【课时作业】选择性必修1（新教材）2.5 人脑的高级功能(含解析）

高中生物选择性必修1（新教材）【课时作业】
1.2.5 人脑的高级功能
一、选择题
1．下列关于人体大脑皮层功能的叙述，错误的是(　　)
A．第一级记忆中的部分信息经反复运用可转化为第二级记忆
B．能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想是V区受损
C．正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髓的排尿中枢
D．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
2．(2021·河南郑州高二检测)高级神经中枢的不同部位受损可能导致机体发生异常，以下受损部位和所导致的结果相互对应正确的是(　　)
A．大脑皮层——机体能排尿，但不能有意识地控制排尿
B．小脑——保持身体平衡，但呼吸急促
C．言语区的V区——由于不能看到文字而无法进行正常阅读
D．言语区的H区——能听懂别人说话，但无法进行正常言语交流
3．下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是(　　)
A．某人因意外车祸使大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，说明大脑皮层的V区和H区没有受损
B．当盲人用手指阅读盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体运动中枢
C．W区受损的患者不能讲话
D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与调节
4．过多摄入高脂高热食品易导致人类患心脑血管疾病。某人突发过一次脑出血，经治疗后，能听懂别人讲话但不能用语言表达自己的意思。导致此症状的原因很可能是以下哪个部位受损(　　)
A．下丘脑
B．大脑皮层的言语区
C．大脑皮层第一运动区
D．大脑皮层的躯体感觉中枢
5．(2021·山东济南高二期末)人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是(　　)
A．听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
6．在学习过程中，要强调动手、动口、动眼、动耳、动脑，要反复复习，其道理不包括(　　)
A．动用各种器官有利于建立新的条件反射
B．动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立
C．反复复习是将经验储存、再现，不会建立新的神经联系
D．反复复习有利于强化已有的神经联系
二、非选择题
7．血管性痴呆(VD)是因脑血管阻塞导致脑缺血、缺氧，引起脑神经损伤所致的严重认知功能障碍综合征。常伴随记忆力减退、语言障碍、大小便失禁等症状。请回答下列问题：
(1)某VD患者不能讲话，但能听懂别人讲话，原因可能是损伤了位于________言语区的S区。大小便失禁的VD患者，其排尿反射的神经中枢位于________。
(2)为研究白藜芦醇对VD患者学习和记忆的影响，研究人员以大鼠为实验对象开展了相关研究。将45只健康雄性大鼠随机分成A、B、C三组，分别进行如下表所示的处理。各组大鼠在相同的环境下饲养4周后，进行了水迷宫实验：将大鼠放入水中，进行逃脱训练，记录各组平均逃脱时间及典型逃脱路线，结果分别如下图1、图2所示。
分组处理 A B C
40 mg·kg－1白藜芦醇预处理4周 － ＋
手术结扎颈动脉(血流量减少30%) ＋ ＋
注：“＋”表示进行处理；“－”表示未进行处理。
①逃脱训练前对A组的处理是
________________________。
②如图所示的结果为
________________________________________________________________________。
③综合图示结果，可以得出的结论是
________________________。
8．情绪是人体对压力的心理反应，也是个体应对压力的一种方法和表现。下图为人体产生情绪压力时，肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图。请分析并回答下列问题：
(1)情绪压力刺激下丘脑，支配肾上腺的神经产生兴奋，以____________________的形式传至神经纤维末端，释放________，作用于肾上腺髓质，使其释放激素d，产生短期压力效应，从反射弧的组成上看，图中的肾上腺髓质属于________。
(2)肝脏细胞的细胞膜上存在激素d的受体，当情绪压力增加时，激素d分泌量增加，血糖升高，由此推断该激素
能促进________分解而使血糖升高。下丘脑分泌激素a作用于垂体，调控激素c的分泌，由此推断激素a的分泌量增加会使激素c的分泌量________(填“增加”或“减少”)。
(3)某同学要验证肾上腺素具有升高血糖的作用，进行如下实验(注：用生理盐水配制的肾上腺素溶液标记为X溶液)：选择一批体重相同的正常小鼠，测定血糖浓度，并将小鼠随机等量分成两组；实验组注射适量的________，对照组注射________________；一段时间后测定两组小鼠的血糖浓度，分析得出实验结论。
高中生物选择性必修1（新教材）【课时作业】
1.2.5 人脑的高级功能（参考答案）
1答案：B
2解析：选A。大脑皮层受损，机体能排尿，但不能有意识地控制排尿，A正确；小脑受损，身体不能维持平衡，但由于呼吸中枢在脑干，因此呼吸正常，B错误；言语区的V区受损，能看到文字，但不能看懂文字，C错误；言语区的H区受损，能听见别人说话的声音，但听不懂别人讲话的内容，D错误。
3解析：选A。若V区受损，患者不能看懂文字，若H区受损，患者不能听懂别人说话，某人大脑受损，但他能够看懂文字和听懂别人说话，说明大脑皮层的V区和H区没有受损，A正确。盲人在用手指触摸盲文时，首先要接受盲文的刺激，产生感觉，这与躯体感觉中枢有关；盲人根据盲文的刺激产生的感觉与言语区发生联系，从而能辨认出盲文中的文字及这些文字的含意，B错误。S区受损的患者不能讲话，W区受损的患者不能写字，C错误。小脑有保持平衡的功能，脑干有呼吸中枢、心血管活动中枢，下丘脑中有水平衡调节中枢等，脊髓是低级运动中枢，大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，这些都与跑步过程有关，D错误。
4解析：选B。能听懂别人讲话但不能用语言表达自己的意思，很可能是运动性语言中枢(S区)受损，S区属于大脑皮层的言语区。
5解析：选B。听课时需要神经元的活动，神经元之间通过突触传递信息，而神经递质只能由突触前膜释放，故信息的传递是单向的，A合理；阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到神经中枢，B不合理；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动，C合理；参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与，D合理。
6解析：选C。条件反射的中枢在大脑皮层，动用各种器官有利于建立新的条件反射，获取新的知识，A不符合题意；动用各种器官有利于促进神经元的活动和新突触的建立，B不符合题意；反复复习不只是将经验储存、再现，对于某些知识点的理解还会建立新的神经联系，C符合题意；反复复习有利于强化已有的神经联系，可使瞬时记忆强化为第一级记忆，进而强化为长时记忆，D不符合题意。
7解析：(1)若大脑皮层的言语区的S区受损，不能讲话，但能听懂别人讲话。排尿反射的低级中枢在脊髓。(2)①A组是空白对照组，故进行逃脱训练之前对A组的处理是进行不用药、只进行不结扎颈动脉的手术，排除手术操作对实验结果产生的影响。②由图可知，随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组。③上述实验结果说明，白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤。
答案：(1)大脑皮层　脊髓
(2)①不用药、只进行不结扎颈动脉的手术　②随着训练时间延长，各组的逃脱时间均缩短；从训练第2天开始，在相同的训练时间下，A、C组的逃脱时间接近且均低于B组　③白藜芦醇可以在一定程度上预防或减缓大鼠脑缺血对脑部认知功能的损伤
8答案：(1)神经冲动(或电信号或局部电流)　神经递质　效应器
(2)肝糖原　增加
(3)X溶液　等量的生理盐水