赤壁 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
学习目标：
一、熟读感知诗意（理解诗歌的内容）
二、想象感悟意境（了解诗歌的意境）
三、对比领会诗情（体会诗歌的感情）
四、诵读反观历史（背诵诗歌体会作者的观点）
写作背景
这首诗是作者经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时的英雄成败而写的，诗人以地名为题，实则是咏史怀古之作。
杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
学习步骤
一、自主学习：
提示：小组长组织组员学习，5分钟后汇报本组学习成果，如：“我们组学会了......还有......问题没有解决”
二、小组交流：
提示：如：“你们组没有解决的问题我们组会......”
三、自主学习检测：
重难点字形字音字义
折戟 ji 未销 xiao 二乔 qiao
注释：
折戟沉沙：短戟没入沙中。
将：拿起
东风：指吴蜀联军借东风火攻曹操一事。
铜雀：台名，曹操所建。
二乔：乔玄两女，大乔归孙策，小乔嫁于周瑜。
《赤壁》杜 牧
折戟 沉沙 铁未销，
自将 磨洗 认前朝。
东风 不与 周郎便，
铜雀 春深 锁二乔。
赤
壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔；自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。
小组合作学习：
1.诗人对历史的评价因何而发？
2.诗人是怎样评价赤壁之战的？
3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？
4、全诗最精彩的后两句抒发了作者怎样的感情？学了之后有什么启发？
5、如果你是史学评论家，你如何评价“周郎”？
要求：三分钟的时间，小组选派代表汇报展示。
暗指曹魏政权
二乔：暗指东吴政权，
二乔的命运代表国家的命运。
【诗句赏析】
1、江东有二乔，河北甄宓俏。
2、揽二乔于东南兮
3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
4、一愿扫平四海，以成帝业；二愿得江东二乔，置之铜雀台，以乐晚年，虽死无憾！
兴感之由
感慨咏叹
未销蚀的铁戟
是前朝之物
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武之地的抑郁不平之气
告诫统治者不要有侥幸心理
【简析】
　　这首咏史吊古诗，似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。
诵读悟情：
1、这首诗中发挥想像，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是：
2、这首诗中抒发历史感慨，以小见大的句子是：
3这首诗中借物抒情，评论赤壁之战胜负的诗句是：
4、这首诗中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是：
5、这首诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时，怀才不遇的慨叹之情的诗句是：
诵读悟情
6、这首诗中既是名句又是想象的诗句是：
7、借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的句子是：
反观历史：
（有）东风——
曹军败
东吴赢
（无）东风——
曹魏赢（铜雀台）
东吴败（锁二乔）
改写历史：
学习收获：
从古到今，任何英雄任务都不能凭空的创造历史，都要受时代的制约，人和事业的成功离不开条件，离不开机遇。所以我们在以后的道路上，要学会把握机遇，争取成功。
对比阅读
题乌江亭
咏史诗
对比阅读
叠题乌江亭
咏史诗
思考讨论
这两首诗写了什么？分别表现了诗人的什么情感？
小结：赤壁之胜，自然不如杜牧所说的，“出于侥幸”，但诗人咏史，只是借题发挥，并非写历史鉴定。而杜牧这样写，显然有借史事以吐其怀才不遇之感的意思。
诗歌鉴赏方法
朗读吟诵 整体感知
知人论世 领悟诗意
抓住诗脉 理清思路
由表及里 把握形象
披文入情 分辨写法
展开想象 探究意境
感受韵律 品味语言
含英咀华 择善取法
诗歌是四大文学形式之一，也是语言最精炼，内涵最深的文学形式之一，所以诗歌的学习一定要结合时代背景，还要联系作者的生平，深入挖掘，并且联系到实际生活当中去。
作业布置：
课后搜集杜牧和杜甫两人的诗歌作品，仔细品析，看看两者的诗歌特征有什么异同？
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰，
俱往矣，
数风流人物还看今朝！