第19课《苏州园林》教学设计

苏州园林
教学目标：
1、理清文章思路，体会文章的结构美。
2、诵读课文，感知园林的图画美，培养学生的审美情趣。（重点）
3、反复诵读，体会文章的语言美。（重难点）
课时：一课时。
过程：
一、导入：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”可见苏州之美。苏州的美又主要体现在园林上。中国古典园林艺术家陈从周先生曾说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”可见苏州园林之美。今天我们就一起随叶圣陶老先生走进《苏州园林》。（板书：课题、作者）
我们先来看学习目标。
（屏显）学习目标，指名读目标。
二、作者简介：
让学生快速从课下注释中找出，然后找学生读出。师适当补充：
他有名的作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
三、检查预习：
1、读准字音：（指名学生读，老师同时白板展示准确读音，而后齐读两遍。）
轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样
相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 镂（lòu）空
蔷薇（qiáng wēi） 重峦叠嶂（zhàng）
2、词语填空：（指名学生填空，老师同时白板展示准确词语。）
（1）设计者和匠师们（ ），自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
（2）高树与低树（ ）。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（3）大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而（ ）。
（4）有几个园里有古老的藤萝，（ ）的枝干就是一幅好画。
四、整体感知：
师：请同学自由朗读课文，完成下列问题：
（屏显）
1、这是一篇 （事物 事理）说明文，说明对象是 ，其总特征是 （用文中一句话回答）。
2、为了突出这个总特征，设计师们是怎么做的呢？（从文中找出相关语句）
（预设：学生如果从第二段中找到“四个讲究”，师可随机引导：仅有这些景致就是完美的图画了吗？还要注意什么？）
3、这么多的内容为什么没有丝毫杂乱无章之感？请梳理作者介绍苏州园林的思路。
（预设：如果学生回答有困难，可这样引导：第二段和后文有何关系？“四个讲究”和“三个注意”顺序能颠倒吗？）
学生读，标注，思考，师巡视了解情况。
师生交流，师适时点拨，随机板书。（板书：完美的图画 四个讲究 三个注意 总分 逻辑）
师小结：作者先总的评价苏州园林，接着说明总体特点，而后再具体介绍，结尾留有余地，给人回味。文章结构环环相扣，严丝合缝，既突出了说明对象的特征，又有助于我们把握文章的主要内容，给人以美感。我们在写此类文章时，也要精心设计文章的结构和顺序。
五、重点研讨：
师：我们一起体会了文章的结构美，把握了作者的思路。下面我们来重点感知园林的图画美。你认为作者的哪种说明方法更能突出“图画美”这个特征？为什么？
学生先自主标注思考，而后小组交流，师随机点拨。
预设示例：
1、 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
（运用作比较和打比方的说明方法，把古代的建筑到近代的一般住房和苏州园林作比较，并且用图画来比方，生动形象地突出了苏州园林不讲究对称，讲究自然之趣的审美标准。）
2、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
（运用举例子的说明方法，具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。）
　小结：不管运用哪种说明方法，课文处处紧扣苏州园林的图画美展开。我们今后写作说明文时也要时时注意突出说明对象的主要特征。
六、品味语言:
师：表现美的事物，需要美的语言。本文语言准确而又生动。试找出你最喜欢的句子加以赏析。（提示：可从修辞、用词、表达方式、意境等方面赏析。）
学生读，标注，思考，而后小组讨论，选代表交流，师随机点拨。
预设示例：
1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
（“标本”一词是典范、样本的意思，准确地说明了苏州园林在各地园林中的代表性。）
2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
（“绝大部分”一词是说不都是对称的，有个别例外，符合实际情况，体现语言的准确性。）
3、高树与低树俯仰生姿。
（运用拟人手法，“俯仰生姿”生动形象地写出了树的生机勃勃，把树写得灵动起来，表现了苏州园林讲究花草树木映衬之美。
师小结：语言美在准确，美在生动形象。说明文虽以说明为主要表达方式，但也可适当运用描写。语言在准确的前提下，生动形象地去描写，更能激发读者的阅读兴趣。）
七、再次诵读，感受园林之美。
请同学们从文中找到自己欣赏或喜欢的段落或句子，反复诵读。
八、课堂小结：
本节课我们感知了苏州园林的图画美，体味了文章的结构之美、语言之美，希望同学们真能像叶老所说：“课文只是个例子”，从这个例子中学会写作的方法、阅读的方法。
九、布置作业：
1、如果让你来介绍一下我们的校园，你将抓住它的什么特点，从哪些方面进行介绍？写到本周周记里。
2、预习下一课《故宫博物院》。
板书：
苏州园林
叶圣陶
（分）四个讲究 （主）
完美的图画（总）
（分）三个注意 （次）
顺序：逻辑1