是一种植物生长调节剂，它能够阻碍生长素在植物体内的运输，抑制茎顶端的生长，促进侧芽的萌发，从而使植株矮化。下列有关TIBA的叙述，错误的是( )
A．TIBA能够解除植物的顶端优势，使植株矮化
B．要使大豆增产，可在特定的生长阶段喷洒适宜浓度的TIBA
C．用适宜浓度的TIBA溶液浸泡小麦种子，能促进种子萌发
D．三碘苯甲酸是人工合成的，不是植物体内合成的
解析：选C。根据题干信息可知，三碘苯甲酸(TIBA)可以解除植物的顶端优势，A正确；对大豆施用适量TIBA可抑制大豆的顶端优势，使大豆植株侧枝生长更旺盛，从而起到一定的增产效果，B正确；大豆种子的萌发是由赤霉素促进的，而TIBA与赤霉素的作用不同，所以不能促进种子萌发，C错误；植物生长调节剂是人工合成的，不是植物体内合成的，对植物的生长、发育有调节作用，D正确。
3．(2021·云南玉溪高二期末)下列关于“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法，不正确的是( )
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．所用每个枝条都应留3～4个芽
D．此探究活动中不存在对照实验
解析：选D。预实验的目的是确定生长素类调节剂促进生长的浓度范围，避免浪费；由于生长素的极性运输只能从形态学上端到形态学下端，若颠倒上下端，会影响实验结果；芽能产生生长素，促进插条生根，因此所用每个枝条都应留3～4个芽；本实验的对照，是通过设置不同浓度生长素类调节剂的实验组进行的。
4．用月季作为实验材料进行NAA促进插条生根的验证实验中，预实验结果如下图所示，下列叙述错误的是( )
A．通过预实验可以确定最适浓度位于2～6 mg·L－1
B．NAA促进插条生根的最适浓度是4 mg·L－1
C．该实验处理枝条的方法可以使用浸泡法和沾蘸法
D．NAA不属于植物激素
解析：选B。由题图可知，NAA浓度为4 mg·L－1时生根最多，其最适浓度应在2～6 mg·L－1之间，但不能确定最适浓度是4 mg·L－1，A项正确，B项错误；处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法两种，C项正确；NAA不是植物体内产生的，故不属于植物激素，D项正确。
5．下表为用不同浓度的2，4 D (生长素类调节剂)溶液处理茄子的花蕾后植株的结实情况。下列叙述不正确的是( )
项目 对照组(未做处理) 经2，4 D溶液处理的实验组
平均结果率/% 27 100 100 100 100
平均株产量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均单果重/g 186 247 277 273 243
A.该实验结果表明2，4 D能促进果实的发育
B．该实验结果表明2，4 D能促进果实的成熟
C．不同浓度的2，4 D对同种植物的结实情况影响不同
D．实验组与对照组均需提供适宜生长的温度
解析：选B。分析题表数据可知，2，4 D可以促进果实的发育，且浓度不同影响程度不同；实验结果不能说明2，4 D 能促进果实成熟。
6．某研究性学习小组进行“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验。请回答下列问题：
(1)小组成员在实验前需购置实验试剂(生长素类调节剂)，不能选用________(填字母)来进行实验。
A．IPA B．生根粉
C．IAA D．2，4 D
(2)如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的________进行检验实验设计的科学性、可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成浪费。为此，该小组设计了一组生长素类调节剂浓度分别为2 ppm、4 ppm、6 ppm、8 ppm、10 ppm的实验。请简要分析该设计的不合理之处是
________，造成无法判断其他实验组是否促进生根。
(3)在实验中，出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同。请简要说明应如何进一步确定最适浓度？_________________________________________。
解析：(1)生长素类调节剂属于植物生长调节剂，即人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质，IAA是生长素而非生长素类调节剂，故选C。(2)对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组梯度比较大的预实验，这样可以为进一步的实验摸索创造条件。由题干中给出的数据可以看出，其中缺少了一组对照，即生长素类调节剂浓度为0 ppm的对照组。(3)由生长素的作用特点(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)可以判断出现了两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果基本相同，说明这两个浓度之间应有生长素作用的最适浓度，要进一步确定最适浓度，可以在这两个浓度之间按浓度梯度配制生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度。
答案：(1)C (2)预实验 缺乏空白对照组(或缺少生长素类调节剂浓度为0 ppm的对照组) (3)在作用效果相同的两种浓度之间等浓度梯度配制生长素类调节剂溶液进行实验，统计各浓度的生根效果(可以具体表述为相同时间生根数量或相同时间生根长度)，生根效果最佳的浓度即为最适浓度