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1.发现物体的特征同步练习
1.可以用哪些词来描述它们的特征？用“○”圈出来。
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2.照样子连一连
形状 光滑
轻重 颜色
气味 大小
软硬 粗糙
3.神秘盒。
找一些你喜欢的物品，展示给爸爸妈妈看；然 ( http: / / www.21cnjy.com )后把这些物品放进一个盒子里；再请你伸手进去摸一摸，抓住一个物体，然后描述它的特征给爸爸妈妈听，请他们来猜猜这是什么物品？这个小游戏也可以互换角色来玩。
参考答案
1.
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2.照样子连一连
形状 光滑
轻重 颜色
气味 大小
软硬 粗糙
3.神秘盒。
略
颜色 大小 形状 轻重
远近 软硬 光滑或粗糙
眼睛看
鼻子闻
用手摸
颜色 大小 形状 轻重
远近 软硬 光滑或粗糙
眼睛看
鼻子闻
用手摸
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第一单元 我们周围的物体
第1课时 发现物体的特征
【教学目标】
科学概念目标
1.知道物体都具有一定的特征，并学会用科学词汇描述物体的特征。
2.知道观察物体的相同和不同就是在进行比较。
科学探究目标
1.用各种感官观察和描述不同的物体。
2.用两两比较的方法对物体进行观察，不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。科学态度目标
保持严谨的科学态度。
【教学重难点】
重点：用各种感官观察和描述不同的物体。
难点：用两两比较的方法对物体进行观察，不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
【教学准备】
教师：教学课件、用做神秘盒的纸盒一个。
小组：乒乒球（空心、小、轻、光滑）、塑 ( http: / / www.21cnjy.com )料杯（透明、轻、光滑）、泡沫块（大、轻、软）、橡皮（小、重，长方体）、木块（小、硬，正方体）、螺母（小、六边形、银色）、玻璃珠、纸片；学生活动手册。21教育网
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.谜语导入（PPT）
白娃娃，爬黑墙，越爬个儿越小，再也没法长。
提问：这是教室里很常见的一种物品，猜猜是什么？（预设：粉笔）
提问：为什么判断这个物体是粉笔呢？（预设：粉笔是白色的、粉笔不会变长、粉笔是越用越短的）
小结：抓住物体的特征，比较容易辨别它。
2.尝试描述身边的物体。
提问：你能说一说某种物体的特点，就像刚才的谜语，让大家来猜猜这个物体是什么？
3.小组同学互相说一说；班级交流。（预设：这个东西每天都要用，里面装着笔、尺子、橡皮；这个物体是长方形的，不大，软软的；）21·cn·jy·com
提问：装着笔是物体的特征还是作用？（预设：装东西是作用）
小结：物体的特征和用途（作用）是不同的，今天要描述的是物体的特征，也就是物体的样子、特点。
二、学单导学，自主实验
1. 观察一个物体
我们如何发现物体更多的特征呢？
（要认真观察）
2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。
利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）2.任意选择两件物体。
提出任务：先观察物体，再试着向同伴介绍它们的不同特点。
小组活动，教师巡视。
3.全班交流。（教师板书有代表性的特征，如“光滑、粗糙；透明，没有颜色；三角形，球形；软、硬；厚、薄”等）www.21-cn-jy.com
4.提问：当没能看见物体时，能根据物体的特征描述判断出是哪种物体吗？（预设：能、不能；）
将教师材料盒中的八种物体都放入神秘盒。学生从神秘盒中摸一个物品，尝试说一个或者几个特征，其他同学举起材料中的相同物品。2·1·c·n·j·y
小结：一个物体具有多种特征；描述特征越多，就能越准确地找出该物体。
5.综合描述一个物体的特征，然后记录在活动手册上。
6.学生手册的展示和交流。
三、深入研讨，建构认识
1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？
2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？
3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.表格在学生活动过程中记录，边观察边记录，培养学生良好的记录习惯。
2.可以提前剪好活动手册中的词汇。有条件的可以用不干胶纸打印相关词汇。
3.本课中完成“颜色、气味、光滑度、轻重”等特征记录即可；“形状、是否透明、是否流动、是否可见”在后续的第3-7课中添加。【来源：21·世纪·教育·网】
物体特征 木块或者其他物体 水 空气
颜色 黄色
气味 有气味
光滑度 粗糙
轻重 轻
形状 正方体
是否透明 不透明
是否流动 不流动
是否可见 看的见
颜色，没有颜色；
光滑、粗糙；
轻，重；
透明；不透明；
厚、薄；
三角形、球形，长方体；
软，硬；
观察方法：看
闻
摸
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1.1 发现物体的特征
教科版 一年级下
目 录
观察
01
探索
02
研讨
03
猜一猜
白娃娃，
爬黑墙，
越爬个儿越小，
再也没法长。
1 学会观察
05
看
闻
摸
1 学会观察
1 学会观察
请找一样教室里的物品，用一句话介绍它。
1 学会观察
玻璃珠
泡沫块
橡皮
螺母
纸片
木块
乒乓球
塑料杯
2 探索一
挑选一个你喜欢的物体来观察。
注意：不能用嘴接触任何物体。
2 探索二
挑选两件物品，仔细观察，把它们的不同点介绍给全班同学听！
注意：不能用嘴接触任何物体。
2 探索二
从活动手册的最后一页选择词语粘贴在空格里
我们是怎样观察物体的？
3 研讨
我们可以从哪些方面描述物体的特征？
3 研讨
当你看见这个物品到时候，还能说出更多的特征吗？
3 研讨
3 研讨
谢谢观看
教科版一下《我们周围的物体》单元
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