2.2物质的微观粒子模型 同步练习（含答案）

浙教版科学八下2.2物质的微观粒子模型同步练习
一、单选题
1．新切的马铃薯片与固体碘、碘溶液和碘蒸气接触，都会变蓝色，这一实验现象说明（　　）
A．同种分子的质量相同 B．同种分子的体积相同
C．同种分子化学性质相同 D．同种分子运动速率相同
2．十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出的分子概念认为：①一切物质都是由分子组成的；②分子由原子构成；③原子不能独立存在；④分子是保持物质化学性质的一种粒子；⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和；⑥分子在不停的运动。通过你的学习，你认为上述观点中存在明显不足的是（　　）
A．①②⑤ B．①③ C．④⑤⑥ D．③⑤
3．“○”表示氧原子，用“●”表示氢原子，能保持水的化学性质的粒子是（　　）
A． B．
C． D．
4．构成物质的粒子有分子、原子和离子，有关粒子的说法错误的是（　　）
A．同种原子可能构成不同分子
B．原子失去或者得到电子时，其性质没有发生改变
C．同一元素的两种粒子，其原子核内质子数一定相同
D．分子和原子都在不断运动，离子也是不断运动的
5．分子与原子的相似点是（　　）
①质量很小 ②体积很小 ③处于永恒的运动之中 ④在化学变化中可分 ⑤微粒间有空隙 ⑥构成物质的一种微粒
A．①②③⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．①②③④⑤ D．①②③④⑥
6．近年，我国科学家首次拍摄到水分子团簇图像，模型如图。下列说法正确的是（　　）
A．氢、氧两种元素只能组成水
B．团簇中的水分子不再运动
C．水蒸气冷凝成水，分子间空隙减小
D．水分子聚合在一起后化学性质发生了改变
7．下列关于分子、原子、离子的说法中，正确的是（　　）
A．分子的质量一定比原子大
B．原子是不能再分的粒子
C．原子得失电子后形成离子
D．分子、原子能构成物质，离子不能
8．在学习分子和原子的知识后，四位同学对它们的区别作了如下发言：小倩说“区别在于是否在不停地运动”；小丹说“区别在于是否能够构成物质”;小鑫说“区别在于化学反应中是否可分”；小娜说“区别在于分子和原子的大小和质量都不同”。你赞同（　　）
A．小倩 B．小丹 C．小鑫 D．小娜
9．为了形象展示水分解的微观过程，某同学制作了如下模型表示相应的微观粒子，其中表示水电解过程中不能再分的微粒的是（　　）
A． B．
C． D．
10．分子和原子的根本区别在于（　　）
A．分子大，原子小
B．分子能构成物质而原子不能
C．分子能保持物质化学性质而原子不能
D．在化学变化中分子可分而原子不可分
11．下图是电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（　　）
A．水分子中含有氢分子和氧分子
B．分子是保持物质化学性质的一种微粒
C．在化学反应中，分子可分
D．原子是化学变化中的最小粒子
12．二氧化碳和一氧化碳分子中都含有氧原子和碳原子，但是二氧化碳和一氧化碳的化学性质完全不同，出现这一现象的主要原因是（　　）
A．构成分子的原子种类和数目不同
B．构成分子的原子大小不同
C．构成分子的原子种类相同但数目不同
D．构成分子的原子种类不同
13．对于下列说法，有关微观解释正确的是(　　)
A．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质
B．化学反应过程的实质是分子破裂，原子重新组合
C．将水加热变成水蒸气，体积变大，是因为水分子体积变大
D．花香四溢主要是因为分子间有间隔
14．美国曾发射“嗅碳”卫星，用于探测大气中二氧化碳含量。如果每个小球表示一个原子 ，则下列可以表示一个二氧化碳分子模型的是 （　　）
A． B． C． D．
15．下图为甲烷燃烧的过程示意图，图中出现的分子和原子的种类分别为(　　)
A．3和3 B．2和3 C．3和4 D．4和3
16．能保持氧气化学性质的微粒是（　　）
A．氧元素 B．氧原子 C．氧离子 D．氧分子
17．1999 年诺贝尔奖获得者艾哈迈德·泽维尔，开创了“飞秒化学” 的新领域，他发明的激光光谱技术，使观测化学反应时分子中原子的运动成为可能。你认为该技术不能观测到的是（　　）
A． 化学变化中反应物分子的分解
B．反应中原子的运动
C．化学变化中反应物分子的形成
D．原子核的内部结构
二、填空题
18．如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。将浓氨水滴在脱脂棉上（提示：酚酞遇氨水变红色），观察到　 　（选填“A”或“F”）点先变红色，这一实验说明，所用两种试剂中　 　具有挥发性。
19．从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图．(“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子)
请回答：
（1）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是_____(填写序号)．
A．分子的数目增多了 B．分子变小了
C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变
（2）从变化I的微观过程可分析出，该变化的实质是　 　．
20．根据所学知识回答下列问题：
（1）如甲图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，用　 　尺测量，结果会更精确。用该尺测量可得木块的长度为　 　cm。
（2）乙图中，能形象地描述球形容器内气体分子排列方式的是　 　。（选填序号“①”、“②”或“③”）
（3）一位同学用同一把刻度尺先后4次测量科学课本的长度，各次测量值分别为25.46厘米、25.45厘米、25.66厘米、25.44厘米，则课本长度的测量值应取　 　厘米。
21．水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图1和图2回答问题。
图1．水的电解 图2．电解水的微观示意图
（1）图1是电解水的实验，试管1中产生的气体是　 　, 试管1、2中的气体体积比约　 　,这个实验说明水是由　 　,电解水的文字表达式为　 　。
（2）请在图2中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。　 　
22．写出下列现象对应的分子性质：
（1）湿衣服晒一段时间会变干，主要是因为　 　。
（2）在一定温度下，一定量的气体受压时体积缩小，主要是因为　 　。
（3）将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑了，主要是因为　 　。
（4）一滴水大约有1.67×1021个分子，说明　 　。
（5）夏天，自行车易爆胎，说明温度越高，分子运动越　 　，分子间隙变　 　。
23．已知在一密闭容器中某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图所示:
(说明:一种小球代表一种原子)
（1）下列说法正确的是 (填序号);
A．图示中共有3种原子 B．图示中共有4种分子
（2）该化学反应中，不发生变化的是 (填序号)。
A．原子种类 B．原子个数 C．分子种类
24． 请你从微观角度解释下列问题：
（1）吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是　 　；
（2）一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是　 　；
（3）金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是　 　；
（4）水通电分解的过程中一定不变的微粒是　 　．
25． 水是一种重要的资源．
（1）电解水实验揭示了水的组成．图1实验中得到氧气的试管是　 　 （填“1”或“2”）．
（2）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是　 　．
（3）海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题．图2为太阳能海水淡化装置示意图．
①水变成水蒸气的过程中，不发生变化的是　 　 （填字母序号）．
A．分子质量 B．分子种类 C．分子间隔
②利用该装置将一定量的海水暴晒一段时间后，剩余海水中氯化钠的质量分数会　 　 （填“变大”、“变小”或“不变”）
26．“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学的角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然　 　。鸡蛋“散黄”是　 　现象，为什么夏天的鸡蛋比冬天的鸡蛋容易“散黄” 是因为　 　。
27．分子运动理论的基本内容：
①物质是由　 　组成的；
②一切物质的分子都在　 　；
③分子之间有相互作用的　 　和。
28．如图所示是液态水与气态水的状态模型。
（1）改变水的　 　，可以使水在固态、液态、气态三种状态间相互转变；
（2）在这三种状态的变化中，水分子之间的　 　发生了变化，构成水这种物质的分子　 　(填“会”或“不会”)变成其他分子。
29．在同温同压的条件下，气体分子的运动速度与分子的质量大小有关，分子的质量越大，运动速度越慢。在如图容器中（器壁允许气体分子通过），里面充满了空气，当烧杯中连续不断地通入氢气（氢分子是质量最小的分子）时，导管乙处将会出现的现象是　 　，产生这种现象的原因是　 　。
三、实验探究题
30．碘是一种由碘分子构成的非金属，某同学利用碘进行了如下的实验：
①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头会变蓝色；
②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘液，发现馒头也会变蓝色。（提示：碘分子能使馒头中的淀粉变蓝色）则：
（1）取少量的碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头　 　变蓝色（选填“会”或“不会”）。
（2）把碘溶解在酒精中，可以得到用来消毒用的碘酒，用馒头去沾取少量的碘酒，馒头　 　（选填“会”或“不会”）变蓝色。
（3）请用分子的观点来解释实验中的现象　 　。
（4）现在市场上买来的食盐都是加碘盐，用馒头沾取少量的食盐水，馒头不变蓝色，由此可知，食盐中　 　（存在或不存在）碘分子。
31．利用分子的性质解释下列事实：
（1）把糖块放在水里，糖块逐渐消失，而水却有甜味：　 　。
（2）气体容易压缩，而液体、固态难以压缩：　 　。
（3）液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：　 　。
（4）蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水：　 　。
四、解答题
32．“○”代表氢原子，“ ”代表氧原子。由氢氧两种原子构成的分子如下“
（1）比较A、B、D可知: 　 　;
（2）比较C、E可知: 　 　 ;
（3）比较B、D可知:　 　。
33．读图回答下列问题。
（1）过氧化氢分子中有　 　种原子；甲醛分子中有　 　种原子；1个甲烷分子中有　 　个原子，1个甲醛分子中有　 　个原子；1个水分子中有　 　个原子。
（2）比较氢分子（或氧分子）与水分子，可得出什么结论？
（3）比较过氧化氢和水分子、乙炔分子和甲烷分子，可得出什么结论？
答案
1．C
2．B
3．C
4．B
5．A
6．C
7．C
8．C
9．C
10．D
11．A
12．C
13．B
14．B
15．D
16．D
17．D
18．F；浓氨水
19．（1）C
（2）分子分解成原子，原子重新组合成新的分子
20．（1）A；2.20
（2）②
（3）25.45
21．（1）氢气；2：1；氢元素和氧元素组成；水氢气+氧气
（2）、
22．（1）分子在不停地运动
（2）分子间有空隙
（3）分子在不停地运动
（4）分子很小
（5）快；大
23．（1）A；B
（2）A；B
24．分子是在不断的运动的；分子的构成不同；碳原子排列方式不同；氢原子、氧原子
25．2；吸附性；A，B；变大
26．升高；扩散；夏天的温度越高，分子运动得越剧烈
27．分子；不停地做无规则运动；引力斥力
28．（1）温度
（2）间隔；不会
29．水会从乙管中喷出（或溢出）；分子质量小，运动速度快，会通过甲器壁进入瓶内，使瓶内的气压增大，将水从乙管中压出
30．（1）会
（2）会
（3）分子是保持化学性质的最小微粒，碘的升华和溶解都是物理变化，碘分子不变 ，所以化学性质不变
（4）不存在
31．（1）糖块溶解在水中后，糖分子不断地运动，扩散到水分子中去了
（2）气体分子间间隔大，液体、固体分子间间隔较小
（3）同种物质的分子化学性质相同
（4）分子在化学变化中分成原子，原子又重新组合成新的分子
32．（1）分子可以由同种原子构成
（2）分子可以由不同种原子构成
（3）数量不相同的原子可以构成不同的分子
33．（1）2；3；5；4；3
（2）构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
（3）相同原子、不同的原子个数可组合成不同物质的分子。 1 / 3