14.背影 教案

背影
一、教学目标：
1整体感知课文内容，从文章朴素自然的语言中感受父子之间的浓浓亲情，体会父爱的深沉。
2.学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。
3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。
二、教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
难点：理解深沉的父子之情。
三、教学过程
（一）导入
1.创设情境
今天，老师和同学们一起来欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》(罗中力）（屏显），它曾获“中国青年美展”一等奖，这幅画的面部特写极具震撼力，同学们从画面中读出一位什么样的父亲？
(艰辛的父亲，沧桑的父亲等。苍老的父亲形象，深邃的眼神感情真挚、纯朴憨厚的父亲)
师：从哪里读出来的？ (预设：皱纹、眼神、双手等。)
师：今天，我们再来欣赏一幅用文字勾勒出的父亲的特写镜头——背影
作者简介
师：朱自清，我们都不陌生。初一上册我们学习过他的一篇写景散文——春，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。发现语言非常得优美、细腻。今天我们要学习的背影是一篇叙事散文，那么这篇文章的语言又有何特色呢？让我们一起进入课文去感受一下吧！
（二）初读课文
1.根据意思找词语
(朗读要求：大声朗读课文，标出自然段，根据意思找出相应的词语)
旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。（差chāi使）
旧时官吏卸职（解除职务），向后任交代。（交卸xiè）
表示不幸的事接连发生。（祸不单行）
急忙赶回家料理亲属的丧事。（奔丧bēn sāng）
乱七八糟的样子。（狼藉jí）
纷纷落下的样子。（簌簌sù）
老天不会把人推上绝路。（天无绝人之路）
把财物等典当、抵押出去。（典质）
凄凉；不景气。（惨淡）
指失业在家。（赋闲）
短时间停留。（勾留）
犹豫不决。（踌躇chóu chú）
因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（蹒跚pán shān）
老年生活的境况。（老境）
衰颓败落。（颓tuí唐）
细小而琐碎的事。（琐屑suǒ xiè）
2.寻找背影
阅读要求：跳读课文，文中几次提到了背影？请圈画出来。作者重点刻画的是哪一次？（第二次，板书：望父买橘）
精读课文
1.重点体味第二次的背影
（1）思考：文中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感人？本段运用了哪些方法来描写父亲？从中你感受到了什么？（学生朗读，再次体会第二次背影）
教师与学生展开对话
a外貌描写 父亲的穿戴 布 黑 深青 （家境不好，心情忧伤用了三个“布”字，说明父亲生活很艰苦。前文说父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧事，都能证明这一点。父亲自己穿得很朴素，但给儿子做的是紫毛大衣（衣着描写里还有两个“黑”字，那是因为祖母去世，家中光景惨淡，祸不单行。父亲的心情是沉重压抑的。在这种特定的背景下，父亲还能无微不至的关心着儿子，就更令人感动了。）
b走路的姿势 蹒跚 （“蹒跚”表明父亲年龄大，腿脚不灵便，还穿过铁道为我买橘，很不容易。）
c爬月台时的动作描写（提醒圈动词） 走、探、穿、爬、攀、缩、倾 行动不便，艰难（“探”字用得好。写出了父亲小心翼翼的样子。文中一连串的动词如“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”都写出了父亲买橘子的艰难。可他坚持自己去买，只想尽心尽力为儿子做点事。的确，父亲行动的背后折射出的是伟大的、深沉的父爱）
板书：深沉的父爱
（2）再次朗读背影片段，感受父亲含蓄而又深沉的爱。
自由读——听录音读——抽学生读——齐读
师：注意老师课件上面的重点字词，读的时候可以强调出来。或重音或轻音或停顿等等。
品味父亲的语言
（1）指导探究父亲语言背后的深刻涵义
师：同学们，这就是朱自清笔下父亲的背影，感人的文字中有华丽的辞藻、有生动的修辞吗？（没有，语言朴实）是的，有时候简单平实的语言反而会让我们感动至极。这就像文中父亲对作者讲的几句朴实但却感人的话语。父亲在去买橘子之前，对作者讲了一句什么话？
齐说：“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”
师：寥寥数语，却藏着父亲内心深刻的情感，你们能读出什么吗？
（细心关照后，又想起儿子路上口渴的问题。担心橘子买来后找不到儿子。担心儿子，怕他渴，怕他累。上了车，替儿子拣定了椅子，铺好了座位，既关照儿子自己路上小心，又嘱托茶房好好照应，要做的几乎都做了，要说的几乎都说了，但又忽然想到儿子路上口喝怎么办；“我买几个橘子去”，正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子，又怕车上东西丢失，于是又像关照小孩那样，向儿子叮咛了一声：“你就在此地，不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心！）
（2）自主合作探究，体会人物语言背后丰富的心理。（一个大组一句讨论）
叶圣陶说：“篇中的人物语言，看来很平常，可是都带着情感”你还能找出几句
父亲说的话？（提醒划横线）
“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”
（安慰儿子，也表现自己的坚强。这时最悲痛的人是谁？（是父亲）为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良而又坚强的父亲啊！）
（2）“不要紧,他们去不好!”（担心照顾不周。儿子已二十岁，可是在父亲心目中仍是一个小孩，总觉得有人送他上车才好；自己因为事忙，本不能去，可是叫别人替代又不放心，踌躇再三，最后还是决定亲自去送。“不要紧”，是对儿子的宽慰；“他们去不好”，才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动，深切地体现出了他对儿子的关怀。）
（3）“我走了,到那边来信!”（惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。关注安危，担心儿子是否顺利地到达北京。分别在即，今后就是关山阻隔、天各一方了，你经常来信吧，好让老父减轻对你的刻骨思念！这一句话所表现的，就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待！）
（4）“进去吧,里面没人。”（不让儿子送他，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，事事都为儿子着想。事事为儿子着想。依依惜别，不胜留恋，多希望再看上儿子一眼！可是又想到“里边没人”而有东西，也担心儿子在车外久立受寒，所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。）
生说——课件出示——全班齐读
师：请同学们联系上下文，说说父亲语言背后丰富的心理。
（3）再一次朗读父亲的语言
师：简短的话语，字里行间却含有深挚的爱意;平淡的话语里往往隐藏着父亲不平静的心情。
（四）情感升华
师：同学们，或许这就是父亲表达爱的方式。不直接也不热烈，但却能从他们简单的话语和动作中，感受到最深沉的、打动人心的爱。
联系生活经验
师：同学们，在生活当中，你的父亲有没有对你说过看似简单平凡，但却情深意切的话语呢？
2.歌词欣赏
师：筷子兄弟有一首歌叫作《父亲》，里面有几句歌词我们一起来欣赏一下。
总是向你索取 却不曾说谢谢你
直到长大以后 才懂得你不容易
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家
总是竭尽所有 把最好的给我
3.以小见大
师：我们一天一天的长大，而父亲却在一天一天的变老。朱自清通过父亲身上的一个背影，以小见大，让我们读出了背后的大爱。同学们，要是让你也来写一写父爱，你最想写父亲身上的什么呢？
（五）作业
1.励耘13课
2.写一个父爱的小片段（100字左右）
（六）板书设计
背影
朱自清
望父买橘
深沉的父爱
语言平实