2022 济南生物 八年级下册 第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第二章　生 态 系 统
第一节　生态系统的组成
探核心·思维养成
【知识点一】生态系统的概念(教材P53)
1.概念：在一定的地域内，_____与环境形成的统一整体。
2.举例：一片树林、一块草地、一个池塘、一块农田、一条河流等。
3.地球上最大的生态系统：_______。它包括地球上的_________________。
4.请写出【情境思考】问题的答案。
提示：是，因为生态瓶内既有生物成分又有非生物成分。
生物
生物圈
全部生物及其环境
【合作探】
(素养迁移·教材再开发)请同学们小组讨论：一块农田中的所有玉米、所有植物、所有生物是生态系统吗？海洋中所有的海水是生态系统吗？
提示：一块农田中的所有玉米、所有植物、所有生物都不是生态系统，因为缺少非生物成分和其他的生物成分；所有海水也不构成生态系统，因为缺少生物成分。
【易错点拨】
1.只有生物成分或非生物成分不能构成生态系统。
2.生物圈的成分包括地球上的全部生物和无机环境。
【知识点二】生态系统的成分(P54~P55)
1.非生物成分：
(1)组成：___________________等。
(2)作用：为生物提供_____、营养和生存空间。
光、空气、水和土壤
能量
2.生物成分：
包括生态系统中的全部_____。根据获得营养和能量的方式，可分为三类。
(1)生产者。
①种类：主要指_________。
②作用：利用_____，通过_________，把无机物制造成有机物，并将光能转变成
化学能贮存在_______中。
③地位：生态系统中_______、最关键的生物成分。
生物
绿色植物
光能
光合作用
有机物
最基本
(2)消费者。
①种类：包括各种_____。根据食性可分为植食性动物、_____性动物和杂食性
动物。
②特点：直接或间接地依赖于_________制造出来的有机物生存。
(3)分解者。
①种类：主要指___________等营腐生生活的微生物。
②作用：将动植物遗体等含有的_______分解成简单的无机物，归还到无机环境
中，促进了_________。
动物
肉食
绿色植物
细菌、真菌
有机物
物质循环
【合作探】
分析P54观察思考中的图片，你认为哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？
提示：生物成分中的分解者没有显示出来。
尝试简单归纳生态系统各种成分(无机环境、生产者、消费者和分解者)之间的关系。
提示：生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，某种成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的改变，甚至会引起整个生态系统发生一系列变化。如图所示：
【易错点拨】
特别的生产者、消费者和分解者
1.生产者不仅包括植物，还包括一些自养型细菌。
2.消费者不仅包括动物，还包括一些寄生细菌、真菌等；有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂、秃鹫属于分解者。
3.并不是所有的细菌、真菌都是分解者，只有腐生性细菌、真菌是分解者。
【微点思考】
“没有绿色植物，就没有生态系统；没有分解者，生态系统将崩溃。”对此你有何看法？
提示：这种观点是正确的。绿色植物通过光合作用为生态系统提供物质和能量；分解者能将动植物遗体分解，归还到无机环境，促进了物质的循环。二者是生态系统中连接生命世界和无机环境的不可缺少的成分。
提能力·层级演练
【必备知识练】
【知识点一】生态系统的概念
1.下列选项中，能够被看做一个生态系统的是 (　 )
A.一个池塘中的植物、动物和微生物
B一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素
C.一片树林中的树木，小草和空气
D.一片草地上的所有生物和环境因素
D
2.生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，
下列有关生物圈的叙述错误的是 (　 )
A.生物圈是所有生物共同生活的家园
B.生物圈的范围包括整个地球
C.生物圈包括地球上全部的生物及生物生存的环境
D.生物圈包含所有不同层次的生态系统
B
【知识点二】生态系统的成分
3.森林中一棵枯死的大树上长了蘑菇，蘑菇在生态系统中的作用是(　 )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.非生物成分
4.(2020·贵阳学业考)下列生物中属于生态系统消费者的是 (　 )
A.苹果 B.真菌
C.啄木鸟 D.含羞草
5.下列生物属于分解者的是 (　 )
A.水绵 B.木瓜 C.衣藻 D.蚯蚓
C
C
D
【关键能力练】
6.(2021·眉山学业考)生长、生活于某森林生态系统中的人参、蘑菇、食虫鸟
分别属于 (　 )
A.生产者、消费者、分解者
B.消费者、生产者、分解者
C.消费者、分解者、生产者
D.生产者、分解者、消费者
D
7.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降
解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极(　 )
A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
C.没有消费者
D.分解者很少
D
8.(生活链接题)将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见
了。下列解释最合理的是 (　 )
A.被土壤吸收了
B.被植物直接吸收了
C.被环境中的分解者分解了
D.通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了
C
9.(金榜原创题)环节动物中的蚯蚓生活在潮湿的土壤中，主要食用树叶等
腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，与蚯蚓扮演的角色一致的
是(　 )
A.树木 B.螳螂
C.腐生细菌 D.水分
10.(2020·新疆学业考)下列关于生物圈的叙述，不正确的是 (　 )
A.生物圈是最大的生态系统
B.生物圈是地球上所有生物共同的家园
C.生物圈是大气圈、水圈和岩石圈的全部
D.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
C
C
11.(2021·烟台学业考)一个瓶子可能就是一个生命世界。下列装置是一个生态
系统的是 (　 )
D
12.(创新培素养·科学思维)(2020·新疆学业考)一个完整的生态系统组成
是 (　 )
A.食物链和食物网
B.物质循环、能量流动
C.生产者、消费者、分解者
D.生产者、消费者、分解者和无机环境
D
13.如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。
有关叙述错误的是(　 )
A.甲表示生产者，主要是绿色植物
B.乙表示消费者，包括人和各种动物
C.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物
D.甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
D
【素养创新练】
14.(创新培素养·科学思维)某生物兴趣小组为探究生物成分和非生物成分在生
态系统中的作用﹐自己设计了如下生态瓶。生态瓶内装有水，2~3条小鱼，底
部有泥沙﹐并生长有一些水藻，且小鱼、水藻都是活的，将生态瓶密封。分析
回答下列问题：
(1)这个生态瓶应放在_________的地方。
(2)小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能进行_____________；小鱼通过呼吸作
用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被___________分解之后，再被水藻利用。
(3)该生态系统中的非生物成分是_____________________。
(4)若将该生态瓶长时间放于黑暗处，会出现什么结果？为什么？___________
_____________________________________________________________________
_________________。
　有光　
　光合作用　
　分解者　
　阳光、空气、水等　
　小鱼和水
藻都会死亡，因为长时间放于黑暗处，植物不能进行光合作用，缺少氧气小鱼
和水藻都会死亡　
【科学零距离】
人类命运共同体
人类命运共同体在生态环境上的解读摘要：要坚持环境友好，保护好人类赖以生存的地球家园。要牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的意识，绿水青山，就是金山银山。构筑尊崇自然、绿色发展的全球生态体系。
我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福子孙后代。
开动大脑思考：
1.人类赖以生存的地球家园是生态系统吗？包括哪些成分？
提示：人类赖以生存的地球家园是生物圈，是最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其环境。
2.保护地球生态环境，从我们自身角度应该怎么做？
提示：绿色出行，少用一次性筷子，不乱扔垃圾，植树造林等。