课件14张PPT。 “ 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”让我们重温唐代诗人杜牧这情景交融的诗句，想象夜空中与星光媲美的点点流萤，思考有关的生物学问题。1.萤火虫体内有特殊的发光物质吗？2.萤火虫发光的过程有能量的转换吗？腹部后端细胞内的荧光素是其特有的发光物质。有。其腹部细胞内一些有机物中储存的化学能，只有在转变成光能时，萤火虫才能发光。是生物体进行生命活动的主要能源物质。糖类是生物体内贮存能量的物质。淀粉、糖元和油脂生物体内的能源物质糖类．油脂．蛋白质知识回顾用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研磨成粉末,取两等份分别装入两支试管,各加入少量水使之混合,置于暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15分钟荧光消失生物的生命活动ATP氧化分解
能量储存 释放能量有机物
能量细胞代谢所需能量的直接来源 用于进行性肌肉萎缩、脑出血后遗症、心肌疾患及肝炎等的辅助治疗适用症P P P A—P～P～P 腺嘌呤核糖腺苷(A)ATP分子结构
简 式三个磷酸基团腺苷三磷酸～～30.54KJ/mol+A-P P P~ATPADPPi 能量
+酶~~(磷酸)酶ATP与ADP的相互转化：能量的储存
能量的 释放 ATP 酶 ADP + Pi + 能量ADP+Pi+能量 酶 ATP+ATPADPPi 能量+酶1物质是可逆的，能量是不可逆的。 对细胞的正常生活来说，ATP与ADP的
这种转化，是时刻不停地发生并且处于动态
平衡之中的。酶2 热能电能光能机械能渗透能化学能+ATPADPPi 能量+酶（其他形式的能量）含量很少有机物ATP生命活动ATP有机物ATP生命活动（呼吸作用）（呼吸作用）（光合作用）生物体内的ATP来自何方呢？动物和人等：呼吸作用绿色植物：呼吸作用+光合作用+ATPADPPi 能量+酶动物和人等呼吸作用 绿色植物用作吸呼用作合光+ATPADPPi 能量+酶（其他形式的能量）+ATPADPPi 能量+酶 在动物和人体细胞（特别是肌细胞）内，除了ATP外，其他的高能磷酸化合物还有磷酸肌酸（可用C～P代表）。 磷酸肌酸 对于动物和人体细胞来说，磷酸肌酸只是能量的一种储存形式，而不能直接被利用 。课件26张PPT。第3节 细胞质课堂练习：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ （11）（12）（13）（14）动植物细胞亚显微结构图的比较思考:植物细胞的典型结构与动物细胞相比, 有几点不同: 植物细胞动物细胞细胞膜、细胞核、细胞溶胶、核糖体、线粒体、内质网、
高尔基体细胞壁、叶绿体、液泡中心体（低等植物细胞除外）核糖体细胞膜内质网高尔基体细胞器之间的协调配合资料分析——分泌蛋白的合成与运输 讨论：
1.分泌蛋白是在哪里合成的？
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量主要由哪里提供？核糖体核糖体→内质网→高尔基体需要 线粒体探究：
⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。
⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。
⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。
为什么？ 线粒体(双层膜)是细胞进行需氧呼吸的主要场所。细胞生命活动所需能量的95%来自线粒体。内质网：蛋白质的合成和加工、脂质的合成、蛋白质等的运输通道高尔基体：是对来自内质网的蛋白质加工、分类、包装的“车间”及“发送站”线粒体：需氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量。中心体：与动物细胞的有丝分裂有关核糖体：合成蛋白质的场所溶酶体：分解衰老、损伤的细胞器细胞器之间的协调配合苔藓叶绿体天门冬叶绿体黑藻叶绿体 叶绿体(双层膜)是绿色植物细胞进行光合作用的场所。光合作用的场所有氧呼吸的主要场所都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）含与暗反应有关的酶含与有氧呼吸有关酶片层膜堆叠成圆柱形，含色素和与光反应有关的酶。是一层光滑的膜向内折叠形成嵴与周围的细胞质基质分开扁平的椭球形或球形短棒状、圆球状、线形、哑铃形动植物细胞中光合作用的场所需氧呼吸的主要场所都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）含与碳反应有关的酶含与需氧呼吸有关酶片层膜堆叠成圆柱形，含色素和与光反应有关的酶。是一层光滑的膜向内折叠形成嵴与周围的细胞质基质分开扁平的椭球形或球形短棒状、圆球状、线形、哑铃形主要存在于植物的叶肉细胞动植物细胞中线粒体和叶绿体比较表例 下列模式简图表示几种细胞器，据图回答(填写标号)：
?
?
(1)能将光能转变为化学能的细胞器是 。
(2)与细胞壁的形成有关的细胞器是 。
(3)在酶的参与下，为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是 。
(4)细胞呼吸和能量代谢的中心是 。
(5)高等植物细胞没有的细胞器是 。
CBDAE细胞器的比较双层膜双层膜无膜结构无膜结构单层膜单层膜单层膜单层膜植物细胞植物细胞动植物细胞动植物细胞动植物细胞动植物细胞动植物细胞动物和低等植物细胞光合作用的场所需氧呼吸主要场所有机物合成的车间加工和运输的通道蛋白质合成的场所参与细胞分泌参与细胞有丝分裂水和养料的仓库维持细胞形态水解酶的仓库酶、色素、DNA、RNA酶、DNA、RNA色素、糖类无机盐等细胞溶胶细胞骨架维持细胞形态
保持细胞内部结构有序性动物细胞结构植物细胞结构核糖体（1）组成：
（2）分布：
（3）功能：RNA和蛋白质部分游离在细胞溶胶，部分连接在粗面内质网合成蛋白质的场所 内质网(单层膜)是由膜连接而成的网状结构。是细胞内蛋白质合成和加工(粗面)，以及脂质合成(滑面)的“车间”。 高尔基体(单层膜)主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”。 与动物细胞细胞分泌物的形成有关；与植物细胞细胞壁的形成有关。溶酶体动物、真菌和某些植物细胞中；
单层膜；
内含多种酸性水解酶类；
分解损伤、衰老的细胞器；
吞噬分解有害物质，营养物质等；中心体课件41张PPT。第4节 细胞核真核细胞绝大部分有１个细胞核植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。肝细胞有两个或两个以上的细胞核哺乳动物成熟红细胞绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：母绵羊甲母绵羊乙 新的卵细胞 发育成胚胎多莉是由丙羊所生，乙羊提供卵子，甲羊提供细胞核，却长得像甲羊。由此你可以下什么结论？多莉长得像哪只母羊一 细胞核具有什么功能资料分析美西螈 科学家用黑白两种美西螈（一种两栖动物）做实验，将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核取出来，植到白色美西螈的去核的卵细胞中。移植后长大的美西螈，是 。资 料 一黑 色讨论：
1).美西螈的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？
2).生物体性状的遗传主要是由细胞核还是由细胞质控制的？为什么？资 料 一 因为细胞核中有DNA，DNA控制生物的性状。巩固： 科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别为………………( ) A.黑、雌 B.褐、雌 C.白、雄 D.黑、雄 A 细胞核具有什么功能？ 资料分析蝾螈用头发沿着蝾螈受精卵的正中横溢成2个半球状，使细胞核处于一侧。
有核的一半继续正常地分裂，进行早期的胚胎发育；而无核的一半不能分裂。
待有核的一半分裂到16细胞时，把结扎的头发放松一些，让一个细胞核逸入到无核的那个半球中去；然后收紧发环，使细胞断离。
分离后的两部分都能各自发育成正常的胚胎，只是其中一个小些，在发育的时间上延迟了一些。 资 料 二资 料 二讨论：
细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？ 没有细胞核，细胞就不能分裂、分化。 细胞分裂需要遗传物质的复制和相关蛋白质的合成，没有细胞核，这些生命活动都不能进行。细胞核具有什么功能变形虫资料分析 科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物，但不能摄取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样摄食，对刺激有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有核一半的细胞核钩出，这一半的行为就像无核的一半一样。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又会恢复。资 料 三讨论：
这个实验说明细胞核的功能是什么？人体成熟的红细胞没有细胞核，它还能生长和分裂吗？为什么？资 料 三细胞核是细胞生命活动的控制中心。成熟红细胞因为没有细胞核，不能生长和分裂，寿命约为120天.
为了研究细胞核是否为活细胞所必须，一位生物学家做了这样的实验。他研究了100 个细胞，把每个细胞都分成两部分，一部分含有细胞核，另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的相同的条件下培养。他得到下面的实验数据。技能训练 细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生命活动是不可缺少的。细胞有核部分出现死亡现象的可能原因有两个方面：一是实验过程中人为因素对细胞造成了伤害，导致部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。
讨论
1.如果你是这位生物学家，你怎样解释上述数据？你能得出什么结论？2.有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。请你尝试为这位生物学家辩护，替他作出解释。 伞藻是一种单细胞藻类，由“帽”、柄和假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形帽和菊花形帽两种伞藻做嫁接和核移植实验。资 料 四“帽”
柄
假根伞形帽菊花形帽１、切开２、重组嫁接实验核移植实验取核去核核移植讨论：从资料4说明生物体形态结构的建成，主要与
细胞核还是细胞质有关？一、细胞核的功能美西螈的肤色是由细胞核控制的细胞核控制着细胞的分裂、分化细胞核是细胞生命活动的控制中心生物体形态结构的建成主要与细胞核有关结论：细胞核控制着细胞的遗传和代谢。二 细胞核的结构细胞核双层膜，把核内物质与
胞质分开。核膜与细胞膜有什么不同？（1）核膜是双层膜，而细胞膜是单层的；（2）核膜上有核孔而细胞膜没有。细胞核 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。双层膜，把核内物质与
胞质分开。巩固：
下列几种膜中，能通过某些大分子物质的是（ ）
A．细胞膜 B．线粒体膜
C．叶绿体膜 D．核膜D细胞核 由DNA和蛋白质组成;
DNA是遗传信息的载体。 与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。 实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。双层膜，把核内物质与
胞质分开。什么是染色质，它的成分是什么？细胞核内易被碱性染料染成深色的物质。（1）概念：（2）主要成分：主要由DNA和蛋白质组成染色质和染色体的关系？ 基因 染色体DNA组蛋白染色质丝 染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 DNA上贮存着遗传信息。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了亲子代细胞在遗传性状上的一致性。染色质
(细胞分裂间期)染色体
(细胞分裂期) 细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。细胞核的功能巩固：
组成染色体和染色质的主要物质是（ ）
A．DNA和RNA B．DNA和蛋白质
C．RNA和蛋白质D．磷脂和DNAB三、细胞是一个统一的整体结构：功能：调控：与外界的联系：细胞核与细胞质通过核孔相通核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成细胞内完整的生物膜系统细胞各部分相互联系、分工合作、协调一致地完成各项生命活动细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心不断地与外界进行物质交换和能量转换，与外界环境形成一个统一的整体 巩固
细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（ ）
A．细胞核内有遗传物质
B．细胞保持完整的结构 C．细胞膜的流动性
D．线立体提供能量B小结：细胞核
系统的控制中心功能
结构1.是遗传信息库。
2.是细胞代谢和遗传的控制中心。核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息 交流。
核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
染色质蛋白质
DNA－－是遗传信息的载体。练 习1、除了高等植物成熟的 和哺乳动物成熟的 等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于…………………………………( )
A.线粒体 B.叶绿体
C.核糖体 D.细胞核筛管细胞红细胞D3.细胞核进行遗传功能的重要结构是（ ）
A．核膜 B．核仁
C．染色质 D．核孔
4、拟核和真核的区别主要是有无成型的细胞核，其关键在于………………………( )
A.有无核物质 B.有无DNA
C.有无核仁 D.有无核膜
CD5、(多选)下列各项中，与核仁的功能有关的是……( )
A.蛋白质的合成 B.某种核糖核酸的合成
C.核糖体的形成 D.细胞核的形成
6、(多选)关于染色质和染色体的比较中,正确的是…( )
A.含有相同的化学元素 B.基本组成物质有一定区别
C.遗传特性完全相同 D.两者形态不同B CACD376.有人把变形虫的核取出，观察无核变形虫短期的一系列
生理变化特点后，预测出a～d四个现象，并提出相应的
推测理由①～④。请选出预测现象和推理均正确的一个
组合 （ ）推测现象：a.失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但几天后核将再生，能正确活动；b.失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡；c.失去核的变形虫，虽然会反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡；d.除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂将更加旺盛
推测理由：①核能抑制细胞的过度分裂；②没有核的细胞也具备分裂的能力；③如果没有核，就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸；④许多生物结构都有再生能力，核也能再生?
A.a与④ B.b与③ C.c与② D.d与①B38
归纳总结
原核生物与真核生物比较39
提醒 ①原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核（即没有核膜）。?
②正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物，其遗传物质也是DNA。?
40③带“藻”的生物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻等）属于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻）属于真核生物。
误区警示?
1.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定
律，因为原核生物只进行无性生殖。?
2.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因为基因
重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性
生殖。
3.用纤维素酶处理蓝藻、细菌、真菌的细胞壁不能将其
破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。41启发引申 原核生物与真核生物的归类举例：
生物原核生物细菌：球菌、杆菌和螺旋菌等蓝藻：色球藻、念珠藻、颤藻等放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体真核生物原生生物单细胞植物：衣藻等单细胞动物：草履虫、变形虫等真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等
植物：多细胞低等、高等植物?
动物：多细胞低等、高等动物课件23张PPT。糖蛋白蛋白质磷脂双
分子层物质跨膜运输 方式小分子物质跨膜运输的主要方式有哪些？1、简单扩散：特征：顺浓度梯度运输1.2.不需要转运蛋白3.不需要消耗能量2、易化扩散（协助扩散）特征：顺浓度梯度运输1.需要载体蛋白参与2.不需要消耗能量3.一、被动转运被动运输：物质进出细胞，顺浓度梯度的扩散方式。简单扩散：易化扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。主动转运特征：逆浓度梯度运输1.需要载体蛋白2.需要消耗能量3. 两种被动转运的区别是什么？思考主动转运和被动转运的区别是什么？主动转运对于细胞的生命活动有什么意义？对比比较三种物质运输方式的异同：顺浓度梯度顺浓度梯度逆浓度梯度不需要需要需要不消耗不消耗需要消耗氧气、水、二氧化碳等通过细胞膜葡萄糖通过红细胞葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等下列物质出入细胞膜的方式中需要载体的是（ ）?
Ａ、水分子进入根毛细胞?
Ｂ、Ｏ２进入肺泡?
Ｃ、Ｋ+被吸收进入小肠绒毛?
Ｄ、ＣＯ２进入毛细血管 小试牛刀C下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（ ）
A .甘油、二氧化碳
B .钾离子、氧气
C .氨基酸、钾离子
D .氯离子、钠离子
挑战一 B（2010年全国II，32）（9分）
请回答：
（1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要______① 蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于______② 的过程。
（2）小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自______③ （葡萄糖浓度差、ATP的分解）
……载体主动转运葡萄糖浓度差2.下图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸
收的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素
分别是（ ）
A.载体数量、能量
B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度
D.能量、离子浓度B3、下列说法中错误的是：（ ）
A．黄瓜在腌制中慢慢变甜，是细胞主动转运糖分的结果
B．水分子进出细胞是简单扩散
C．葡萄糖进入红细胞需要载体蛋白的协助，但不消耗能
量，属于易化扩散
D．大肠杆菌吸收K+属于主动转运，既消耗能量，又需要
膜上的载体蛋白A1 解读图表
右图表示的是一个动物细胞内外不同离子的相对浓度。分析图表提供的信息，结合本章所学知识，回答问题。1、哪种离子通过主动转运进入细胞？
2、哪种离子通过主动转运排出细胞？
3、你是如何作出以上判断 的？K+ Mg2+Na+ Cl－主动转运,物质逆浓度进行挑战二2 根据下图所示曲线回答下列问题 运输速率浓度差易化扩散（1）从图中可知该种物质进入细
胞的方式是什么?
（2）从图中可以看出物质通过细胞膜的运输速度
与细胞外浓度的关系是什么?
（3）上述运输方式中，加入蛋白酶后曲线是否会
发生变化？为什么？ 在一范围内,物质的运输速率与外界浓度成正比会,载体受到破坏下图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（ ）A．与水进出细胞相符的图有①、③、⑤
B．与葡萄糖进入红细胞相符的图有②、④、⑥
C．与K＋进入丽藻细胞相符的图有②、④、⑤
D．与蛋白质进出细胞相符的图有②、③、⑥A3 下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（1）A代表______分子；B代表_______； D代表_______。
（3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有
__________。
（4）在a～e的五种过程中，代表被动转运的是________。
（5）可能代表氧气转运过程的是图中编号__________；
葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
__________。
蛋白质磷脂分子糖蛋白流动性b、c、dba学以致用 20世纪80年代，人们认识到一种叫做囊性纤维病的遗传病的发生，是由于有的细胞中某种蛋白质结构异常，影响了钠离子和氯离子的跨膜运输。1996年，研究人员发现，肺部细胞外侧的钠离子聚积会使肺易受细菌的伤害。这一发现给囊性纤维病的治疗带来了新的希望。1. 胞吞接触凹陷包围分离2. 胞吐包围移动融合排出课件48张PPT。 第5节 光合作用 思考: 1. 为什么黑暗处理,基于怎样的实验原则?如何遮光？
实验变量分别是什么?为什么要酒精处理？
2.根据用碘液检测的观测手段，能否推测出萨克斯实验假设是什么？萨克斯实验(1864)兴趣拓展在不损伤植物的前提下，想在植物叶片上不用毛笔就能写出“王”字，有没有什么好办法？光照下极细光束照射好氧细菌1880年美国科学家恩格尔曼的实验 讨论： 恩格尔曼的实验在设计上有什么巧妙之处？黑暗中 一是选用水绵用为实验材料，便于观察和分析研究；
二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除环境中光线和氧的影响；
三是选用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位；
四是进行黑暗和曝光的对照实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。讨论： 恩格尔曼的实验结果是什么？得出此结论的理由是什么？结论： 氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。因为好氧细菌只集中在叶绿体受光部位的周围。 恩格尔曼的实验在设计上的巧妙之处是：1930年 ：美国科学家鲁宾和卡门实验：思考:A气体是什么气体?请预测A与B的放射性有几种可能及相应结论?实际情况怎样?设置两组实验的目的是什么?萨克斯实验——产物：淀粉
恩格尔曼实验 —— 叶绿体是光合作用 的场所
光合作用产物有氧气
原料——H2O和CO2
如何用实验证明光合作用需要CO2
请参考以下的材料仪器设置实验;金鱼藻,天竺葵,小试管,大烧杯,橡皮塞,火柴,卫生香，NaHCO3溶液,酒精灯,酒精,碘液等。＊结合经典实验, 初步总结光合作用的概念总结与评价是否可以用NaOH溶液？
用同位素标记CO2 中的碳，采用同位素示踪的 方法，光合作用后，检测有机物中是否含有放射性？
二:光合作用过程光合作用进行的场所在哪儿，为什么？
色素和与光合作用有关的酶具体分布在哪儿? 回忆相关知识回答。光合作用具体的过程是怎样的？内膜外膜基质多种酶基粒类囊体
色素和酶胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b分离色素宽度
4最窄
3
1最宽
2光合色素的提取和分离——纸层析法（1）提取色素：研磨（碳酸钙、二氧化硅、95%乙醇），过滤（单层尼龙布）。
（2）制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度太快），画铅笔线
（3）点样:画滤液细线,细、直、匀、浓，重复几次。
（4）分离：用层析液，液面不能淹没滤液细线。叶绿体中色素的吸收光谱 实验表明：叶绿素a和b在蓝紫光和红光部分都有很高的吸收峰，叶绿体中的胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。为什么植物的叶片呈现绿色？ 光照到物体表面后，该物体又将这种颜色的光反射出来，就是我们所见到的颜色。对植物而言，除了部分橙光、黄光和大部分绿光被反射外，其他的基本上都被叶绿素分子等所吸收了，所以植物的叶片呈现绿色。叶龄0含量 叶绿体中色素的含量曲线图： 叶绿素（镁元素） 类胡萝卜素叶绿体
中的色素2C3C5H2OATPADP + PiC6H12O6多种酶
参加催化酶CO2水的光解还 原固 定光反应碳反应① 水的光解
② ATP的形成① CO2固定
② C3的还原酶看课本，描述过程叶绿体类囊体膜上叶绿体基质中光、色素、酶酶、NADPH 、ATP(有无光均可)①水在光下裂解 光能→ATP 、NADPH中活跃的化学能ATP 、NADPH中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能①CO2的固定：②ATP的合成 1、光反应是碳反应的基础，光反应为碳反应的进行提供NADPH和ATP
2、碳反应是光反应的继续，碳反应水解ATP生成ADP和Pi为光反应的物质(ATP)合成提供原料②CO2的还原：③NADP+被还原成NADPH 问题
探讨 碳反应的产物又是如何被植物体利用的呢？卡尔文循环
（3轮）叶绿体细 胞 溶 胶碳反应CO2+C5CO2 的固定光反应2H2O光解4H++4e－+O2ADP+Pi+能量 ATP酶NADP+H++2e －酶NADPH光合作用的过程(卡尔文循环)影响光合作用的因素 光照强度A点含义：没有光，只进行细胞呼吸B点含义：CO2吸收等于放出,即光合作用强度等于细胞呼吸强度,此时没有有机物的积累.光补偿点C点含义：此时光合作用强度达最大值，不再随光照强度增大而增强。光饱和点C’光补偿点呼吸速率表观光合速率（净光合速率）真正光合速率（实际光合速率）如果植物长期处于B点，没有有机物积累，植物不能生长。植物细胞呼吸产生的CO2也用于光合作用，制造的有机物刚好又用来进行细胞呼吸。光照强度C’观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义,并试着在最后图中找出前4个图对应的点。积极思维图1图2图3图4呼吸速率表观光合速率（净光合速率）真正光合速率（实际光合速率）光照强度随着光照强度的增加,温度升高,细胞呼吸增强,
随着光照强度的增加,光合作用加强,但到达光饱和点后光合速率不在随光照强度的增加而加强,
从而表观光合速率即有机物的积累到光饱和点后反而会下降有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组
A 甲、乙 B 乙、丙 C 甲、丁 D 丙、丁C光合作用的日变化有关光合作用和细胞呼吸的曲线图分析 完成下列坐标曲线图并思考下列问题。答案需氧呼吸
厌氧呼吸低温高温高CO2百分含量低CO2百分含量 如图在温度较高的或CO2浓度较高的情况下，光强度对光合速率的影响比较显著，而任何一个因素的减弱都可能限制光合作用，如在气候寒冷时，时光再强，植物也不能以最快的速率生长，因为低温影响了酶的活性。仙人掌不能在森林中生长，因为它们需要大量的光。知识拓展 多种因子对光合作用的影响思考原因：卡尔文发现在光照下C3和C5很快达到饱和并保持稳定。但当把灯关掉后，C3的浓度急速升高，同时C5的浓度急剧降低。如果在光照下突然中断二氧化碳的供应，则C5就积聚起来，C3就减少。小组内部交流并尝试试题1。
请尝试画图表示这种现象,并解释其原因。
积极思维理论探讨叶绿体处于不同的条件下， C3 、C5、 NADPH、ATP和(CH2O)合成量的动态变化增加下降减少或
没有减少或没有
减少增加增加
增加增加增加
增加
增加
减少减少减少减少或
没有
（经典题）下图表示一株水稻叶肉细胞的叶绿体内C5化合物含量在24 h内的变化过程，请据图分析：（1）C5化合物的产生和消耗主要发生在叶绿体的 中。
（2）AB段和IJ段的C5含量维持在较低的水平，其主要原因是缺乏 。G点时C5化合物含量升高的主要原因是缺乏 （物质）。
（3） （填字母）点的出现可能是由白天该地区天气晢时由晴转阴所造成的。基质［H］（或NADPH）、ATPCO2D光合作用与细胞呼吸的比较总结构建光合作用与需氧呼吸的比较 比较分析光合作用与需氧呼吸（场所、条件、物质变化、能量变化、实质、联系），并回答以下问
题。
（1）上述两生理过程中［H］的来源和去路？
（2）上述两生理过程ATP的产生和去路？
（3）若测某植物的呼吸速率，需对该植物做什么处理？
（4）植物每天的有机物积累量取决于什么？何种情况下植物才能正常生长？需氧呼吸需氧呼吸活跃
化学能（1）（2）答案 见下表：
［H］和ATP来源、去路的比较（3）需对植物做遮光处理或放在黑暗环境中
（4）取决于光合作用制造的有机物总量减去细胞呼吸分解的有机物总量。只有当有机物积累量大于0时，植物才能正常生长 （经典题）光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动，下图为其简单过程示意图。下列有关叙述正确的是 （ ） A.图中代表光合作用的是③②，代表细胞呼吸的是①④
B.图中②③发生在叶绿体内，①④过程发生在线粒体内
C.植物细胞内部都能发生①②③④过程，且都能产生ATP
D.图中X和Y代表同一物质，X产生于叶绿体基质中，Y产生于线粒体中A光合作用和呼吸作用在实践上的应用（1）.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确
的是
A.光照相同时间，35℃时光合作
用制造的有机物的量与30℃时相等
B.光照相同时间，在20℃条件下植
物积累的有机物的量最多
C.温度高于25℃时，光合作用制造
的有机物的量开始减少
D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等
【答案】 A A课件27张PPT。复 习 提 问生物体生命活动的主要能源物质是什么？生物体新陈代谢所需能量的直接来源是什么？糖类ATP生物体产生ATP的途径有几条?细胞呼吸和光合作用细 胞 呼 吸 + 糖 类+ 水 细胞呼吸（呼吸作用）呼吸和细胞呼吸呼吸（现象）气体运输+实验一细胞溶胶线粒体葡萄糖葡萄糖线粒体细胞溶胶细胞溶胶现象：不发光 发光首先把葡萄糖分解的场所是细胞溶胶结论：实验二细胞溶胶线粒体细胞溶胶线粒体丙酮酸丙酮酸澄清的石灰水澄清的石灰水丙酮酸丙酮酸细胞溶胶线粒体现象：变混浊 不变混浊把丙酮酸分解的场所是线粒体结论：需氧呼吸的3个阶段 第一阶段：糖酵解 第二阶段：柠檬酸循环第三阶段：电子传递链C6H12O6 丙酮酸 乙酰CoA H2O [O] ATP ADP TCA循环 细胞溶胶线粒体 细胞溶胶线粒体基质、嵴线粒体内膜葡萄糖丙酮酸和还原性氢丙酮酸和H2OCO2和还原性氢还原性氢和O2H2O少量少量大量需要不需要不需要无关无关有关需氧呼吸的过程场所：细胞溶胶场所：线粒体基质场所：线粒体内膜需氧呼吸糖的需氧氧化(aerobic oxidation)指在机体氧供充足时，葡萄糖彻底氧化成H2O和CO2，并释放出能量的过程,是机体主要供能方式。（1)概念 氧化还原：
无机物中得到电子被还原，失去电子被氧化
有机物中得到[H]被还原，失去[H]被氧化
有机物被氧化时往往释放能量，被还原时往往消耗能量提示燃烧与需氧呼吸影响需氧呼吸的外界因素： 6CO2 + 12H2O* +能量 C6H12O6+ 6H2O + 6O2*怎样才能促进需氧呼吸？提高氧气浓度 适当升高温度酶 增加水含量低温贮存利用N2或CO2调节O2的浓度干燥后贮存如果有人向你请教，怎样能长期储存作物种子、蔬菜或水果，你能利用所学呼吸作用原理，提供一些有价值的建议吗？b.高等动物和人体在剧烈运动时，骨骼肌细胞内就会出现厌氧呼吸，出现肌肉酸胀现象。e.酵母菌在缺氧的条件下，可以将有机物分解成酒精和二氧化碳。d.乳酸菌是厌氧型微生物，可以将有机物分解成乳酸。c .蛔虫没有线粒体，只能进行厌氧呼吸。反应式：C6H12O6 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量酶C6H12O6 C3H6O3(乳酸)+能量酶需氧呼吸与厌氧呼吸的区别与联系需氧呼吸与厌氧呼吸的异同先是细胞溶胶，后是线粒体细胞溶胶需要O2不需要O2无机物：
CO 2和H2O简单的有机物：
酒精和CO2 ；乳酸释放大量能量，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP第一阶段完全相同(联系)
分解有机物释放能量(实质)注：无O2时，需氧呼吸不能进行；有O2时，厌氧呼吸也受到抑制练一练
（1）需氧呼吸最常用的原料 ，［H］产
生于第 阶段,［H］利用于第 阶段,ATP
产生于第 阶段,产生最多的是第 阶
段，丙酮酸产生于第 阶段，利用于第 阶段,
H2O利用于第 阶段,产生于第 阶段，O2利
用于第 阶段，CO2产生于第 阶段。
（2）厌氧呼吸中产生乳酸的有
，产生酒精的有
。
（1）酵母菌（2）乳酸菌（3）水稻（4）马铃薯
块茎（5）玉米胚（6）人和动物（7）一般种子
（8）水果（9）甜菜块根C6H12O6一、二一、二、三三三一二二三三二（2）、（4）、（5）、（6）、（9）（1）、 （3）、（7）、（8）简答题
将酵母菌研磨、离心后，得到上清液
含细胞溶胶）和沉淀物（含细胞器）。
把等量的上清液、沉淀物和未曾离心
的均浆分别放入甲、乙、丙3个试管中，
进行四项独立实验（见右图）
（1）向3个试管中分别加入等量的葡萄糖，各试管的最终产物 是：甲 乙 丙 ____________
（2）向3个试管中分别加入等量的丙酮酸，各试管的最终产物 是：甲__________ 乙__________ 丙 ____________
（3）在隔绝空气的情况下，重复实验（1），各试管的最终产物 是：甲__________ 乙 丙_____________ 丙酮酸无反应CO2和H2O无反应CO2和H2OCO2和H2O酒精和CO2无反应酒精和CO2O2：贮藏水果时下降到____最有利贮藏。
CO2：增加CO2浓度，降低O2浓度有良好的保鲜效果。CO2释放O2吸收O2浓度气体交换相对值abcd0a点C6H12O6 2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量酶对位训练
下图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧
浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据
图回答：
（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主
要原因是 。氧气浓度增加，厌氧呼吸受抑制（2） 点的生物学含义是厌氧呼吸消失点,此时O2吸收量_____（＞、＜、=）CO2的释放量。
（3）氧浓度调节到 点的对应浓度时，更有利于蔬菜粮食的贮存。理由是 。
（4）若图中的AB段与BC段的距离等长,说明此时需氧呼吸释放的CO2与厌氧呼吸释放的CO2相比_（填“一样多”或“更多”或“更少”），需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厌氧呼吸的 倍。
（5）在原图中绘出厌氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。P=R此时需氧呼吸较弱，厌氧呼吸受抑制，有机物的消耗最少1/3下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置。请回答：
1.酵母菌的细胞呼吸方式是？小鼠呢细胞呼吸类型是？
2.装置甲中，NaOH的作用是什么？
3.装置甲与乙的产物有何不同？
4.画出酵母菌呼吸时，产生的CO2与O2浓度的关系图？·细胞呼吸类型的判断酵母菌培养液NaOH酵母菌培养液清水ab当a液滴 、b液滴 时，只进行需氧呼吸。当a液滴 、b液滴 时，只进行厌氧呼吸。当a液滴 、b液滴 时，既有厌氧呼吸也有需氧呼吸。右移左移不动不动左移右移根据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况拓展等量萌发的种子等量萌发的种子NaOHH2O已知呼吸商=CO2释放量/O2吸收量，a液滴移动距离为x，b液滴移动距离为y，如只进行需氧呼吸且呼吸底物是葡萄糖，则呼吸商= 。X距离代表 。ab如呼吸底物是油脂，则呼吸商= 。1O2的吸收量 x y/x 若a、b液滴都不动，则说明 。厌氧呼吸产生乳酸课件26张PPT。第一节 细胞概述第二章 细胞的结构荷兰显微镜学家 A.van列文虎克(1632—1723)自制了许多性能优良的显微镜,最高的放大倍数达270倍。 一.细胞学说英国物理学家R.胡克于1665年按照列文虎克的说明书制成同样的显微镜观察软木薄片，发现有许多蜂窝状小空室并称之为细胞(cell)。这张软木显微结构图，登载于1665年英国出版的《显微图谱》上 1838年德国植物学家M.J.施莱登发表《植物发生论》，认为所有的植物都是由细胞组成，细胞是植物各种功能的基础。 德国动物学家 施万 ，他于1839年出版《动植物的结构和生长一致性的显微研究》，提出了“所有的动物也是由细胞组成”的观点德国病理学家R.C.菲尔肖分别明确指出动物细胞分裂的普遍性，并由R.C.菲尔肖于1859年总结提出“一切细胞来自细胞”的名言 施莱登、施旺和菲尔肖的研究结果加上许多其他科学家的发展，共同形成了比较完备的细胞学说细胞学说的主要观点：
①所有生物都是由一个或多个细胞组成的；
②细胞是所有生物的结构和功能的单位；
③所有的细胞必定是由别的细胞产生的。二.细胞的大小、数目和种类1.细胞的大小支原体（0.1μm）支原体模式图 支原体是已知的可以自由生活的最小生物,也是最小的原核细胞。
它是一种比病毒大、比细菌小的原核微生物,它们的突出特点是没有细胞壁。因而细胞柔软,形态多变,具有高度多形性。在电镜下观察支原体细胞,可见具有细胞膜,细胞内有核糖体、RNA和环状DNA。
支原体广泛存在于土壤、污水、昆虫、脊椎动物及人体内,是动植物和人类的病原菌之一。 鸵鸟蛋(170mm×135mm)卵细胞（100μm）棉花棉花纤维细胞番茄果肉细胞2.细胞的数目2×1012个细胞2×1014个细胞3.细胞的种类根据细胞结构中是否有由核膜包被的细胞核，我们将细胞分为原核细胞和真核细胞生物原核生物真核生物动物植物微生物真菌：酵母菌和霉菌细菌：乳酸菌蓝藻放线菌病毒非细胞生物酵母菌酵母菌的出芽生殖青霉菌墙上的霉菌乳酸菌含乳酸菌的乳饮料电镜下的乳酸菌T2噬菌体烟草花叶病毒显微镜的使用20·显微镜的使用21225（4）23B1、24D2、25C3、26BB课件40张PPT。欢迎同学们走进生物课堂大象：扬子鳄我是爬着走路的！大鲵：我也叫娃娃鱼。大熊猫真好吃！东北虎麋鹿：俗称“四不像”。头像马尾像驴蹄像牛角像鹿金丝猴猩猩我很丑，但我很温柔眼镜蛇草：看我像眼镜蛇吗？倒挂金钟紫罗兰银杏棕熊谁说我很笨？！印度豹快步如飞 北美红杉银杉火山6500米仰望珠峰 ·生物的基本特征：（一）生物体具有共同的物质基础和结构基础1.共同的物质基础：生石灰：小 麦：CaO 水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸一切生物共有各种化学元素和化合物2.共同的结构基础细胞单细胞生物多细胞生物（除病毒外）病毒：无细胞结构的生物成分：蛋白质核酸腺病毒大肠杆菌的噬菌体常见病毒感冒病毒 狂犬病毒 鸡瘟病毒 艾滋病病毒（HIV） SARS病毒 AIDS,朊病毒 （二）生物体都有新陈代谢。1．概念：活细胞中全部有序的化学变化的总称。2 ．过程：3 ．实质：自我更新（三）生物体都具有应激性。1．概念：生物体对外界刺激都能发生一定的反应。 2、举例：①老鼠听见猫叫，②鱼饵投入水中，③植物根的向地性和茎的向光性。立即躲进洞里。招引许多鱼来取食。（四）生物体都有生长、发育和生殖现象。 生长 外形 －－数量增多、体积增大细胞 －－由小到大新陈代谢 －－同化作用大于异化作用发育 是指细胞组织结构的成熟和生理功能的完善 。 生殖 生物产生自己后代的过程。 几种动物和植物的年龄种瓜得瓜，种豆得豆。 一母生九仔，连母十个样。 （五）生物体都有遗传和变异的特性。（1）遗传：亲代和子代相似的现象。如：猫的后代都长胡须。（2）变异：亲代和子代或子代各个体之间存在着差异。如：同一母猫的后代毛色各不相同 。（六）生物体都能适应和影响一定的环境。1 、生物体都能适应一定的环境。如：枯叶蝶和枯叶 竹节虫和竹子 适应性： 生物形态结构和生理功能表现出与环境
相适应的现象。如：①青草地里的昆虫多数是绿色的。②生长在沙漠地带的仙人掌，
叶片已演变成刺状，肉质茎有贮水功能。 适应性需通过长期的自然选择，
需要很长的时间才能形成。
2 、生物体能影响环境。如： ③地衣能适应在岩石上生活，
又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。 ①蚯蚓能适应土壤生活，又能疏松土壤。②莲，既能适应水生环境，又能净化水质。出淤泥而不染土壤工程师。钟乳石思考： 钟乳石能越长越多，
那它是不是生物？为什么? 思考：取水池中发绿的水一滴，制成装片，在显微镜下观察，会发现一些生物存在。如何确认它们是不是生物的依据？①有细胞结构；②有应激性；③能生长繁殖。 解剖镜下可以观察到：向水螅身体附近加入
少许墨水，水螅体表会发出刺丝，这是生物体
具有 现象的实例。应激性 家鸡与原鸡相似，但产卵量远远超过了原鸡，
这说明生物体具有的特征是： 和 。 A 、应激性 B 、适应性
C 、遗传性 D 、变异性CD干﹑鲜细胞对比图 组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重的百分比）组成人体细胞的主要元素 （占细胞干重的百分比）思考：解读表格数据，能得出哪些结论？1.不同生物体内化学元素的种类基本相同。2.不同生物体内同种化学元素的含量不同。3.同一生物体内不同化学元素的含量不同。其中C、H、O、N 4种元素所占比例较大,是主要元素。地球上的非生命物质由90多种元素组成,生物体内常见的元素有20多种 生物与非生物在元素组成和含量上有何特点？
从元素的组成可以得出生物与非生物具有怎样的关系？
生物和非生物所含元素都来自无机环境，为什么比例却大不相同？组成地壳和组成细胞的部分元素含量（％）表课件27张PPT。1C1、2BB 第二节 细胞膜和细胞壁探究膜的成分
材料：若干个鸡蛋、各种消化酶（如淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶、磷脂酶、肽酶等）
提示：蛋白酶只能专一性的催化蛋白质的分解，淀粉酶只能专一性的催化淀粉的水解等 时间：1895年
人物：欧文顿（E.Overton）
实验：用500多种化学物质对植物细胞的通透性进
行了上万次实验。
发现：细胞膜对不同物质的通透性是不一样的：溶
于脂质的物质比不溶于脂质的物质更容易通
过细胞膜。
E.Overton的假说： 对生物膜结构的探索历程资料1 科学家在实验中发现：细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被蛋白酶(能专一地分解蛋白质的物质)分解。 根据实验现象,你对膜化学成分在种类上认识是否还有新的结论? 问题探讨：得出结论：资料2B：根据磷脂分子的结构特点，猜想:磷脂分子在水—空气界面中以及水溶液中的排布方式？A：磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸所组成的分子 ， 磷酸 “头” 部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。资料3：磷脂分子结构磷脂分子
时间：1925年
人物：荷兰科学家E.Gorter和F.Grendel
实验：用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气—水
界面上铺展成单分子层，测得单分子层的面积
恰为红细胞表面积的2倍。
结论：资料4
20世纪初，人们通过研究发现，构成蛋白质的20种氨基酸的侧链有的是亲水的，也有的是疏水的。蛋白质分子的亲水性和疏水性情况:
蛋白质分子表面基团，有的全部都是亲水的或疏水的，有的部分是亲水的而另一部分则是疏水的。资料5资料6：罗伯特森的实验
电子显微镜是用电子束照射被检样品，由于电子与不同物质发生碰撞而产生不同散射度。因蛋白质电子密度高，故显暗带，磷脂分子电子密度低则呈亮带。超薄切片技术获得的细胞膜照片 生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”构成的三层静态统一结构（单位膜模型）。4、对生物膜架构的探索——脂质和蛋白质的排布方式假说： 标本用干冰等冰冻。后用冷刀断开，升温后暴露断裂面。蛋白质镶在、嵌入、横跨在磷脂双分子层中。蛋白质在膜中的分布是不对称的资料7冰冻蚀刻电子显微法20世纪60年代，荧光染料标记技术（标记大分子，并能检测到被标记的大分子的具体分布）已经得到广泛的应用设计实验：说明细胞膜是动态的，而不是
静态的科学背景资料8：人-鼠细胞融合实验1970年 弗雷和埃迪登( Frye 和 Edidin )
桑格和尼克森在继承中创新提出流动镶嵌模型1、脂双层构成膜的基本支架。
2、蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。
3 、磷脂分子和蛋白质分子都不是静止不动的,而是具有一定的流动性。
生物膜结构模型示意图问题：在生物膜模型的建立和完善过程中，你受到哪些启示?根据现象和已有知识提出假说或模型建模的基本方法 问题：在生物膜模型的建立和完善过程中，你受到哪些启示?… 多种物质对膜通透性实验对红细胞膜化学分析红细胞膜的脂质铺展成单层分子的面积是原膜表面积的两倍电镜下膜呈“暗—亮—暗”三层结构蛋白质—脂质—蛋白质人、鼠细胞融合实验。新的观察和实验证据的基础上，提出分子结构模型。膜是由脂质组成的膜中含脂质和蛋白质脂质双层结构膜具流动性流动镶嵌模型1972，桑格和尼克森1970年1959年，
罗伯特森1925年，
两位荷兰
科学家20世纪初19世纪末
欧文顿列表总结：生物膜结构的探究历程（1)细胞的物质交换
（2) 细胞识别
（3)免疫等有密切关系。
细胞膜的主要功能膜蛋白的功能：
（1)控制着某些分子和离子的出入。
（2)生物催化剂
（3)细胞标志物（识别、御敌等）概念图小结生物膜结构特点功能特点结构组成结构探究历程决定③④ ②流动性选择透性磷脂双分子层蛋白质分子①细胞壁的结构和作用
1、细胞壁的化学组成:
（1)植物和藻类：主要是纤维素和果胶
（2)真菌：壳多糖
（3)细菌：肽聚糖2、细胞壁的主要作用——支持和保护3.特点：细胞壁是全透性23归纳总结1.成分、结构、功能关系图解 242.结构模式图（1）细胞膜的成分有3种，但主要成分只有2种：蛋白质
和磷脂分子。?
（2）蛋白质的种类及含量的多少是区分膜功能复杂程度
的重要依据。
（3）有一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋
白，也叫糖被，主要起识别功能，还有保护和润滑作
用。 ?25?（4）糖被分布在细胞膜外，是判断膜内外的依据。?
（5）磷脂分子包括亲水的头部和疏水的尾部两部分，
在膜上排列时,头部在膜的内外两侧,尾部在中间。
3.细胞膜流动性和选择透过性的结构基础和代表实例构成膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是流动的，而不是静止的
细胞融合、变形虫变形、白细胞吞噬细菌（胞吞）、分泌蛋白的分泌（胞吐）、温度改变时膜的厚度改变、动物细胞吸水膨胀或失水皱缩等膜上载体蛋白的种类和数量不同，决定了出入细胞的物质的种类和数量不同易化扩散和主动转运中物质进出细胞膜
264.流动性和选择透过性的关系?
1.提取细胞膜的实验?
材料——哺乳动物的成熟红细胞；?
优点：无核膜和各种细胞器膜；?
原理方法：放入清水中吸水涨破，离心分离提纯。
注意:不能用鸡的红细胞,必须用哺乳动物的成熟红细胞。实验探究（1）区别：流动性是细胞膜的结构特性，选择透过性是
细胞膜的功能特性。?
（2）联系：流动性是选择透过性的基础，因为只有细胞
膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才
能表现出选择透过性。相反，细胞膜失去了选择透过
性，也就意味着细胞已经死亡。272.细胞膜选择透过性实验探究?
1.（2007年上海，7）下图是神经细胞的细胞膜结构模式
图，正确的是 （ ） 对应训练（1）可利用细胞液有颜色的植物组织，将其放入无色溶
液中，然后用高温、强酸或强碱处理，观察处理前
后有无溶液颜色的变化。?
（2）将种子切开，放入红墨水中，胚部分不被染红，而
胚乳部分被染红。A课件14张PPT。http://swjx.afeng5.net扩散与渗透http://swjx.afeng5.net生活现象1、连续磕带盐的瓜子时，你的口腔和唇的黏膜
有什么感觉呢？
2、包水饺把白菜做馅时，放一些盐，过一会儿发
现什么现象？
干涩的感觉 有水分渗出http://swjx.afeng5.nethttp://swjx.afeng5.net
（1）玻璃纸是一种半透膜，在此实验中 可以通
过，而 不能通过。
（2）单位体积内烧杯清水中的水分子数比漏斗蔗糖溶液中水分子数 。
（3）单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数
（多，少）于从长颈漏斗渗出的水。
（4）液面升高的原因是什么呢？
一、渗透现象水分子蔗糖分子多多单位时间内由清水进入蔗糖溶液的水分子数多。http://swjx.afeng5.net（5）如果用一层纱布代替玻璃纸，管内的液面
还会升高吗？不会升高。因为纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通过。（6）如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖
溶液结果会怎样？液面不会上升，单位时间内进出的水分子数量相等。问题探讨（5）、（6）http://swjx.afeng5.net渗透现象发生（渗透作用）的条件：1、具有半透膜2、半透膜两侧有浓度差归纳：http://swjx.afeng5.net某同学为了观察渗透现象，设计了如下实验：用猪的膀胱膜将一漏斗口封住，再在漏斗里装上清水，然后把漏斗浸入盛有质量分数为10%的NaCl溶液（Na＋和Cl－可自由透过半透膜）的烧杯中，并使漏斗管内的液面与烧杯中的液面一样高，但他始终没有观察到渗透现象。那么，他应该怎样改进实验才能达到实验目的（ ）
A．把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数为30%的NaCl溶液
B．把质量分数为10%的NaCl溶液改装在漏斗里，清水装在烧杯中
C．把猪的膀胱膜换成其他半透膜?
D．把质量分数为10%的NaCl溶液换成质量分数为10%的蔗糖溶液Dhttp://swjx.afeng5.net外界溶液浓度
<
细胞质浓度外界溶液浓度
=
细胞质浓度外界溶液浓度
>
细胞质浓度讨论：1、红细胞内的血红蛋白等有机物能透过细胞膜吗？2、红细胞结构中， 相当于渗透装置中的一层半透膜 。不能二、动物细胞的吸水和失水细胞膜http://swjx.afeng5.net扫描电镜下的红细胞为双凹型的椭球结构
2、观察 归纳吸水和失水规律细胞膜液泡膜细胞质液泡细胞核细胞壁三、植物细胞的吸水和失水http://swjx.afeng5.net正常情况下的细胞蔗糖溶液中发生质壁分离http://swjx.afeng5.net变小逐渐恢复原来大小原生质体恢复原来位置原生质体脱离细胞壁基本不变基本不变http://swjx.afeng5.net思考：1.细胞发生质壁分离时水分子通过的结构依次是？细胞液? 液泡膜?细胞质?细胞膜?细胞壁2.发生质壁分离复原呢？细胞壁?细胞膜?细胞质? 液泡膜?细胞液http://swjx.afeng5.net（2010年上海生物，20）下图为显微镜下某植物细胞在30%蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是（ ）
A．若将细胞置于清水中，A仍保持不变
B．若该细胞处于40%蔗糖溶液中，B/A值将变小
C．B/A值能表示细胞失水的程度
D．A．B分别表示细胞和液泡的长度D
