第2节 氧化和燃烧 过关训练（含答案）

第2节 氧化与燃烧
一、选择题
1．遇到着火时，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（　　）
A．家用电器着火，应立即用水浇灭
B．厨房天然气泄漏，可打开脱排油烟机排气
C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖
D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭
2．下列实验不能达到目的是（ ）
A．检查装置气密性 B．比较物质着火点
C．监控O2流速 D．探究微粒运动
3．某校化学兴趣小组设计实验探究燃烧的条件。将三支试管同时放入盛有80oC热水的烧杯中，有关说法不正确的是(　　)
A．三支试管中只有b试管中有白烟产生
B．气球的作用是防止燃烧产物污染环境
C．对比a和b两试管说明CO2不支持燃烧
D．本实验设计能证明燃烧的三个条件
4．小科用研钵将约20克氢氧化钡[Ba（OH）2]晶体磨成粉末，倒入一小烧杯。在玻璃片上洒上少量水，并将小烧杯放在玻璃片上、再向小烧杯中加入约10克氯化铵[NHCl]晶体，并用玻璃棒迅速搅拌，烧杯中产生刺激性气味的气体，静止片刻，提起小烧杯，观察到如图所示现象。下列对现象的观察分析中正确的是（　　）
A．用手触摸烧杯外壁，能感觉到发热
B．化学反应中，不同形式的能之间可以相互转化
C．把氢氧化钡晶体磨成粉末可以增加最终产生气体的质量
D．该反应和燃烧一样，反应物总的化学能高于生成物总的化学能
5．某同学用一系列实验探究物质的燃烧，得到下列结论，其中不正确的是（ ）
A．镁条在氧气和二氧化碳中均能燃烧，说明二氧化碳分子中有氧气
B．玻璃棒不能燃烧而火柴棒可以燃烧，说明燃烧与物质本身性质有关
C．蜡烛在氧气中比在空中燃烧更旺，说明燃烧与氧气的浓度有关
D．燃烧是一种化学反应，需考虑两方面因素：反应物（内因）和反应条件（外因）
6．我们生活中充满了科学的身影，下面一些生活中的现象，科学原理解释错误的是(　　)
A．生活中铝制品比铁难锈蚀，这是由于铝的化学性质比铁不活泼
B．房屋失火用水扑灭主要是为了将燃烧物的温度降低到着火点以下，而达到灭火的效果
C．棒冰从冰箱拿出来后，棒冰周围有“白气”，是因为棒冰中的冰升华成的水蒸气
D．骑自行车时，脚蹬得越使劲，车就行驶的越快，因为物体的运动需要力
7．用图示装置实验，注射器中吸入足量5%的溶液，广口瓶中放入适量，烧杯中倒入足量80℃的热水，燃烧匙和烧杯中金属盖内分别放置一小块白磷（白磷的着火点为40℃），塞紧瓶塞，打开止水夹，注入适量5%的溶液。通过此实验可验证（　　）
A．白磷燃烧需要助燃气体
B．白磷的着火点为40℃
C．白磷燃烧的产物为
D．是分解的催化剂
8．在平时做实验的过程中，若发现酒精灯的火焰太小时，我们可以将灯芯拨得松散一些，这样就可使酒精灯的火焰变得更旺。其中涉及的原理是(　　)
A．降低可燃物的着火点 B．提高可燃物的着火点
C．增加空气中氧气含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
9．有一种自动干粉灭火球简称“AFO”，它体积不大，质量也只有1.3千克左右，当发生火灾的时候，只要AFO的引线接触到火焰，内部的高压超细纳米干粉就会热膨胀破裂，起到灭火的效果，AFO的主要灭火原理是（ ）
A．将可燃物隔绝空气 B．降低可燃物的着火点
C．降低可燃物的温度 D．干粉的催化作用减缓了燃烧的剧烈反应
10．如图所示，某同学在一个保温瓶中放入葡萄糖和酵母菌溶液，用带有双孔的塞子封口，随着反应的进行，可以观察到锥形瓶中指示剂的颜色发生变化。下列有关实验的叙述中，正确的是（　　）
A．锥形瓶中指示剂的颜色变成蓝色
B．保温瓶中的所有酵母菌是一个群落
C．影响酵母菌呼吸类型的重要因素是保温瓶中O2的含量
D．本实验可以用来精确测定酵母菌呼吸释放的CO2量
11．下列不属于氧化反应的是（ ）
A．苹果切面变色
B．细胞呼吸作用
C．森林火灾
D．倒碳酸饮料冒气泡
12．通常情况下，燃烧需要三个条件，如图甲所示。图乙所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（　　）
A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
二、填空题
13．科学中部分概念相互间存在如下 3 种关系。请将下列概念间对应关系序号填在相应横线上。
（1）纯净物与氧化物属于_____；
（2）氧化反应和缓慢氧化属于_____；
（3）氧化反应和化合反应属于_____。
14．实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端紧系一只气球，乙集气瓶中放一块白磷，将此装置放置在阳光下，一段时间后，可能观察到的现象；
（l）白磷 。
（2）气球 。
15．小金同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示)，但测出的氧气的体示的改进(其他仪器忽略，小丁同学提出应把图红磷换为白磷，理由是____________。拉瓦锡测出的氧气约占空气总体积的1/5，而我们在做图1的实验时，即使红磷足量、操作正确，气体减少的体积往往小于1/5。为什么呢 小高联想到铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中可以燃烧的事实，分析得出原因是______
16．氢气可以用作清洁能源，但它的制取、存储和运输都根困难。科学家开发出一种用糖类制取氢气的新技术，有望解决这几大问题。以这项技术为基础，未来的氢动力汽车将携带易于存储的糖类，如淀粉，其化学式是（C6H10O5）n，科学家使用由多科特殊的路健成的混合物，将淀粉和水转变成和的混合气体，将除去后，进入燃料电池产生电力，驱动汽车前进。根据以上材料，请回答下列问题：
（1）利用该项技术，汽车运动时的机械能最终由___________能量转化而来。
（2）混合物中的酶具有高效性、多样性和___________性。
（3）淀粉等有机物在人体有氧气参与的情况下会进行有氧呼吸，而在暂时缺氧的情况下细胞会进行无氧呼吸，请写出葡萄糖在人体细胞内进行无氧呼吸的文字表达式：___________。
（4）若一辆氢动力汽车正常行驶时，功率是70千瓦，氢气的热值是焦/千克，燃料电池的能量转化效率是50%，在阻力不变和不考虑其它能量损耗时，要使该车能正常行驶。汽车每小时至少消耗氢气___________千克。
17．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
（1）写出图中标有①②的仪器名称： ；
（2）小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和 （填字母）进行组装，你认为A装置中还缺少 。写出该反应的文字表达式为 ，加热时试管口要略向下倾斜的原因是 。
（3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的文字表达式 。验满氧气的方法是 。
18．如图所示，很多物质分解可以产生氧气。
（1）实验室常用①、②、③三个原理制取氧气。原料中氧元素质量分数最大的是 （选填①、②、③，下同），需要加热条件的是原理 ，反应装置直接输出的气体中会混有水蒸气的是 。
（2）通过途径④获得氧气的反应条件为 ，在生成氧气的同时，还会有 生成，消耗一定体积的水时，氧气与该气体的体积比为 。
三、简答题
19．如图所示是钠在氯气中燃烧的实验，请回答下列问题
（1）钠保存在煤油中，说明钠具有怎样的性质？______________（答出2点即可）
（2）燃烧后生成的白色物质由__________________________（选填“分子”、“原子”或“离子”）构成。
（3）根据这个实验，请你分享你对燃烧产生了什么新的认识________________？
20．2020年3月，四川省木里县再次发生特大森林火灾
（1）消防员开辟防火带主要是为了______（填字母）。
A．隔绝空气　　B．隔绝可燃物　　C．降低温度　　D．便于运水
（2）山林中遭遇火灾，若被大火包围，则要选择杂草稀疏、地势平坦的地段，用衣服藏住头部，快速______（填“顺风”或“逆风”）冲过火线。
四、探究题
21．某校科学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
（集体讨论）：
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（_______）
A．蜡烛 B．红磷 C．木炭
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_____。写出红磷燃烧的文字表达式____________。
（2）小组同学共同设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填编号）_____。为了确保实验的成功，在装药品之前应该___________。
（分组实验）：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
（数据分析）：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组 别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_____。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是___________。
（实验拓展）：
（4）已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应，都生成固体物质，此实验中镁（填“能”或“不能”）_____（填“能”或“不能”）代替红磷，其原因是____________。
试卷第2页，共5页
试卷第1页，共5页
参考答案
1．C
2．C
3．D
4．B
5．A
6．AC
7．A
8．D
9．A
10．C
11．D
12．A
13．A A C
14．
15．白磷的着火点比红磷低 氧气浓度低于一定时燃烧停止，无法耗尽氧气
16．太阳 专一 36
17．
18．（1）②； ①③； ②；
（2）通电； 氢气； 1：2
19．钠比较活泼、密度比煤油大、不能与煤油反应等 离子 燃烧不一定要氧气参与
20．B 逆风
21．B 充足 A 检查装置气密性 难溶于水 不能 镁既能与氧气反应，又能与氮气反应 答案第1页，共2页
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