主权在民的政治启蒙

课件47张PPT。第四课 理性之光和浪漫之声 简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。2019/2/63启蒙运动代表人物及主张2019/2/64霍布斯1588-1679 天赋自然权利；
成立契约国家，保护公共权利。
对推翻君权神授说，摧毁封建专制制度产生深远影响。2019/2/65伏尔泰
1694-1778 提倡自然权利学说；法律面前人人平等；反对君主专制，赞成“开明专制”。 观点中的矛盾因素，反映了他思想的局限性。 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。 ----伏尔泰2019/2/66孟德斯鸠
1689-1755 主张君主立宪；三权分立学说：主张立法权、行政权、司法权相互独立又相互监督。 是古代希腊罗马政治理论的发展，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 2019/2/67三权分立 权力制衡立法权力的制约与平衡行政司法 孟德斯鸠（1689—1755）， 法国著名启蒙思想家、哲学家。 1716年继承伯父的波尔多议会议长职位。后来，他卖掉官职，游历欧洲。认真考察了英国的政治制度，经过长期的辛勤研究，终于写出了《论法的精神》这部资产阶级的早期法学经典著作。 2019/2/68狄德罗
1713-1784 人人享有与生俱来的自然权利；用《百科全书》宣扬民主与科学的精神。 成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了有力的思想准备。 2019/2/69 为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为法国大革命做了有力的思想准备，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。4．意义 2019/2/610英法启蒙运动的主要思想原则天赋人权自由平等主权在民否定特权否定等级否定王权人权社会契约三权分立法治否定君权神授否定和防止专制公民取代臣民法治取代人治需要法律保障阅读下列材料:
材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。
材料二 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
----《伏尔泰语录》
材料三 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。 为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 -----盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》
请回答:
(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作漫长的黑夜?“理性的阳光”指的是什么?
(2)材料二体现了什么思想?如何评价?
(3)归纳材料三所体现的思想，并指出这一思想的历史影响?(1)因为欧洲是神权与王权相结合的封建统治，没有民主和自由，压制了思想。 “理性的阳光”指文艺复兴和启蒙运动。(2)自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进步作用。(3)权力的相互“制约与平衡”。为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范与了积极作用。2019/2/612康德的自由与平等1．生平
2．思想主张
3．认识德国哲学家，手工业者家庭出身。著《纯粹理性批判》。哥尼斯堡的康德(1724-1804)雕像 康德于1724年4月22日出生在东普鲁士的首府哥尼斯堡（现属俄罗斯，更名为加里宁格勒）。他一生中几乎没有离开过这里，他的活动范围最远不超过100公里。1804年2月12日，康德在家乡哥尼斯堡去世。 这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 康德从没有出过远门
思考范围却横跨宇宙 2019/2/614《纯粹理性批判》《判断力批判》《实践理性批判》康德“三大批判”中译本封面 在《纯粹理性批判》中，康德论证了自然界的因果必然性，在《实践理性批判》中，他阐述了主体的先验的自由。一、康德道出启蒙的真谛　 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。康德（德）???有两种东西，我们愈是时常反复地思索，?它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，?有加无已的赞叹和敬畏：头上的星空和心中的道德法则。——康德墓碑铭文
“人不是他人的工具，而是自身的目的”
康德的政治主张1）人是自由、平等的； 2）国家应该代表公民的公意。 3）不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者。 4）把公民分为积极公民和消极公民。 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 追求思想的自由要敢于运用自己的理智！ １.启蒙的宗旨追求人本身的彻底解放；获得人身自由和思想自由。２.思想自由人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。３.标准是否能够自由地表达自己的思想和言论。４.主张⑴人是自由、平等的。⑵国家应该代表公民的公意。⑶反对暴力革命。⑷积极公民和消极公民。
对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。5、意义国家学说 材料 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。（孟子“革命论”——笔者注）
——《社会契约论》 浪漫主义的先锋 材料 《论人类不平等的起源》 中认为人性本善，理性并不可靠，（老子）原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。
——罗素《西方哲学史》 资料：所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家预言的合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生的一种对现状不满，强调抒发个人情感，寻找理想世界的思潮。伏尔泰回应卢梭的观点 材料 1755年8月30日，伏尔泰写道 “先生，我收到了您的反人类的新著，谨表感谢。” “从来没有人用这么多的才智来让我们变得愚蠢；读您的大作让人想爬在地上四足行走。不过，由于我丢掉这个习惯已有六十多年，我遗憾地意识到要重操旧习我是不可能的了……” 你如何看待卢梭与伏尔泰对于知识的观点？二、卢梭对“理性”的质疑2.创始人：浪漫主义之父卢梭 ⑴崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。⑶知识的进步有害于人类的幸福。⑵依靠情感、听任本能和情绪办事更可靠。1.产生时间：18中期至19中叶。⑴内涵：
⑵特点：3.浪漫主义的内涵及特点是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。 ①非理性的、人文的、个性的、想像的、情感的。
②以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写讴歌人的情感和业绩。4.积极意义⑴指出理性的局限性，揭示了科学是一把双刃剑；凸显人的情感和个性。⑵丰富了人文精神的内涵①增加人的情感、个性，让人重新体会生命的价值和生活的意义。②重新确立尊重自然的态度。③对不同文明保持一种宽容的心态。③对不同文明保持一种宽容的心态。5.消极影响⑴个人主义膨胀，造成混乱和无序。⑵排斥和拒绝现代科技。 浪漫主义虽出自对理性主义的反对，但事实上是启蒙运动的继续，是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 但自由啊，你的旗帜虽破而仍然飘扬天空，招展着，就像雷雨似的迎接狂风；? 你的号角虽已中断，余音渐渐低沉，依然是暴风雨后最嘹亮的声音。——《恰尔德·哈罗德游记》拜伦雪莱的《西风颂》 请把我枯死的思想向世界吹落， 　　让它像枯叶一样促成新的生命！ 哦，请听从这一篇符咒似的诗歌， 就把我的话语，像是灰烬和火星 　　从还未熄灭的炉火向人间播散！ 让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，
如果冬天已经来临，春天还会远吗？
——《西风颂》节选假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时，暂且克制自己
相信吧，快乐之日就会到来
我们的心儿憧憬着未来
现今总是令人悲哀，
一切都是暂时的，转瞬即逝
而那逝去的，将变为可爱。《假如生活欺骗了你》
普希金三、启蒙运动对人文主义的发展１.发展表现： ⑴是文艺复兴以人文精神进一步发展的结果——理性　①反封建反教会斗争的新高潮和新阶段。②资本主义生产方式确立——政权 ⑵为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富 ⑶对人本身的彻底解放；充满个性的浪漫主义；使人文精神得到圆满体现。2.评价（1）性质 是17、18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的思想解放运动。（2）意义 西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？①文艺复兴主要＿＿＿＿＿＿对人的束缚；
启蒙运动＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化＿＿＿＿＿＿＿；
　启蒙运动用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。
④文艺复兴集中于文学艺术领域，
启蒙运动还集中在＿＿＿＿＿＿＿中进行。反对教会批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣无神论完全否定任何宗教与神学政治思想领域比较启蒙运动与文艺复兴的异同：
2019/2/633霍布斯洛克自然权利学说、法律面前人人平等、开明专制发展了洛克的分权学说，提出三权分立学说社会契约论、人民主权说、民主共和制宣扬理性、科学、民主思想自由、国家学说、永久和平思想相似点：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主
政治、自由平等（1）最重大的价值和意义……（它丰富和发展了人文精神的内涵）（3）不仅为资产阶级革命做了舆论准备，而且为人类社会创造了宝贵的精神财富。小结：启蒙运动的影响 （4）留下充满个性的浪漫主义.（2）把反封建和反宗教神学推进到反对封建专制，建构资产阶级“理性王国” 政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。西方历史上三次思想解放潮流普：“人是万物的尺度”
安：“平等的思想”
苏、柏、亚：研究人类社会从研究“神”到人
强调人的尊严和价值
（萌发人文思想）提倡“人文主义”
反对宗教和神学
人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展）提倡“理性”
反对教会和封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善）有利于人们思想的解放
西方人文精神的起源与发展第一阶段： 古代希腊人文主义的内涵：人是万物的尺度第二阶段 ：文艺复兴和宗教改革人文主义的内涵：人性解放第三阶段：启蒙运动人文主义的内涵：人权、反封建制度当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与
文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超
越。其超越主要表现在（ ）
①以“理性”为核心
②将斗争矛头直接对准封建专制制度
③抨击教会的腐朽
④主张建立民主与法制的社会
A.①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ C选择题练习启蒙思想对西方人文主义的发展主要表现在( )
A．反对天主教会权威和迷信
B．提倡天赋人权
C．主张建立规范的法治社会
D．追求自由平等C德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨
碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，
认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申
诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府
篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手
段推翻它。对此分析正确的是（ ）
A．这是由两人的阶级属性对立造成的
B．两人对如何获得自由平等的主张不同
C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反
D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”B启蒙运动的主要内容是：
A、复兴希腊、罗马古典文化
B、全面否定罗马天主教会
C、提倡理性精神
D、争取实现普选
A、独立的思考与自主的精神
B、君主的权力与党派的信仰
C、国家的意志与精神的寄托
D、权威的判断与历史的传统马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是：美国1787年宪法所确立的三权分立原则，是哪位启蒙思想家的政治主张：
A、伏尔泰
B、孟德斯鸠
C、卢梭
D、康德古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：
A、伏尔泰 B、孟德斯鸠
C、卢梭 D、加尔文康德提出尊重他人的原则，己所不欲，勿施于人。他认为，人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。这和我国古代哪位思想家的主张相似：
A、孔子 B、墨子
C、孟子 D、韩非子谢谢！真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，更是为了拥有全新的眼光。